我可真是个小机灵鬼相关语言|大班语言:小机灵鬼皮科的故事
【jiaoan.jxxyjl.com--幼儿园大班语言教案】
[教材简解]
《小机灵鬼皮科的故事》是一本非常有教育意义的幼儿绘本,它讲述的是小不点兔子皮科用其聪明的头脑战胜高高大大的大象和河马的故事。作为幼儿文学的绘本,它构图精美,内涵丰富,并以图文并茂的形式,反映了幼儿生活中最为常见的生活片段,并在潜移默化中告诉了孩子们一个非常宝贵道理:弱小并不可怕,只要我们善于动脑,一切困难都会迎刃而解。
[目标预设]
1.感知故事的内容,想象并尝试讲述故事中的部分内容,在故事中获得丰富的情感体验。
2.了解智慧的力量,体会智慧力量的神奇魅力。懂得遇事不冲动、不蛮干,多动脑。
3.大胆表达自己的看法,体验与同伴分享的快乐。
[重点、难点]
感知故事的内容,了解智慧的力量,体会智慧力量的神奇魅力。懂得遇事不冲动、不蛮干,多动脑。
[设计理念]
新《纲要》要求“引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件,丰富幼儿的感性经验和情感体验”、“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,把握教育的时机,提供适当的引导”,一本好的绘本就完全符合新《纲要》的教育理念,好的绘本总能让孩子畅所欲言,就像一章生动的心理学,就像一课寓教于乐的教育学,通过绘本将孩子之间的“欺负”活灵活现地表达出来,并且隐隐告诉孩子懂得遇事不冲动、不蛮干,多动脑,更进一步地引导体验与同伴分享的快乐。
[设计思路]
1. 提问导入,激发兴趣。通过逐层深入的提问,激发幼儿参与的热情,增强幼儿的主体感受,调动学生情感参与。
2. 讲述故事第一部分,整体感知。学通过倾听故事第一部分,幼儿可以充分发挥想象,并将自己的想法、看法说出来或表演出来。
3. 欣赏拔河片段,进一步集体讨论、交流,同时鼓励幼儿各抒己见、展开讨论,以便引发思维碰撞、达成共享经验。
4.通过讨论,欣赏动物的优点,培养幼儿在交往过程中的良好品质。
5.幼儿表达自己感想、体验,并给故事取名字。
[教学过程]
一、提问导入:
小朋友,老师先问你们两个简单的问题,简单到小班的孩子都会。因为问题很简单,所以我请你们不要用嘴巴回答我的问题,用身体动作表示。
1.一只兔子跟大象比谁的力气大?
2.一只兔子跟河马比谁的力气大?
3.如果我告诉你有一只兔子跟大象和河马的力气一样大,你们信吗?
二、讲述故事
1.这是一只怎样的小兔呢,他是怎样证明自己的呢?我们来听一听故事。
(从故事开始:春天终于来啦!讲至皮科一溜烟地跑开了。)
2.故事后提问:
(1)哎呀,可怜的皮科一会儿被大象欺负,一会儿又被河马欺负。为什么两次都走开了呢?
(2)你觉得皮科是胆小鬼吗?你是怎么知道的?那皮科走了之后会不会回来?
(3)他回来干什么呢?皮科怎样才能战胜大象和河马?让他们不敢小瞧自己,不再受欺负了呢?如果你就是皮科,你有什么好办法?
三、欣赏拔河片段
小朋友们真聪明,想了这么多好办法,老师要好好表扬表扬你们这些“聪明蛋”、“机灵鬼”,那故事里的皮科到底用的什么方法呢!我们一起来分享一下。
1.猜测拔河取胜的方法。
(1)皮科是一只机灵的小兔,看,皮科找来了一捆老长老长的绳子,干吗来了?
(2)原来要跟大象和河马拔河比赛了。论力气,皮科肯定没有他们大,显然不能胜利,但是它既然来了,一定有取得胜利的好方法,你们觉得皮科怎样才能取得胜利呢?12
2.观看教具表演,尝试讲述拔河情节。
(此处是一边表演老师连续发问,然后结束后讲述。)
(1)皮科跟大象说:“你信不信,我的力气和你一样大?要不信,和我比一比拔河就知道了!”
大象会怎样呢?(大象笑得在地上直打滚,四条粗腿在空中乱蹬,哦,和兔子拔河,这么有趣的事情可不能错过!说完,伸出长鼻子拽住了绳子的一头。)
(2)皮科又飞快地跑啊跑啊,跑到老远的河岸边去找河马。怎么跟河马说的呢?河马又会有怎样的反应呢?
(3)皮科有没有真正地参加拔河比赛呢?那怎样才不会被大象、河马发现?
(皮科在一处草丛中躲好,大象和河马谁也看不到他。这时他高叫:“各就各位——预备——拔!”
他口中的哨子也“躣躣“地吹响了。)
3.比赛结果及赛后对话。
大象和河马拔河,结果会是怎样的呢?
在幼儿回答之后,教师引导幼儿边看图画检验自己的猜测,并讲述故事内容。将大象和河马的羞愧之情说出来。
四、欣赏动物的优点。
1.喜欢皮科吗?为什么喜欢他?
2.老师也跟你们一样喜欢这个聪明机灵的皮科,皮科虽然没有很大的体力,但是却用智慧证明了自己跟大象河马一样大的力量!除了喜欢皮科,我还喜欢大象和河马,你知道我为什么喜欢它们两个呢?
