【小班数学小鸡捉虫教案】小班数学：小鸡捉虫
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设计意图：近日，我们开展了“学本领”的主题活动，在主题活动背景下，创设了小鸡们去捉虫的场景，孩子们对这样的情景非常感兴趣。于是将数整合在情景中，我们设计了此次活动。活动目标：1、模仿小鸡捉虫，感受小鸡捉虫的快乐。2、在捉虫、送虫子的游戏情境中，积累4以内按数取物的经验。活动准备：1、小鸡胸卡（幼儿人手一份），鸡妈妈胸卡一份。2、创设草地，草地里面有许多虫子（虫子有长短、粗细不同）。3、大盘子一个。4、小盘子许多，上面有不同的点数标记（数量为2、3、4）。活动过程：一、引起导入★价值取向：创设情境，引起孩子参加游戏的兴趣。1、教师和孩子一起带上胸卡：小鸡们，妈妈带你们捉虫子去吧！2、我们一起来做做准备动作（边做边念儿歌）：小鸡小鸡唧唧，捉捉小虫唧唧；小鸡小鸡唧唧，扭扭屁股唧唧；小鸡小鸡唧唧，转个圈儿唧唧。二、看虫子★价值取向：认认草地上虫子的样子。1、草地上有多少虫子？（许多）2、这些虫子一样吗？有什么不一样？（有的长、有的短；有的粗、有的细。）小结：原来草地上有许多许多不一样的虫子。三、捉虫子★价值取向：运用按数取物的办法捉相应数量的虫子。（一）捉虫1、鸡妈妈带小鸡去鸡奶奶家做客，鸡奶奶可喜欢吃虫子了，我们一起捉些虫子给鸡奶奶吧！2、（出示一个盘子，盘子上有数字4）瞧！这是装虫子的盘子，盘子上是有秘密的？谁发现了？（观察盘子上的点数）3、幼儿捉虫。（二）捉一样的虫子1、鸡妈妈想了想鸡奶奶刚才说了。她想要吃一样的虫子。请宝宝们捉一样的虫子。——要求捉相同的4条虫子。（说一说：捉了4条细细的虫子。）小结：我们找到了4条细细的虫子和3条粗粗的虫子给鸡奶奶，鸡奶奶肯定会很开心的。3、小鸡准备礼物：每一只小鸡根据盘子上面的数字来捉虫子和数字相同的长相一摸一样的虫子。幼儿操作，教师要提醒捉几条几条，而且是一摸一样的虫子。小结：小鸡们捉虫子的本领真大，真棒。四、延伸活动：送虫子★价值取向：送礼物，体验游戏的快乐。1、小鸡准备了礼物去鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐家做客。我们把我们的虫子送给他们吧！2、看看认认鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐各要多少小虫：鸡小弟2条、鸡大姐3条、鸡大哥4条。3、将自己捉的虫子送给他们，边送边说：鸡小弟我送你2条xx的虫子……活动反思：毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫，再根据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。
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【大大小小的树叶小班数学教案】小班数学教案：大大和小小（家长开放日）详细阅读
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[小班数学吃饼干]小班数学：我们喜爱吃的水果详细阅读
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小班数学图形宝宝排队教案|小班数学：图形宝宝排队详细阅读
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学习目标． 比较 5 以内数量的多少。活动准备． 为每名幼儿准备一份教具， 包括：4 只兔子纸偶、一个篮子， 篮子内有3 个胡萝卜。并把一些胡萝卜藏在娃娃家内。活动过程 形式 ：小组1 告诉幼儿，农夫带来了一篮胡萝卜给兔子吃。请幼儿从篮子逐一取出胡萝卜放到兔子纸偶面前。2 请幼儿用...
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设计思路：数学相对于其他学科来说，比较抽象、枯燥。尤其在几何形体的教学中，教师往往偏重于让幼儿牢记对形体的认识和区分，而忽视对兴趣、想象力、创造力的培养，在本活动中，改变了以往陈旧的教学方法和教学形式。我采用游戏的形式引起幼儿兴趣，随着“修路”和“到兔妈妈家做客”等游戏情境步步深入，同时通过音乐的有...
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