教学反思日记_教学反思日记
【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】
今天批日记，内容是围绕“老师”来写，其中有一名同学这样写道：“我喜欢XX老师，因为自从她教我们以后，不但我的这科成绩有所提高，而且在上她的课时心里不紧张，很平和，她对每名同学都一视同仁。”这些话让我想起很多。由于传统的“学而优则仕”的文化积淀和长期以来应试教育造成的弊端，基础教育的潜在导向没有摆脱“精英主义”教育的阴影。普通教育的出路最终还是引向了高等教育轨道,以升学与否作为标准衡量基础教育的成败，学生接受教育还是为了“千军万马过独木桥”。基于此，“精英主义”教育是以牺牲大多数人的发展为代价而促成“天才”的诞生，而我们所说的大多数对他们的家庭来说却是惟一，他们是每个家庭的希望，那么，我们就应该给每名学生均等的发展机会。不要人为地扶持一小部分学生的发展而使大多数学生处于不利地位。在我们的周围，经常会看到一部分学生在课堂上不敢举手，怕答错问题被同学耻笑，在他人面前永远不敢抬起他们的头;还有一部分同学向来春风得意,对他们来说永远会是普降甘露,前一部分同学就终将被淘汰。这就要求,我们的教育要变“精英主义”教育为以学生发展的差异性为前提的教育机会均等的“大众主义”教育。让我们的所有的学生都有所发展，使我们的国民素质有所提高。“大众主义”教育追求教育的大众化和平民化,强调学生发展的公平和均衡,折射出教育民主化和教育公平的理念。这是为了让每位学生都能实现各自的完满发展是国民素质整体性提高的前提。只有这样才能推行科教兴国的战略,实现国家的繁荣富强。而追求平等并不意味着不管学生的差异性和个性而提供整齐划一的课程和教学,它是以尊重学生的差异性为前提的。我们要为每一位学生提供适合自身发展的学习机会以最大程度地促进他们的发展。在教学中,我们要关注学生的经验和体验。学生对知识,对社会,对他人和对自己的理解建立在其不断积累起来的经验基础之上的。学校是不是加工厂,学生也是同质化的原材料,而是有着不同的文化家庭背景,不同的认识方式,不同的兴趣,爱好和个性心理特征,不分青红皂白 “一刀切”，必然会抹杀学生之间的差异性，本来进校时有各种差别的学生,从学校毕业出来后就成了模式化的产品,这何尝不是学校教育的悲哀!
新的世纪需要德才兼备的人才,需要新型的人才,我们国家的建设,繁荣需要我们的国民具有高素质,而这正需要我们共同的努力,让我们所有的学生将来都有成为有用之才,为我们的祖国贡献自己的力量
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【美丽的第一场雪作文】失败也美丽－—《第一场雪》教学反思详细阅读
这是峻青先生笔下的一篇文质皆美的文章，能否让学生身临其境地感受美，在朗读当中感悟美是这堂课成功的关键所在。在全校教师听课时，我选择了讲授这一课。说实话，我是在听了乳山口一位老师讲这一课后讲授的，听课时感觉那位教师讲得不错，心头一阵窃喜，回来后便将自己的教学设计一概否定，而将这位老师的教案全盘复制。于...
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【爱的教育开始经过结果】爱的教育从哪儿开始详细阅读
己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎样？ 生：要爱自己。 师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果一个人觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍给自己机会；如果你们真的爱自己，...
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今天老师让她做班长|老师,请做我们的班长详细阅读
每接到一个新班,作为语文老师的我便让学生写一份自我介绍,从中也可提一些对老师的要求目的是更快的认识每一个学生,也希望借词了解学生的写作水平 几年来,尖刀的每份自我介绍的内容大同小异,无非是烁烁自己以往的学习情况 相隔特点、在语文学习方面的困惑等 有的同学会提出一些笼统的要求,如：“我的阅读能力差，恳...
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[冬瓜的皮上有细毛茄子的柄上有小刺]冬瓜没细毛，茄子没长刺详细阅读
第八单元有一篇主体课文是《燕子妈妈笑了》，讲的是小燕子观察冬瓜和茄子有什么不同之处，目的是培养学生认真观察的习惯。为了让孩子们激发兴趣，集中注意力，多看，多想，多说。我打算以实物导入新课，给学生一个直观的印象，除了在黑板上板画菜园、贴字卡外，我还去菜市场购买实物。我找了几天都没找到柄上长剌的茄子，而...
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培养学生自改作文的能力|培养学生自改作文详细阅读
古人云：“三分文章七分改”，一个好素材，只有通过具体语言表达，并通过反复的精心修改，才能成为一篇好作文。修改自己的作文，是提高“自能作文”的一项有效措施。 但学生多有等待老师认定或修改的依赖心理。因此教学中对于学生语言中存在的问题，教师应不急于为他们修改，而应将主要错误和不妥之处，通过口头提示或...
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孩子_孩子，我该给你一个怎样的课堂详细阅读
语文教师应该让学生觉得极富“激情” 在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！ 2、尊重“需要”，注重“激趣”。 通过多种方...
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【《詹天佑》中心思想】《詹天佑》的教学反思详细阅读
我认为，对教学模式的运用，要在“活” 字上下功夫。例如我在教学人教版第10册讲读课文《詹天佑》时，我以“自读自悟”教学模式为主，辅之以“导读法”教学模式和“漫谈式”教学模式，取得了相当好的教学效果。在讲读第四自然段“勘测线路”部分时，我将“导读法”教学模式和“漫谈式”教学模式有机结合...
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这样才有效果_这样的写比较有效果－－《孔子游春》读后感详细阅读
在看《孔子游春》这篇文章时我一直在想：这篇文章我想让学生学到些什么？ 《孔子游春》这篇文章寓意特别深刻，孔子这位古代大教育家思想家带着他的弟子去游春，当他看到司空见惯的水却说勒一段以为深长的话，意在教育自己的弟子也能象水一样有德行、有情义、有志向、善施教化…… 文章人文性的内容学生很容易...
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培养学生的审美情趣_培养学生的审美情趣详细阅读
审美教育是培养学生感知美、鉴赏美、创造美的能力的教育。而初中语文课本集中古今中外名篇佳作颇为丰富，这就要求我们加强自身的美学修养，在实践中勇于探索、积累经验、寻找规律，教学中给学生讲一些美学理论，让学生知道《春》是一种自然美，《心灵独语》是一种人性美，《七根火柴》是一种社会美等。另外，要让学生在对作...
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溯本求源怎么读_溯本求源，读中学写详细阅读
在习作指导的过程中，总感觉学生的作文无论语言表达，还是立意，往往显得单一、重复、雷同，缺少变化，缺少新意，让人读来感到平淡、枯燥、乏味。究其原因大致有二：一是学生缺少丰富的、活化的语言积累；二是学生缺乏灵活多变的观察、思维、表达方法。记得一位语文专家曾说过作文指导不应只在作文训练课上进行，...