【幼儿园和小学有哪些不同】幼儿园与小学有哪些不同之处?
【jiaoan.jxxyjl.com--幼小衔接专题】
面对将上学的孩子,家长们有些忐忑,已经习惯了幼儿园生活的小朋友,面对全新的环境,能否很好地进入角色?那么,我们来对比幼儿园与小学的不同之处,家长与小朋友共同进行学前准备,陪伴孩子顺利跨入小学校门。 小学和幼儿园活动有很多不同 入学前,孩子的主导活动是游戏,他们在游戏中无拘无束的模仿、学习。入学后,孩子的主导活动由游戏转为学习,他们要在课堂上认真地、系统地学习文化科学知识,完成各科作业,并要认真地遵守学校、班级的各项规章制度。 他们的生活和学习由松散、随意转向严格、认真。这种根本性的变化,可能在入学后的一段时间内会对孩子们的生理、心理造成一定的影响,形成较大的压力。为了减轻这种压力,家长朋友应该培养起孩子学习的兴趣。 幼儿园和小学的学业大不同 不同教学内容不同: 幼儿园的内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识,借助这些浅显知识发展幼儿的各项能力;小学的教育内容是成体系的、以符号为媒介、文本为载体的学科知识,它的抽象水平相对较高,与学生的生活有一段距离,这种学习内容只有当学习者的思维具有一定的抽象、概括能力时才能理解和接受。 教育方法不同: 幼儿教育多采用归纳法,以游戏为主,让孩子在活动中看一些现象、事物来鼓励孩子自已开动脑筋总结规律;而小学教育多采用演绎法,以学习为主,即教学生一些规律性的知识,然后用例题及练习来证明此规律是正确的。 如何让孩子爱上学习? 我们常说,兴趣是最好的老师,对于就要进入小学的孩子来说更是如此。因为这时孩子的意志力和自我控制能力还没有发展完善,注意能够集中的时间也不长,这时如果对学习没有兴趣,视学习为一件苦事,结果就可想而知了。要使孩子对学习感兴趣,关键在于使用的方法要符合孩子的年龄特征,而不只是简单提要求。 家长最了解自己孩子的喜好。有的家长已经为孩子发展兴趣提供了必要的物质条件,上了一些课外班(如素描、跆拳道、器乐等),上小学后还可以继续上,通过上这些班来激发或加强孩子的学习兴趣。 此外,家长要经常对孩子进行学习目的的教育。比如经常和他们谈论一些学习的事,告诉他学习会使人有知识、有本领,并且为孩子提供机会,使他运用学习到的知识去解决简单的日常问题,给他一个“成就感”;还可以用卡片、图画、故事、游戏等形式学习或复习书本知识,做到寓教于乐,等等。 另外,无论在何时何地,家长都要热情、耐心地回答孩子提出的“为什么”。孩子提问难免肤浅,不贴切,甚至幼稚可笑,作为家长千万不要讥笑孩子。当然家长回答时,不能随口瞎说。因为孩子是天真的,他们对家长往往是崇敬而信服的,对家长的信口回答也会当真,牢牢记在心里,形成不正确的观念。更千万别流露出“我以前学习也不好,现在混得照样不错”或者“遗传,没办法的”这样的观念,因为孩子会有很多年的书要读,这样的言论会让他不把学习当回事或者彻底失去信心。家长各有各的本职工作,对孩子的影响,主要是靠亲情呵护、养育监督,以自身的日常言行和家庭气氛潜移默化地进行。如果家长从吃饭开始打开电视机,一直看到夜晚,孩子也会感觉看电视比看书更有趣。本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/youxiaoxianjiezhuanti/156930.html
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[幼儿园的选择对孩子重要吗]幼儿园“恶补”孩子未必有后劲详细阅读
导读:对新招的一年级学生做了个调查,识字最少的仅认识六七个字,最多的已经识了七八百个字,同样,有的孩子连数数也刚刚学会,但有的孩子对20以内的加减法早已能脱口而出。 心急家长在加压。 离9月份开学还有半年,那么这段日子里要不要让孩子加把劲多识字、多写字、多学点加减法呢?这个问题几乎每年都会...
