“摩擦起电”的材料在我们的“聪明屋”已经放了很长的时间，虽然每次都会有孩子去尝试玩一下，但是一直都没有人成功过。今天阳阳选择了这份材料后拿起一根长长的塑料尺，然后速度很慢的一下一下在身上来回的摩擦着。摩擦了一会他把尺放在了碎纸的上面，但是碎纸没有吸上来。他又换了一根筷子，同样是来回的摩擦，也...
每天管理午睡的时候，我最怕那些精力十足，迟迟不肯入睡的调皮大王了，虽然我想尽了各种办法比如说发奖券啦、摸摸他们的眼睛、头皮，轻轻地拍拍他们等等，陪了这个陪那个睡，搞得自己筋疲力尽，可还是无济于事，总有几个调皮大王兴奋得不得了，折腾一个中午也不肯入睡。今天我管理午睡的时候一改以往的作风，对几个调皮大王...
背景分析： 中班的孩子,由于个性不同、生活经验、学习经验的不同，他们在学习活动中的表现各形各异。而对于性格比较外向且自控能力比较差的孩子们，他们在学习活动中又有什么表现呢？请跟我一起进入某天学习活动的情景中……行为实录： 今天的学习内容是故事《老鸭的店丢了吗》，为了让孩子们更好理解故事...
现象一： 早上来园后，孩子们陆续进入不同的区域，在妙妙吧刚开始有的选择积木，有的选择了开锁，有的拿起小棒走起了迷宫，不过一会儿就看见他们拿着材料走出了材料操作区。现象二： 在建筑吧搭房子的泽泽与凡凡用吸铁积木做了一个环形，然后手拿着圆环，做着开汽车的动作走向了教室的其他区域。思考与分析：...
作为一名幼儿教师，作为一名孩子的家长，我们总是要求孩子对人有礼貌，别人给你东西时说谢谢，别人问你话要及时回答。但如果我们按要求孩子的要求来对待成人时，有时我们做的就不够好，或者说不如孩子。一连几天，凯凯都对我说：“我妈妈没说话。”开始我也没在意，在凯凯连续说了几次后，我认识到了问题的严重，我仔细的...
最近这一个月是新生入园的高峰期，班级新来了五位小朋友；往往新生入园都会有个“入园焦虑期”，他们也一样，起初会哭，会闹，需要有个慢慢适应的过程；而在这期间，，我们的家长们多少也会有些焦虑；担心孩子在幼儿园的一天是否能吃好，又有没有哭闹啊？其实这都是正常的现象，可是，家长们的有些做法确实不合理...
关注每一个孩子，是我们一向的观点，但是有时候我们会发现过分地注意一个孩子，他会觉得很不自然，就和我们大人一样，如果有一个人一直看着你，你会觉得不自在，生怕自己有什么地方不对，有的孩子孩子也是这样，对我们存在一定的戒备心理，过多的关注会让他感到压力。事实上这样反而会让他们更紧张、更焦虑，所以，我们老师...
今天孩子们吃红烧鲳鱼。几个孩子先吃完去玩了，这时在一边搭积木的林**跑过来说：“老师，吃饭后要漱口的，昨天巧虎告诉我的” ，“巧虎说得对”我回答，她得到老师的肯定，转身跑去漱口了。为了让其他孩子也能养成饭后漱口的习惯，我向孩子们介绍了漱口的重要性。之后又继续管理那些动作慢的孩子吃饭。忽然一个...
【案例背景】前一阵子棒棒为了晚上不吃饭以及上课遇到挫折两件事情，情绪一直很不愉快，表现出爱哭、要爸爸***现象。在老师及爸爸***引导下，情况开始有所好转，基本能适应环境。【案例描述】又是星期一的一天，离园期间，我陆陆续续地送孩子离园，看见棒棒的奶奶进来接棒棒，我下意识地问了她一句：“今天棒棒不上课...
我们青苹果的孩子都是在老师的引导下同通过游戏活动来学习各种知识，由于他们年龄还小，还不知什么是学习，因此还谈不到良好的学习习惯。随着年龄的增长，孩子们有了一些学习的意识，这就需要老师的一些正确引导。当老师提出一些问题时，大部分孩子脑子里还是一片空白。只是有一部分孩子能够按老师的要求去做，其他...
