第六课春秋战国的纷争_七年级第6课《春秋战国的纷争》教学反思
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教学内容是七年级第6课《春秋战国的纷争》,为了扩展学生的知识面,激发学习兴趣,我设计了一道题:搜集春秋战国时期的成语故事。同时提醒学生可以看教材,看课外书籍,查字典。教室里一下子炸开了锅,很多学生踊跃欲试。
学生甲:我看过《上下五千年》这本书,书中记载:春秋时期,刚做 国君的楚庄王胸无大志,有个名叫伍举的大臣让他猜个谜,说:“楚国山上,有一只大鸟,身批五彩,样子挺神气。可是一停三年,不飞也不叫,这是什么鸟?”楚庄王说:“这可不是普通的鸟,这种鸟,不飞则已,一飞将要冲天;不鸣则已,一鸣将要惊人。你去吧,我已经明白了。”学生掌声一片。 我接着启发,从课文中也可以找到成语故事.不一会,学生乙:春秋时期,重耳(即后来的晋文公)在晋国内乱逃亡在外时,曾受到赵王的殷勤接待。重耳当时许诺若能回到晋国为君,照着课文念了起来,晋军将退避三舍以示报答。
我很满意学生敢于站起来讲的的表现,同时也注意到一向不爱作声的学生乙有要全部念下来的意思,有些费时间,我想中途打断,又怕打消他的积极性。自从实施新课改以来,的课堂上充满着“你真不错”、“很好”、“你真棒”等表扬的话语。虽然这些表扬话对孩子来说是一种鼓励,但过度的、甚至不切实际的表扬给孩子带来的就完全是好处吗?我脑子突一亮,就说,谢谢你即让我们听到故事,又学习了课文!老师给你提个小建议:"下回再讲时,简练些,挑关键的说.学生红着脸,又感激的点点头.这节听课非常好。
其实,学生听多了赞赏的话,也就失去了它应有的价值和意义。学生在此起彼伏的掌声中会渐渐褪去应有的喜悦。所以当学生做得不足的时候,一定要委婉指出他的不足。只有发现了不足,改正了不足,才能不断进步,也才能坦然地面对别人善意的批评、提醒,面对各种困难和挑战。
所以,为了每一位学生的健康成长,我认为,老师,应该大胆地说“你很不错或你下次怎么怎么会更好” .即要适当鼓励,又要巧妙的指出改进地方,学生依旧喜欢你的课。
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