【大班综合百家姓应彩云】大班综合:百家姓

幼儿园大班综合教案 2024-02-17 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--幼儿园大班综合教案】

活动目标:

1、了解中国人名字中的姓,有单姓和复姓之分。

2、感受传统姓氏文化的特点,为自己是中国人而骄傲。

3、喜欢自己的姓,乐意用绘画的形式美化姓。

活动准备:

1、百家姓前32个、相关名人的ppt、纸、笔、幼儿的姓的汉字。

活动过程:

一、介绍自己的名字

1、t:教室里来了那么多的客人老师,谁愿意来介绍自己,你叫什么?

——幼儿介绍。孩子在陌生老师面前展示自我,培养孩子的自信。

2、t:那你们知道我叫什么吗?

----一般孩子只知道是什么老师,而很少会知道老师的全名。借此机会让孩子多知道你一点,多了解你一点,增进师生之间的感情。

二、寻找自己的姓

1、 t:刚才我们介绍的名字,是由姓和名组成的。我叫张某,所以我姓张。出示汉字张,这个就是汉字的张,你姓什么?——大家一起说,为了加快活动的节奏。

t:老师已经把你们的姓的那个汉子放在后面的桌子上了,你能把它找出来吗?

-----幼儿寻找自己的姓,先找到的孩子坐回位子上,教师检查孩子找到的汉字的同时可以控维持秩序。

2、t:每个人都找到自己的那个姓的字了吗?谁来说说,你的那个字读什么,并且展示给大家看一看。

----孩子拿到汉字会很幸奋,拿着汉字到处给周围的小朋友看。此处可以让孩子把汉字放在胸口用手遮住,让孩子在介绍自己的姓的时候再把汉字拿出来,让大家看看你的姓是怎样的。不到可以让孩子把注意力回到老师身上,而且在展示汉字的时候会特别的自豪。

3、教师总结:我们班级有一个人姓的,如孙、陶等只有一个人姓这个字,也有很多人姓一个字的,如陈、陆等有很多都姓这个,叫同姓。

三、同姓的秘密

1、t:陈雨洁、陈俊涛、陈天仪你们是同姓哦,我们伙伴之间有同姓的。那你家里有人和你同姓吗?

幼:爸爸和我同姓……爷爷和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……妈妈和我同姓……

师:一般地说,家里大多数的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹,和你同姓,(也有少数是妈妈和你同姓——如果班上没有与母亲同姓,就不说。)

2、同姓是亲人。

t:你仔细看看,你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你,你们怎么会同姓的呢?

那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸,爸爸又把姓传给了他的后代你、哥哥姐姐,家里那些和你同姓的人是一家人!是亲人!那么,班上和你同姓的人是一家人吗?

幼:不是。

t:其实啊,传说很久很久以前,同姓的人是一家人,同姓的人是亲人。再看看,班上同姓的人,有没有一点像亲戚的样子?

——让孩子体会,我们中国人都是一家人,体会同姓之间那种血肉相融的感觉。

四、单复姓的介绍

t:你们知道吗?中国有那么多的人,接下来请你说说他们叫什么?这些啊都是有名的人,因为他们做了很了不起的事情。

展示ppt1刘翔

t:他叫什么?姓什么?

ppt2王维、3周恩来、4 唐三藏

t:叫什么?姓什么?

ppt5公孙策

t:他姓什么?此处孩子肯定会说姓公,教师告知孩子他的姓和我们有点不同,他姓公孙,两个字的姓叫做复姓。

出示ppt6诸葛亮、7长孙无忌

t:他们姓什么?

当孩子们说姓诸的时候提醒他们他也是复姓的,孩子一下子就知道姓诸葛。

教师小结:我们的姓不但有一个字的姓还有两个字的姓叫复姓,有长孙、公孙、司马、诸葛等。12

五、细说百家姓

1、解说百家姓

t:我们中国有那么多的人会有多少个姓呢?幼儿猜测。猜差不多了,对,我们中国有五百多个姓,这五百多个姓都记录在一本叫百家姓的书里面,因为有太多的姓了,我只能给你们看前面32个。出示ppt百家姓前32个。

t:你来找找自己的姓在不在里面?

----幼儿说说自己的姓在第几行的第几个,读什么?不但可以锻炼孩子的方位意识和数数,还可以吸引孩子的注意力。

教师小结:只要你是中国名字,你的姓在《百家姓》里一定找得到。

2、深入百家姓

t:这些姓都是我们的祖先传给他的儿子、女儿,他的儿子女儿又传给他们的儿子女儿,一代一代、子子孙孙一直往下传,一直传到了你们这儿,那你们还会往下传吗?传给谁呢?对,由你、你的子孙,一直传下去。只要有中国人,就一定有百家姓;只要一叫出我们的姓名,世界上的人就知道:我们是中国人。

——这里大段的内容由老师娓娓讲述,所以,会有些沉闷。于是,在这里插入“你的姓传给谁”这样的问题,即了解孩子是否理解“传承”,又可以调节气氛。孩子不理解,所以纷纷要“传给妹妹、姐姐”。于是,在这里预设“ 传给后代”,孩子即刻理解,反应出“我要传给儿子”。

一个女孩:我可以传给儿子吗?女的可以传吗?

t:可以,只要你和家里人商量好,因为一般是男的传的。

六、设计姓

1、说说是否喜欢自己的姓

t:你们喜欢自己的姓吗?为什么?

----孩子肯定会说喜欢,但说不出为什么喜欢。教师可以自己说说为什么喜欢自己的姓,

t:我也很喜欢我的姓,主要有三点1、我姓张,我觉得张这个字可以叫得很响亮,你们在叫我张老师的时候我老远就听见了。2、这个张字是我爷爷传给我的爸爸,我爸爸传给我的,说明他们很爱我。3、我还觉得长这个字可以写的很漂亮,你们看,漂亮吗?出示设计好的张字。

教师解说自己是怎么设计出来的,供孩子借鉴。

2、设计姓

幼儿操作、教师指导。

3、展示自己设计的姓,相互欣赏。

12

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/youeryuandabanzonghejiaoan/138248.html

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计