3.犯了错误不要紧,只要认识了并真正地改正,这样的人大家仍然会喜欢他。皮科后来再出来玩,大象和河马一定不会再欺负它了。
五、给故事取名字
1.这么好听的故事,你们发现它少了什么?小朋友来帮忙取个名字。
2.你们取的名字真好听,其实这个故事原来也是有名字的,叫《小机灵鬼皮科的故事》,有机会你可以买这本书看看,相信你一定会跟我一样爱上它。
12本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/youeryuandabanyuyanjiaoan/137170.html
-
[蓓蕾幼儿园大班有35人]丰田蓓蕾幼儿园大班语言期末智力测试题详细阅读
姓名 班级 总分 一、我会判断(对的打“√”,错的打“×”):(15分)1、荡秋千莫太高,双手牢牢握紧绳。( )2、用剪刀、铁棒、手指等去捅插座的孔。( )3、“119”是报警电话,“120”是火警电话,“110”是救护电话。...
-
大班语言一棵小桃树|大班语言:一棵小桃树详细阅读
活动构思:此学习活动原本定义为科学活动,可能是考虑到从桃树的生长过程能够了解到一些科学知识,我个人认为这个主题活动还是属于语言活动,需要幼儿对桃树的生长过程和季节变化的联系有一些基本了解,才能对小桃树的情绪变化进行理解和体会。原本设计的活动过程有点单调,主要是以问题进行互动,因此我在第一部分增加一个...
-
[大班语言活动雨伞]大班语言活动:雨伞详细阅读
一、活动目标:1 结合生动有趣的画面感知理解诗歌内容。2 尝试调动已有的知识经验,利用诗歌句式创编诗歌。3 充分欣赏诗歌的美,在脑中在现大自然的美。二.活动准备:1 一把黑布伞2 折叠式图片:小鸡、小羊、蚂蚁、蘑菇、鸡妈 妈、大树、喇叭花、羽毛伞、绿叶伞、小花伞三.活动过程:1谈话活动,引出主题[1...
-
大班社会《巫婆与黑猫》_大班语言《巫婆与黑猫》活动说课稿详细阅读
大班语言《巫婆与黑猫 》活动说课稿 一、说目标 《幼儿园教育指导纲要》的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿。而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的,包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础,要充分考虑幼儿身心特点,实现“促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展”,促进幼儿生动、活跃的发展等等。具...
-
大班语言领域《云彩和风儿》教案_大班语言活动《云彩和风儿》说课稿详细阅读
一、说活动教材《云彩和风儿》选自省编教材《幼儿园探究式活动课程》大班上册,是一个语言活动。《纲要》语言领域的内容要求明确指出:引导幼儿接触优秀的文学作品,使之感受作品的优美和丰富。并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受。尝试和说明或描述简单的事物和过程。...
-
大班语言:我是大班小朋友_大班语言: 我是小小发球员详细阅读
[教学目标] 1 认知目标:通过学习儿歌《我是小小发球员》,理解乒乓球发球的要领。2 能力目标:能较熟练地朗诵儿歌,并掌握乒乓球发球的要领。3 情感态度目标:具有对学习乒乓球发球的兴趣。 [教学重点] 学习并能较熟练地朗诵儿歌,掌握乒乓球发球的要领。 [教学难点] 能够正确掌握乒乓球发球的要领。...
-
【幼儿园大班语言活动目标】幼儿园大班语言活动:蓝天上飞翔着风筝详细阅读
活动目标: 1、帮助幼儿学会用连贯语言谈论自己见过的风筝,怎样玩风筝,表达玩风筝时心里的感受。 2、启发幼儿动脑筋想象发明一种与众不同的风筝,培养幼儿的想象力和创造力。 3、引导幼儿主动地与同伴交谈,乐意在集体面前谈话,体验谈论放风筝时的快乐。 活动准备: 1、教师事先组织幼儿玩放风筝的活动。 2、...
-
大班语言活动顽皮的影子_大班语言活动教案:顽皮的小雨点详细阅读
活动目标: 1 欣赏、理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。 2 学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。 3 启发大胆想象,创编散文诗。 活动准备: ppt、音乐、图谱、小铃 活动过程: 一、导入 1、唱歌进场。 师:来!让我们一起唱起下雨的歌吧! 2、请个别幼儿说说下...
-
【大班语言《谁来帮助他》教案反思】大班语言《谁来帮助他》详细阅读
活动时间:XX年3月12日活动内容:分级阅读:故事《谁来帮助他》 活动目标:1、理解故事内容,了解故事中出现的事物之间的联系。 2、体会故事中各角色在困难时获得帮助的心情,和帮助别人后的快乐情感。 3、认读重点字词:迷路、火光、小屋、雨点。 活动准备:小图书人手一册、小字卡、蜡烛、大...
-
【大班语言克里克塔教案】大班语言活动《克里克塔》详细阅读
活动目标:1.观察画面,理解故事内容,能大胆、清楚地表达自己的想法。 2.了解小蛇与人之间发生的有趣故事,感受人与动物和谐相处的美好情感。活动准备:白板课件、图片若干。活动过程:(一)引出主题,激发兴趣。1.孩子们,喜欢听故事吗?那我们一起来听一个有趣的故事,仔细听,故事开始了。2 (播放波特奶奶画...