[学生非智力因素的培养有哪些]学生非智力因素的培养
【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】
培养和调动学生的非智力因素，使他们明确学习的目的和意义，逐步养成在学习中吃苦耐劳、勤于思考的习惯，是很有必要的。不过，最关键的是在教学中，教师根据不同阶段、不同情况、不同内容，采取不同的方式，培养学生的学习主动性。下面谈谈本人对此的一些感悟。
第一，质疑发问，调动学生学习的主动性。
“疑”产生“欲解疑”的渴望，“欲解疑”就调动“思考”，“思考”显现出学习的主动性，学习效果必然更好。因此，语文学习中，教师可以要求学生每人预习时不仅做生字词句的圈点勾画笔记，还要在此基础上，把有关课文思想内容、写作技巧等方面存在的疑问提出来，带着疑问听课。教师也可以把学生的疑问归纳分类提供给全班学生，引导学生讨论，教师有针对性地点拨。长此以往，学生会逐步养成质疑发问的习惯，大大提高学习的主动性。
第二，设疑引导，让学生的思维纵深发展。
学生的质疑发问若是比较肤浅，就难以触到重点，对此，教师可先提出问题，引导学生思考。什么地方需要设疑呢？重点和难点之处需要设疑，特别要巧在生“疑”于“无疑”处。
第三，及时点拨，诱发学生思维的创造性。
灵感往往是一闪即逝，学生思维也常有一刹那的表现，教师应该立即捕捉它。并适时点拨使学生获得新知识尝到创造善于的甜头，保持强烈的求知欲。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/yuwenjiaoxuefansi/159104.html
-
[初中语文小组合作教学案例]初中语文小组合作学习详细阅读
小组合作学习是一种教学策略，它是将班级学生按一定要求组合成学习小组，在教师指导下，学生自主参与的任务式学习活动。以学习目标和任务为导向，以设疑、常识、引导、体验、比较、探究为基本方式，讲求教师主导与学生主体的有机结合。小组合作学习的目的是通过小组学习这一形式，减轻学生学习的心理压力，提高学生...
-
【《一夜的工作》】《一夜的工作》 教学反思详细阅读
《一夜的工作》是小学语文第十一册的一篇课文。这篇课文，对于多年教学毕业班语文的我，加上有《教参》、《教案》作参考，可谓是轻车熟路，应该是没问题了，但问题就偏偏出现在这一课。 上这一课时，先让同学们充分预习，通读课文，再让学生思考、讨论、交流，按照课前备好的课一步步进行着。但我明显感到学生学习的劲头不...
-
[让识字成为一种乐趣论文]让识字成为一种乐趣详细阅读
作为一名小学语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能提高孩子们的识字质量呢？几年的工作经验，让我得出的结论：激发孩子识字兴趣，教给孩子识字...
-
[《雨后》教学设计]《雨后》教学反思详细阅读
在体现创新教育的前提下，设计教案要明确一个目标：那就是要把课堂变成学生自主、讨论、探究的场所，让学生对生活中的人或事能发表自己独到的见解，把课堂教学引向生活的天地，培养学生分析综合能力和口头表达能力。要达到上述的目的，教师就要舍得从讲台上走下来，把学生请上去，真正突出学生的主体地位。在教学《雨后...
-
[潮州市金德自选商场]《自选商场》的教学反思详细阅读
新一轮的基础教育课程改革带来了教育观念、教学方式的转变，也带来了教材的巨大变化。我们低年级以识字教学为重。突出表现在教学中提倡多认少写的识字方法，要求会写的字很少，也很简单，但是识字任务却很重，主要是识字量大。 美国教育家布鲁纳认为：“学习的最好刺激是对材料的兴趣。”兴趣是最好的老师，只要学生有...
-
如何调动学生朗读的积极性|关注学生朗读的积极性详细阅读
我在教学苏教版教材第十二册《孔子游春》第一课时，让学生在充分自读的基础上，开始了激发学生朗读的积极性的一次朗读活动。 师：谁来读一读课文的第一、二自然段？ 学生读完之后，让学生闭上眼睛，想象文字中描绘的春景图。 出示春景图并引出文章第二自然段文字，指导齐读体会。 师：下面，我想请平时...
-
【《丰碑》教学视频】《丰碑》教学反思详细阅读
人教社小学语文第十册《丰碑》，是一篇传统课文，只有当学生体会到人物的内心情感，才能感悟人物的崇高品质，才能更有效地学习语言文字。然而长征已年代久远，当时的历史背景学生也很陌生，所以引导学生体会人物的内心情感，令其感动，是本文教学的难点和关键。我在教学《丰碑》时，通过学生感情真挚的朗读、深刻的感悟和晶...
-
【古代诗歌三首朗读】古代诗歌朗读的三个层次详细阅读
诗歌的最大特点在于其浓郁的抒情性，我们学习诗歌，最主要的就是体会诗人的感情，要做到这一点，最有效的方法就是朗读。今天我们谈谈古代诗歌朗读的三个层次。 第一层次：边读边看。 看题目、作者、注释。 题目是切入点。古诗的题目很讲究，它往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是我...
-
【背诵作文对学生写作有好处吗】作文命题引发与学生写作心理详细阅读
作文课怎样激发学生的写作热情，怎样使学生兴趣为文，这是中学写作课一直探讨的重要问题。笔者认为 ，解决这个问题的重点，作文课一定要研究写作者本身，贴近学生的生活实际、思想实际和心理特点，才能“ 言为心声”，让学生写出文、理、情并茂的文章。以下就“贴近学生心理特点”命题，激发学生写作兴趣，发 表...
-
关于耳朵的故事_捏捏耳朵的故事详细阅读
今天上午第一节课，我给同学们上一节作文评讲课。这节课主要是通过再次对照例文，和学生读议各自的作文和同学的作文，发现优点寻找不足，及时修改。 课上，赵丹同学读完自己的作文后，我便请同学们评议。由于第一节课对同学们进行了沟通，他们知道课堂上可以出错，同学们都打消了顾虑，纷纷举手评价。高思思先总后分，先表...