大班语言活动奶奶过生日|大班语言活动：奶奶的蒲扇

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设计意图：
在科技日益发达的今天，各种款式的电扇空调在日渐替代古旧的蒲扇。每每想到这，脑海中浮现出一个温馨的画面，轻摇蒲扇的长者,一边为儿孙们驱赶着蚊虫,一边断断续续地讲着她们传承下来的故事,用亲情和爱意温柔地诉说着,度过了一个个炎热的夏日。
小小的蒲扇，物美价廉，不仅给我们带来了一股股清新的自然风，还能传情达意。当长辈为熟睡的子女摇扇时，深深的情就随着绵绵的风送到亲人的心里。而当前许多独生子女家庭中，孩子对长辈的辛勤劳作，养育儿女的艰难并不理解，长辈给予孩子的关爱被看作是平常和理所当然的。因此，我创作了《奶奶的蒲扇》这一散文，旨在让大家再次重温到质朴的亲情。我以《奶奶的蒲扇》这一散文作品为载体，以幼儿为主体，以情感为纽带，以图片欣赏为手段，以体验活动为中心，在唤醒幼儿对刚刚过去的夏天的回忆中，欣赏和理解作品，体验和感受奶奶对儿孙深深的情，进而激发幼儿尊老爱老的情感。
活动目标：
1．欣赏散文，体验散文的语言美、意境美。
2．理解蒲扇蕴含的丝丝情意，感受奶奶爱爸爸、爱宝宝的情感。
活动准备：
1．老蒲扇一把、字卡“奶奶的蒲扇”、连环画若干、背景音乐一段。
2．场景布置：连环画展。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1．教师轻摇蒲扇，提问：小朋友，我在干什么？
2．师：这种扇子你们在哪里见过？
3．师：你们家里谁用这种扇子比较多？
4．师：他们在什么时候会用到这种扇子？为什么要用这种扇子？
5．师：你们猜猜这种扇子用什么做成的？
师小结：爷爷奶奶在炎热的夏天喜欢用这种棕榈树做的扇子，带给我们的是清新的自然风。它有一个名字叫蒲扇。（出示汉字“蒲扇”）
二、欣赏图画，感知画面内容。
师：今天我给大家带来了一些画，等一会儿请你们静静地去欣赏一下，仔细地看看画上画了什么？如果有看不明白的，你可以问问身边的小朋友，也可以来问问我。
提问：
1．你看到了什么？这些画面上有一个相同的地方，请你们仔细找一找，每幅画上都有什么？（鼓励幼儿根据观察到的画面大胆讲述，并引导幼儿寻找发现画面的共同点。）
三、欣赏散文，理解散文内容。
1．完整欣赏配乐散文。
提问：
（1）这篇散文的名字叫什么？（根据幼儿回答，出示相应汉字“奶奶的蒲扇”）
（2）奶奶的蒲扇摇着哪些人长大？
2．欣赏散文重点段落。
（1）教师逐一出示图片，欣赏理解散文“那时候……向秋天靠近”。
师：爸爸是怎样在奶奶的蒲扇里摇着长大的呢？我们一起听一听，你们可要用心听，等一下请你告诉我散文里说了些什么。
①你听到了什么？（幼儿自由讲述）
②在夏天炎热的夜晚，爸爸为什么能够甜甜的进入梦乡？
③在配乐散文朗诵的音乐背景下，幼儿两两结伴情境表演“爸爸甜甜地进入了梦乡”。
（2）教师逐一出示图片，欣赏理解散文“白天……蚊子走光光”，学习歌谣。师：等我出生后，奶奶又是怎样摇着蒲扇伴我长大的呢？我们继续往下听。
①奶奶在什么时候为我摇蒲扇？(重点理解“扇子扇轻风，时时在手中’)
②白天，奶奶的蒲扇有什么用？
③晚上奶奶又是怎样哄我睡觉的？（重点理解“扇子扇一扇，宝宝凉爽爽，扇子摇一摇，蚊子走光光。”）12
④学习歌谣：扇子扇轻风，时时在手中，扇子扇一扇，宝宝凉爽爽，扇子扇一扇，蚊子走光光。
3．组织讨论，感受奶奶对爸爸和我的爱。
师：奶奶的蒲扇摇着爸爸长大，摇着我度过了一个又一个炎炎夏日。家里早就有了空调和电扇（出示相应图片），奶奶为什么还要继续为我扇蒲扇呢？（引导幼儿自由讲述）
4．结合画面，再次完整欣赏散文。
师：让我们带着奶奶的这份爱再来欣赏一下这篇散文。
小结：奶奶的蒲扇为我们带来了一个又一个清凉的夏日，伴着这把晃晃悠悠的老蒲扇，奶奶也越来越老了，那就让我们快快地长大吧，等我们长大了，也给奶奶扇蒲扇，给所有爱我们的人扇蒲扇。
 
附：散文
奶奶的蒲扇
天气渐渐热了起来，奶奶拿出了她的老蒲扇，那圆圆的蒲扇开始摇啊摇啊，摇出夏天的故事。
奶奶说，爸爸就是在老蒲扇里摇着长大的。那时候，爸爸喜欢趴在奶奶的腿上数星星，在蒲扇的凉风里，甜甜地进入梦乡；蚊子在奶奶的蒲扇下，不再围着爸爸“嗡嗡”叫。那一个个炎热的夏天，在奶奶的蒲扇下，向秋天靠近。
我出生了，炎炎夏日里，奶奶又开始为我扇蒲扇。白天，奶奶举着圆圆的扇子遮在我的头上，把夏天变成了一个荫凉的圆圈；晚上，我睡在竹席上，奶奶一只手轻轻的拍着我，一只手摇着老蒲扇，嘴里重复着老掉牙的故事，哼唱着那首熟悉的歌谣，“扇子扇轻风，时时在手中。扇子扇一扇，宝宝凉爽爽，扇子摇一摇，蚊子走光光。”
每每我醒来，奶奶的扇子还在悠闲的摇啊摇......
家里早就有了空调和电扇，可是我最喜欢的，是奶奶那把晃晃悠悠的老蒲扇。奶奶的扇子摇啊摇，摇来了夏日的清凉；摇走了恼人的蚊虫......
一个又一个夏天，奶奶摇着蒲扇伴我长大。
我想快快长大，等我长大了我给奶奶扇蒲扇！
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