时髦的语句_时髦的语文课未必是好课
【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】
随着课堂教学改革的不断深入，小学语文课堂不再是那么冷冷清清、平平淡淡了，各种“时髦”现象纷纷走进了小学语文课堂。笔者感觉，好准备一节公开课，无奈地“随波逐流”，跟着时代走。只是，“时髦”的语文课未必就好。一、多媒体
小学语文教学中需要运用多种教学方法和手段，并依据教学目的、内容、对象进行恰当选择。多媒体以其图、文、形、声并茂的特有优势走进了课堂，因其在提高课堂教学效率方面的显著作用而深受广大教师的青睐。但是如果硬性规定上课必须有多媒体却显得有些过分，现在一堂课如果不使用多媒体似乎就不先进、不新颖。现代科技手段的确给教学注入了活力，然而把物质手段当作目的的思想却有失偏颇。形象化教学的形式很多，诸如多媒体、投影、录音、故事、活动等，都可以创设一个形象的教学环境，教学中选用哪种手段，本应依据教学内容、师生情况而定，岂可千篇一律“多媒体”？一味的追求多媒体有时反而“画蛇添足”。
二、表演
有效表演可以帮助学生理解课文内容，加深对课文的理解。例如在教学《登山》一文时，课文中有一段关于巴果茨基过小路时的动作和神态描写，教学时可以在学生细细体会句子后，让学生进行表演，以黑板为“峭壁”，以小板凳为“小路”，通过学生的表演可以帮助其他学生很好的体会走的困难与危险，从而突出小路的险。但是，如果表演得不恰当，或者是为了表演而进行表演，那效果会适得其反。笔者曾听过一节《二小放牛郎》，教者设计了“王二小带路”的表演，但是由于教者的指导不够，学生的表演也很不到位，王二小勇敢机智的形象没能给学生留下什么印象，倒是几个“日本鬼子”的滑稽造型和表演引来来学生的捧腹大笑，试问，这样的表演对教学有何用处？
三、讨论
改革了传统的小学语文课堂教学后，更加注重了学生主体地位的发挥，因此，课堂上教师的讲越来越少，学生的动越来越多，讨论就是其中之一。讨论可以激发培养学生学习的主动性，增强学生的参与意识，但是目前的小学语文课堂教学中的“假讨论”越来越多，表面上看起来热闹非凡，实际上对教学无用，对学习无益的讨论是万万要不得的。笔者认为，正确的讨论实施应做到以下几点：（1）精用讨论，该讨论的则讨论，不该讨论的千万不要粗糙滥用。（2）充足的时间，既然让学生讨论，就应该给予学生充足的时间充分的去讨论，以发挥讨论的实效。（3）教师要注意巡视引导，以避免讨论变成借机闲谈、聊天。
四、朗读
应该说，一节没有读书声的语文课不能算是好课，但是如果片面的理解为一堂好的语文课必须要有学生读书也是错误的。现在的语文课中，许多的教师都留给学生大量的时间去朗读，但是效果却不算好，有的是走过场，有的是指导不到位，有的是齐读过多。全国著名特级教师于永正老师执教的许多课文，如《全神贯注》《倔强的小红军》等都给我们提供了很好的朗读范例。我想，朗读的教学大体思路应该是初读感知、细读理解、精读品赏。
目前小学语文课堂教学中出现的各种现象，是当前小学语文教学改革后出现的结果，对待这些“时髦”现象我们并不是去否定它，相反它们在提高课堂教学质量方面有着很重要的作用，但是我们也不能去过分的强调它，而要正确的去运用，千万不能为了摆花架子而盲目滥用，评价运用是否得当的标准只有一条，那就是是否真正有利于学生的学习
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/yuwenjiaoxuefansi/159204.html
-
【作文应如何写】作文中应多用肯定批语详细阅读
教师的教学成功与否很大程度上取决于教学语言的艺术性。语言的艺术性不仅指教师课堂语言的艺术性，还包含教师批语的艺术性。艺术性的批语能激发学生学习的兴趣，发展学生的思维，丰富学生的情感。在作文批改中多用肯定型批语，效果很好。 学生习作有的在遣词造句上较优秀，有的结构较完整，有的有一个较出色的结尾或...
