大班语言《金鸡冠的公鸡》教案|语言活动:《金鸡冠的公鸡》
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教学目标:1.让幼儿倾听故事,理解故事。
2.鼓励幼儿大胆的说,去模仿故事中角色的对话,大胆的表演。
3.通过表演感受到公鸡因贪吃、爱听好话而上当的道理。
教学准备:1.老师对故事的理解和熟悉,形象的去准备对角色人物的对话
2.情景背景图片
3.形象的动物图片
教学过程:一.图片展示“金鸡冠的公鸡”,导入故事
1.这是谁?它是一只怎么样的公鸡啊?“哦,是一只金鸡冠的公鸡,这只漂亮的金鸡冠的公鸡有一个好听的故事,我们来听听看。
2.故事的名字就叫“金鸡冠的公鸡”
二.分段讲解故事
1. 讲述第一段故事“从前有一只猫……把公鸡就出来”(边讲故事边通过图片来展示)
1)老师提问:猫和画眉鸟走的时候,怎样叮嘱公鸡的?(让幼儿学习说“你在家一声都不要响,要是狐狸来了,千万不要把头探出去”)
2)公鸡为什么没有听猫和公鸡的话?它为什么把头探出来?(学习语句“公鸡啊公鸡,金鸡冠的公鸡,你的脑袋油光光,你的胡须丝一样,你把头探出来,我给你颗小豆吃)
3)公鸡是怎么样喊救命的?请你学学看(老师可以根据背景的路线再示范一遍,“狐狸抓了我,走过黑黝黝的森林,跨过急腾腾的河流,翻过高松松的山头,猫和狐狸啊,快来救我吧”让孩子通过图谱清晰。)
2.继续倾听第二段故事“过了些时候……把公鸡救出来”
1)老师提问:当狐狸又说到给金鸡冠的公鸡吃小豆时,她有没有出来,这时公鸡是怎么想的?
2)狐狸又用什么办法由把公鸡引出来的?(学习语句“孩子们跑啊跑,麦子撒了一地,母鸡把他们捡起来,就是不给公鸡”)
3)如果你是那只大公鸡,请你大声的喊救命,让猫和画眉鸟来救他。(引导幼儿模仿公鸡优美的语句“狐狸抓了我,走过黑黝黝的森林,跨过急腾腾的河流,翻过高松松的山头,猫和狐狸啊,快来救我吧”)
3. 倾听第三段故事“又过了一段时间……猫和画眉鸟回来没有看到公鸡”12
1)猫和画眉鸟回家发现公鸡不在了,他们来到狐狸的洞口,这时他们应该怎么办才能救出公鸡?(引导幼儿大胆的想象)
2)我们一起来听听故事中猫和画眉鸟想的什么办法把公鸡救出来
3)老师提问:最后猫和公鸡有没有救出公鸡,他们用了什么办法(“特令令,勃令令, 金琴弦的小提琴, 狐狸在不在家中,在那热烘烘的狐狸洞!”加上孩子的创想来结局。
4.角色表演,老师与幼儿分别选择角色来共同表演故事
三.完整的讲述故事
1.老师提问:在这个故事中你喜欢这只金鸡冠的公鸡吗?说出你的理由?
2.老师最后总结,结束这节课。
感想:上完这节课,我最喜欢里面狐狸和公鸡的对话,虽然我在唱的时候不能很好的让孩子学会,但是我觉得孩子被老师的语言所吸引,被故事的情节所吸引,完全的和老师的故事融和在一起。
在孩子们想象怎样救去公鸡的时候,很多孩子的想法特别的微妙,特别的出彩,这是孩子的创造带给老师的收获。
在孩子们有感情的表演时,我都不知道到底选择谁来表演,每个孩子小手都举得高高的,他们是快乐!
一个好的故事,一群可爱的孩子,再加上老师,就是一节好的课!我享受这节课!
不足有很多,缺点也很多,就是这些不足激励我成长!
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