【中班语言活动说课稿】中班语言活动：线的想象
【jiaoan.jxxyjl.com--幼儿园中班语言教案】
设计意图：
线条，在孩子的生活中可以说是无处不在的。简简单单的线条能够引发孩子丰富而又愉快的想象。如果能在一个集中活动的时间内，有效的引导孩子想象与表达是很有意义的。出于这样的思考，我设计了《线的想象》这一活动，以激发孩子的想象入手，从说短短的句子到说长长的句子的完整、丰富；从说长长的句子到运用诗歌句式表达的模仿、尝试，一步一步地、层层深入地使孩子了解、发现诗歌的形成，使孩子产生运用诗歌句式进行表达的愿望，提高孩子的想象力和语言表达能力。
在活动中采用孩子说、教师画的现场作画方式，能够使孩子的注意力得到有效集中，积极性大大提高，也使整个活动更加生动形象。
活动目标：
引导幼儿结合生活经验把线条比拟为自然界的事物，学习用完整的句子描述，尝试用诗歌的句式表达。
发展幼儿的想象，拓展幼儿的创造性思维。
活动准备：
白纸、画笔。
活动过程：
一、利用直线启发幼儿想象。
1、教师画出一条直线 问：这是什么？你能给它取个名字
吗？你觉得这条直线像什么？
2、教师示范说一句关于直线的长长的、完整的话。（如：直线，像铅笔，我要用铅笔画一幅图画。）
3、提问：老师说的和你们说的一样吗？谁说得更加好听一些？
4、请幼儿尝试说一说。（与旁边的幼儿互相说说；在集体面前说说。）
二、引导幼儿完整地描述不同的线条。
1、教师画出两条不同的线
问：这是什么？你想给它们取什么名字呢？
2、请幼儿用长长的、完整的话来描述这两条线。先说说这条线像什么，再说说是怎么样或者干什么等等。
3、教师再画出两条不同的线
问：这两条可以取什么名字呢？你能像刚才这样用好听的话说说这两条线吗？
三、让幼儿了解诗歌的句式并尝试表达。
1、教师将幼儿描述的句子整理成一首诗歌。教师朗诵诗歌，幼儿倾听感受，
并引导幼儿跟着老师一起说说这首诗歌。
如： 直直线，像铅笔，我用铅笔来写字。
弯曲线，像小河，鱼儿游在小河中。
尖角线，像小草，小兔爱吃青青草。
卷卷线，像蜗牛，蜗牛背壳出门去。
弯弯线，像座山，我要爬山做运动。
……
2、教师小结：其实，这首诗歌里的话就是你们刚才说过的好听的话，但是老师把大家说的话整理了一下，变成了长短一样的句子，就成了一首诗歌。
3、鼓励幼儿尝试用诗歌的句式说说自己感兴趣的线条。
4、除了老师这里的线条，你还知道其他的线条吗？（教师根据幼儿的描述画出线条或者直接由该幼儿画出线条。）鼓励幼儿尝试也用诗歌的句式来表达。
活动延伸：
在我们的生活中有各种各样的线条，它们都可以用诗歌一样的话来说。如果你看到了，想到了，再来说给我们大家听听。
活动建议：
该活动的目标确立、过程设计比较适合中大班幼儿。活动的过程只是一些预设，具有很大的灵活性，活动中引导性提问的设置，对诗歌语句的整理提炼，都需要教师的留意倾听和对现场的调整。
在活动中，要尽量满足孩子的表达愿望，教师根据孩子说的，进行有目的的引导，使孩子的表达一步一步的提高。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/youeryuanzhongbanyuyanjiaoan/154108.html
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