-
不要嘲笑怀孕后变胖的妈妈_不要嘲笑怀抱僵蛇的农夫详细阅读
——对一种教育观念的反思 孙树美 一天晚上，去朋友家玩，朋友正在给他4岁的儿子讲故事，其中有一个故事便是全中国人都知道的寓言《农夫和蛇》。我插话说：“这个寓言不好，不宜讲给小孩听。”朋友笑问为什么，我解释道：“至少有这样几个理由，其...
-
读写结合训练点_段的读写结合训练详细阅读
在三年级阅读教学中，要学生建立段的概念，必须引导学生理解句子意思及句子之间的内在联系，认识段的组合规律，真正读懂一段话。然后及时指导学生仿照课文中段的组合形式，进行写的训练，使读和写有机的结合起来，把读写训练贯穿在语文教学的全过程中。这样吸收在前、表达在后，既培养了学生读的能力，对段的理解与认识；又...
-
我的菜园作文400字|《我的菜园》教学反思详细阅读
纳尔逊·曼德拉在世界上非常有影响，对于小学生来说，这是个未知数，对于好多老师来说虽不能说是个未知数，但读过《自由路漫漫》这本书的老师也是很少很少。这在苏教版国标本小学教材中，引领学生学习国外总统的文章不多，总共也是三四位，这一册就有两位，而曼德拉又是一位非同寻常的总统，他在世界各个国家的总统中，应该...
-
[我尊重你提问的权利]把提问的权利教给学生－《金色的脚印》教学反思详细阅读
我教《金色的脚印》一课时，在学生交流预习、感知课文，懂得文章写了一件什么事后，放手让学生细读课文设计能帮助大家进一步领会文章表达情感的问题。当学生将自己所设计的问题展示出来时，我发现他们所设计的问题虽然五花八门，但大部分都十分精彩。如：老狐狸为什么不多生几只还要冒着生命危险救小狐狸？小狐狸是...
-
公仪休拒收礼物教案|公仪休拒收礼物详细阅读
通过对比 了解戏剧 课文导入时，我问学生：你们看过戏剧吗？（看过）你知道演好一场戏，要做哪些准备工作吗？（化妆、服装、灯光、演员……）同学们说得非常对，其实刚才大家说的都放在一起，就是一场戏的剧本。今天我们就来学习一篇剧本。学生初步了解剧本所包含的内容。 用录音机播放这篇课文分角色朗读的录音...
-
三年级上学期语文期中考试|2005年上学期语文期中考试教学反思详细阅读
本学期我的担任高一（5）（6）班的语文教学工作。针对本次期中考试，我反思如下： 一、 试题分析 本次期中试题是由我校语文教师高华芝老师负责的。试题结构与2004年高考全国卷结构基本相同，由1卷客观题和2卷主观题构成。1卷一共15道题，共45分，2卷包括60分作文在内总分105分。...
-
【花瓣飘香阅读理解答案】《花瓣飘香》教学反思详细阅读
我们都知道：文本、音像、教室和师生等都是课堂学习的构成要素，但精彩的课堂不是他们的简单相加，也不是他们在课堂上的任意延伸。它应该是远离高傲、粗俗、平庸、而具有鲜活灵动、真情真实、扣人心弦的学习现场。 的确，创设一个好的学习现场十分有利于学生的学习和成长。我在执教苏教版语文第六册第六课《花瓣飘香》这篇...
-
【语文教学生活化】习作教学生活化详细阅读
提起作文，学生害怕，教师头痛。教师指导得有板有眼，从选题一直到开头结尾，语言车载船装，但学生作文依然是假话连篇，更是干巴巴的，让人沮丧。看到这些习作，仿佛面对着一潭死水，怎么也透视不到学生那朝气蓬勃的影子。我认为这是传统习作教学远离学生生活禁锢学生个性，忽视习作教学中人文性。因此只有在实践中借助“人...
-
[寻找作文半命题]作文命题要富有针对性详细阅读
小学教师教学作文的对象是小学生，命题就要面向小学生，因而命题应具有很强的针对性。除了每册单元基本训练里的作文训练之外，教师往往要再命题让学生练笔，如何有针对性地命题就成了教师思考的一大难题。我以为针对性地命题，应从以下几个方面给予考虑。 即兴命题，命有所写。 即兴是对眼前景物有...