小班科学《大娃娃和小娃娃》活动反思|小班科学《大娃娃和小娃娃》教学反思

幼儿园小班科学教案 2024-06-15 网络整理 晴天

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        本节活动的目标是比较两个物体的大小和按大小分类,之前我在班上也玩过比大小的游戏,我班幼儿基本上都能正确比较两个物体的大小,所以这节课的重点是同类物体按大小分类。活动开始部分我直接出示挂图,挂图上大幅的两个娃娃立刻引起幼儿的兴趣,我引导他们观察两个娃娃,提出问题:两个娃娃一样吗?幼儿都说不样。我又提问:哪里不一样?幼儿有的说眼睛,有的说头发,有的说手,怎么会这样呢?这两个娃娃我画的时候除了一大一小,其它的都是一样的啊,难道我的提问有问题吗?怎么没有幼儿说出一个大一个小,或一高一矮呢,于是我立马调整问题再次提问:他们有一样的地方吗?幼儿观察并回答,我再问并配加手势:他们这么多地方一样,可是有一个最大的不同,你能找到吗?于是有幼儿答出一个大一个小,其他幼儿顺着我的手势也发现了,都说一个大一个小。在后来的环节,我采用的游戏法,先是给两个娃娃分皮球,分椅子,然后帮娃娃找东西,幼儿的积极性很高,气氛热烈。难点是最后的找一找,分一分环节,本着面向全体幼儿的原则,我给每个幼儿都准备了物品,让每个幼儿都来参与,我先引导幼儿找一找,有没有和自己拿着同样物品的小朋友,去和他手牵手做个好朋友,幼儿都非常开心去找并请自己的好朋友坐到一块,然后我鼓励他们好朋友之间讨论:把自己手中的物品送还给两个娃娃,应怎么送。于是他们商量,你的小,送给小娃娃,我的大,送给大娃娃,接着就是把娃娃的物品送回去了,我先给两个娃娃准备了两个筐子:一个大一个小,并告诉幼儿大娃娃的东西放在大筐子里,小娃娃的东西放在小筐子里。送完了后,我检查,有两名幼儿送错了,把大小两个喜羊羊放在大娃娃的筐子里,我没有直接说:你们送错了,而是说大娃娃有两个喜羊羊,小娃娃不高兴了,她说她也想要一个喜羊羊,怎么办呢?于是再请刚才的两个幼儿来送,这下他们认真看了看筐子和喜羊羊,送对了,我用娃娃的口气说谢谢他们,幼儿非常高兴,最后是教师简单小结。
本节课基本完成活动目标,重点环节的设计我也较满意,幼儿容易接受参与性很高。不足地方也有:开始的问题设计的不够好,语言还需再简洁一点,对于小班课堂讨论的组织,我明显经验不足,以后要向优秀教师多学习。
以上是我本次公开课《大娃娃和小娃娃》的课后反思,请领导和各位同仁再给我提提意见,帮我进步,谢谢!

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