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[幼儿入学前的心理准备]注重幼儿入学前的读写教育详细阅读
1.培养幼儿理解语音和概括、表达语音的能力,使之形成良好的听的习惯与说话的积极性。教师应有目的、有计划地组织幼儿通过对某些儿童文学作品的听、看、讲述、讨论等增强儿童的理解能力;通过日常生活中的相关话题、看图讲述、情景表演、木偶剧、小话剧等,使幼儿之间、师生之间有交往、讨论、合作的机会,激发说话的勇气...
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幼小衔接一日活动|幼小衔接活动之一:阅读详细阅读
来源:中国 一、对阅读活动的认识 1、幼儿阅读的重要性 有论者指出:“阅读是一个人依靠脑中原有知识,主动获取信息的过程,从文字中建构意义的过程。而人的主要阅读能力,是在3-8岁期间形成的。通过阅读能开拓幼儿心灵空间,促进其认知能力,增加幼儿的好奇心,加强幼儿的语言能力,建立正确价值观。研究结果告诉...
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幼儿园幼小衔接计划方案|幼儿园幼小衔接计划详细阅读
进行有目的,有计划的社会性适应与学习适应教育,促进幼儿在入学前具有良好的心理准备,养成良好的学习习惯和掌握使用工具的能力,减缓两学段的坡度,不搞知识的超前而重探索能力的培养,使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体,促进幼儿和谐发展,这是研究幼小衔接的实质所在。我园几年来在幼小衔接方面做了很多...
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【幼儿园幼小衔接措施和工作】幼儿园幼小衔接的常见措施(附组图)详细阅读
小朋友进入小学,学习和生活都发生了很大的变化,在这个衔接过程中,很多小朋友表现出无所适从,比如不喜欢上学,从心理上排斥一切跟学习有关的事情,感情上接受不了新天地。 观摩小学 “这样的情况是很正常的,不必看作是大事情,如果在入学前做好了充分的准备, 这样的情况是可以避免的。”广州...
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浅谈幼小衔接中存在的问题及对策|浅议幼小衔接存在的5个问题详细阅读
幼小衔接问题,虽早已引起专家,教师的高度重视,并做了大量有益的工作和研究,也取得了一定的成效,但从总体来看,还存在不少问题。 1.单向性 不少幼儿园把幼小衔接当作一项重要工作来做,积极开展幼儿入学前的准备工作,无论是在教学要求、内容、方法还是作息时间方面都主动向小学靠拢,而小学却无...
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幼小衔接中应关注哪些重要问题|幼小衔接中应该关注的几个问题详细阅读
作者:翟华 来源:《幼教新视野》 长期以来,“幼小衔接”一直是幼教和小教普遍关注,但又一直没得到很好解决的问题。以往的幼教和小教“两层皮”,“铁路警察各管一段”的现象,使幼小过渡出现了“断层”。不少小学教师不了解幼儿教材教法,幼儿教师不了解小学教学大纲和教材,再加上各幼儿园、...
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幼小衔接之心理衔接|幼小衔接:创造良好心理环境更重要详细阅读
“语文课56个汉语拼音中要掌握47个;800—1000个识字量,会读报;古诗词光背没用,老师随便点一个字要读得出。”据说,这是能上一所好小学的“敲门砖”,是“过来人”的经验之谈。 何必让幼儿提前“吃饱” 目前,在一些幼儿家长中产生了盲目的“恐慌”,以为孩子入学需要面试,尤其是要到好的小学,似...
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[教育衔接若干问题研究]幼小衔接中若干问题及应对措施详细阅读
幼小衔接工作是教育工作者与家长长期关注的一个话题,它直接影响到儿童入学后的适应和今后的健康成长。随着基础教育课程改革与幼儿教育新纲要的施行与深入,幼小教育之间的差距已日益缩小。但也有不少研究者认为,幼小衔接工作尚存在着单向衔接、片面衔接、突击衔接、形式衔接等诸多问题。我认为,应该辩证地认识这些问题,...
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小幼衔接反馈|小幼衔接中幼儿自我控制能力的培养详细阅读
作者:朱春霞 来源:《幼教新视野》 自我控制能力是指幼儿个体对自己的想法和行为能够自知、自控的能力。幼儿的自我控制能力是随着年龄的增长而发展起来的。幼儿的自我控制能力不是与生俱来的,也非后天自然习得,它是以幼儿自我意识的发展为前提,在后天的环境和教育的影响下,在实践活动中,随着知...