[中班语言小蜗牛的家]中班综合：小蜗牛的家
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设计意图：家，是温暖的壳；家，是以爱为圆心，一家人手牵手为半径走过的一个圆。 大自然中所有的生物，都拥有一个属于自己的家。观察了解自己的家，感受家的独特性，学会关心家人，应从小做起。活动目的：1.欣赏故事内容，仔细倾听故事。2.理解故事内容，知道“小蜗牛的家”就是蜗牛的贝壳，了解蜗牛贝壳的特征与特殊作用。3.初步建立“家”的概念，家是为你遮风挡雨的港湾，懂得爱自己的家和家人。活动准备：挂图活动过程：一、引出课题：师：今天，老师在草地上发现了一只小蜗牛，它正在慢慢地爬。1、小朋友们见过蜗牛吗？ ——2、那你们觉得蜗牛长得最有趣的地方是哪里？—— 总结：老师觉得，蜗牛最有趣的地方，就是背上那只大大的壳， 它就像家一样，保护着小蜗牛。3、今天，老师给小朋友们带来了一个故事，我们一起来???瞧，小蜗牛的家到底是怎么样的嫩？二、完整讲述故事《小蜗牛的家》第一遍提问：1、故事题目叫什么？2、小蜗牛正在干什么？3、故事里还出现了哪些小动物？ —— 依次展示图片。故事中小老鼠、小蚂蚁、小蚱蜢都与小蜗牛进行了对话，下面我们来听听看，他们都讲了些什么？三、分段讲述故事第二遍1.（1-2段）小蜗牛在草地上爬，遇见了谁？——小老鼠老鼠看见小蜗牛，问了什么？——你背个大包，是要出去旅行吗？你的家？那窗户在哪儿？小蜗牛是怎么回答的嫩?——你难道不知道？我背的是我的家。我的家不需要窗户2.（3段）小蜗牛又遇见了谁？——小蚂蚁小蚂蚁是怎么问的？——你背个大包，要去度假呀？你的家，那么烟囱在哪里？小蜗牛是怎么回答的？——这不是什么包，这是我的家！我的家不需要烟囱！3.（4段）小蜗牛紧接着又遇见了谁？——小蚱蜢小蚱蜢怎么问？——你肯定是个邮递员！你背的袋子里面有我的信吗？你的家？你家里有家具吗？小蜗牛怎么回答？——我不是邮递员，那也不是大袋子，我背的是我的家呀！4.（5段）下雨了，小动物们都怎么样了？那么小蜗牛呢？——动物们都到处跑着去找躲雨的地方，小蜗牛慢慢缩进自己的壳里。5．（整体）动物们都把小蜗牛的壳当成了什么？——家。 那小朋友们觉得像吗？总结：老师认为蜗牛的壳是一个舒适的家，虽然没有窗户，烟囱和家具，可是，下雨的时候，它能为蜗牛挡住风和雨；遇到伤害的时候，只要蜗牛把头缩进去，就会避免受伤，这就是小蜗牛神奇的家。四、再次欣赏故事“小蜗牛的家”五、感受家的温暖1、小朋友，你们的家是怎么样的？2、小朋友们都有一个温暖的家，有关心自己的家人，我们也要学会爱自己的家和家人，健康快乐的长大。
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中班优质课《好饿的毛毛虫》_中班综合《好饿的毛毛虫》详细阅读
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