大班语言螃蟹的奇遇教案反思_大班语言活动：螃蟹的奇遇
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活动目标 1、仔细观察画面，理解故事内容，并能用完整的语言表达。 2、知道有些动物有再生的本领。 【活动准备】 《螃蟹的奇遇》多媒体课件、自制大图书一本、螃蟹图片一张。 【活动过程】 一、激趣导入 1、出示螃蟹图片，提问：这只螃蟹有什么特别的地方（这只螃蟹少了一只大螯）？ 2、幼儿猜测： （1）猜猜这只螃蟹大螯断掉的原因可能会是什么？ （2）断了大螯的螃蟹可能会遇到什么困难？ 二、理解故事 1、观看多媒体flash（螃蟹被捉）。 （1）螃蟹的那只大螯怎么会断的（因为被人捉住关进了竹篓里，它为了脱离险境，结果失去了一只大螯）？ （2）没有了大螯的螃蟹好担心啊!它可能会遇到哪些困难呢（可能会被同伴欺负；可能会不方便捕食猎物：可能会影响游泳的速度……）？ （3）如果你们是螃蟹的朋友，你们会怎么安慰它呢？ （4）教师小结：看到螃蟹这么担心，你们都会安慰它，你们真是一群有爱心的朋友。 2、阅读大图书（重点：螃蟹遇见壁虎和蚯蚓的情节）。 （1）重点讲述：螃蟹与壁虎的对话。 ① 猜一猜，螃蟹遇见壁虎可能会说些什么呢（可能说“别担心，我会照顾你的”；可能说“你有什么事情我来帮你做”；可能说“别太着急了，你的伤会好起来的”……）？ ② 小结（听画外音）：壁虎究竟是怎么安慰螃蟹的（别担心，我们都有再生的本领，过不了几天，你就会重新长出一只新的大螯来的）？ ③ 提问：壁虎对螃蟹说了一件什么事情？（观察大图书中的画面）观察理解“云记号”里的内容：壁虎遇到青蛇的时候是怎么逃脱的（原来壁虎遇到青蛇，被青蛇咬住了尾巴，壁虎就是靠挣断尾巴的方法顺利逃脱的）？ ④ 壁虎的身体发生了什么变化（壁虎具有再生的本领，螃蟹和壁虎一样，也有再生的本领）？ （2）幼儿分别扮演壁虎和螃蟹，表演壁虎和螃蟹的对话。 （3）继续阅读大图书（螃蟹遇见蚯蚓的情节），重点讲述：螃蟹与蚯蚓的对话： ① 哎呀!这条蚯蚓怎么了？ ② 如果你是螃蟹，你会对蚯蚓说些什么？ ③ 过渡：蚯蚓也有再生的本领，不过蚯蚓再生的本领和螃蟹有点不一样。 ④ 蚯蚓的再生本领和螃蟹的再生本领有什么不一样？ ⑤ 螃蟹听了蚯蚓的话，脸上的表情是怎么样的？ ⑥ 大图书里什么符号告诉大家，螃蟹对蚯蚓的话是半信半疑的？ ⑦ 这个大的“云记号”里还有一个小的“云记号”表示什么意思呢（这表示说话的蚯蚓在回忆以前的事情，你们观察得真仔细，发现了大图书上的秘密）？ （4）幼儿扮演螃蟹与蚯蚓。 ① 谁愿意来扮演螃蟹和蚯蚓，说说它们之间的对话？ ② 小结：一些动物虽然都有再生的本领，但是它们的表现方式各不相同。 三、留疑拓展还有许多动物也有再生的本领，大家回家以后可以和爸爸妈妈一起再去找找看，下次请你们来讲讲各自的发现。
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大班语言狼大叔的红焖鸡教案|大班语言：狼大叔的红焖鸡详细阅读
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幼儿园小班语言中秋节教案_幼儿园语言教案2篇详细阅读
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[语言《美丽的秋天》PPT]语言领域《美丽的秋天》详细阅读
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【大班语言《快乐是什么》说课稿】大班语言《快乐是什么》详细阅读
活动目标： 1、理解故事《快乐是什么》内容。 2、把所学过的词语全部展示。 活动准备： 录音机、字卡、大图书 一、律动导入 1、小朋友，今天爸爸、妈妈来跟我们一起上课，大家开心吗？（开心）那让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。上课之前老师先跟小朋友做个...
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【大班语言:城里老鼠和乡下老鼠公开课】大班语言：城里老鼠和乡下老鼠详细阅读
活动目标： 1 认真倾听故事，感受故事的情趣。 2 通过和同伴模仿故事中角色的对话，尝试进行大胆的表演和讲述。活动准备： 1 课件《城里老鼠和乡下老鼠》。 2 老鼠手偶。活动过程：一、导入活动。 你去过乡村吗？你喜欢乡村吗？城里有只老鼠也要去乡村做客呢，它会喜欢...
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中班语言活动三间树叶房子_大班语言活动:三间树叶房子详细阅读
活动重点：理解故事内容，尝试“我用什么什么颜色做什么什么送给你”的句式进行语言交往。 活动难点：能大胆表达自己的想法，培养积极参与语言活动的兴趣。 活动目标： 1、理解故事内容，能用“我用什么什么颜色做什么什么送给你”的句式进行语言交往。 2、能大胆表达自己的想法，体验主动学习的乐趣。 2、理解故...
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大班教案保护眼睛|大班语言《保护我们的朋友》详细阅读
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