无论是大人或是孩子，都喜欢被表扬。尤其是孩子，表扬能让他们克服胆小，增加自信，也能使孩子逐渐发现自我，展示自我。 从事幼教工作的十几年中，我逐渐领悟到了“表扬是教育工作的催化剂”，适时适当的表扬能帮助我们更好地跟孩子建立亲密关系，从而更好地管理一个集体。 活动组织的时候我善于用表...
我班敏敏小朋友是本学期刚来的外地女孩，虽说刚入园，可自理能力比较强，能较快地适应幼儿园集体生活，似乎是不用老师多费心的那一种孩子。只是由于语言不通，平时不善于和老师、同伴交流。可偏偏她的妈妈却是个“事儿多，爱唠叨”的人，记得刚开学没几天，她的妈妈就找到我说有小朋友欺负她的女儿敏敏，今天是这个小朋...
如果要用活泼开朗、受人欢迎来形容一个孩子，在我们班，那就是小馨了。她的小脑袋里总是装着很多小点子；她常常接受着老师和小朋友的夸赞；她总是像姐姐般带着一群小伙伴玩游戏。可是最近，班里有一个小朋友变成了她的“威胁”，那就是王欣怡，最近她上课认真，老师总是表扬她；最近她带来了好玩的玩具，所以孩子...
大班幼儿已经在幼儿园生活快三年了，对于一些非常熟悉的事情越来越熟，也越来越简化。例如：洗手抹香皂，为了比谁快，有的小朋友只在香皂上快速地蹭一下，擦手时为了省时间，或是嫌麻烦，就用湿手在毛巾上抓两把，算是擦手了。 对于以上问题，我们三位老师要求一致，严格监督，慢慢的值日生也能像老师一样...
“没关系”我循声望去，看到：小侯旭尧正笑着拉着曹xx的手说。 小旭尧是一个语言表达能力很强的小家伙，但刚刚进入班级的时候却经常侵犯小伙伴，而且不喜欢说“对不起”，那时候的他每次“侵犯了别人”都需要引导才能说出来，真的很费周折…… 瞬间，小旭尧的变化就如幻灯片一样，一幕一幕在脑海...
一 案例背景：幼儿吃饭的习惯一直是家长和老师头痛的问题，有的幼儿挑食不吃这个不吃那个，而且每次吃饭孩子们都喜欢不停的说话，喋喋不休，几乎每次吃饭，孩子们的说话就像菜市场一样，个别幼儿还把饭菜扔来扔去玩的很开心等，这一系列的问题，我们要怎么解决那？作为家长和老师，我们有没有认真的思考过这个问题？可是我...
随着指南的不断学习与深入，我们对指南中所呈现的理念和隐含的教育价值有了更深的认识和理解，有时也会慢慢的运用在教育教学中，还记得3—6岁儿童学习与发展指南中艺术领域中有一句话，深深的刻在了我的脑海里，“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会。虽说这句话很简单、明...
天气逐渐转冷，为了避免孩子们进入社会区的时候脱了鞋子小脚着凉，幼儿园为孩子们配备了鞋套。为了穿脱方便，我们把鞋套放在区域房的门口。 那天早上第一次用鞋套，孩子们和往常一样进区活动，带班老师及时提醒他们坐下来先穿上鞋套，这时郑xx 提着一个鞋套走过来并递给老师说：“老师，我不...
孩子们上完课刚到活动室外，志华小朋友跑来告诉我说：“老师，咱们班的鲍亦敏又哭了。”“她为什么哭了？我问。”鲍亦敏说：“是柴强把她打哭的。”我一听又是这个好打架的柴强在捣乱，心里的气一下子上来了。我跟志华走了过去，看到鲍亦敏还在抹着眼泪哭。旁边围着些孩子，有的在哄她，有的只站在旁边看，柴强也在旁边，...
教育笔记：给“他”一点自信案例描述： 小潘是我们班级性格内向、能力偏弱的一个孩子，每次看老师，那副左顾右盼、不敢正眼瞧的样子总是让我们又好气又无奈。最近，我发现小舞台是他非常乐意参加的一个游戏区域。今天，他毫不犹豫地又来到了那里，只是，今天我没有插录音机插头，没有音乐。...
