大班童话剧老鼠上灯台_大班音乐：老鼠上灯台

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一、活动由来    在开展“动物狂想曲”的主题活动中，孩子们学习了很多有关动物的歌曲。为进一步引导幼儿通过自主学习和大胆实践体验多种演唱方式，提高孩子们对歌曲的理解能力，激发孩子们对歌曲演唱的兴趣，使孩子们在有趣的游戏中掌握更多的音乐知识，我尝试开展此次活动。二、活动目标 1．引导幼儿学习用多种方法演唱歌曲，初步感知体验二声部、三声部的合唱。 2．激发幼儿用不同的合作表演形式提高歌唱的兴趣，并产生初步的默契感。 三、活动准备 木偶台，老奶奶、猫咪、老鼠的手偶，音乐磁带，钢琴伴奏等。四、活动过程 1．玩有关小老鼠的音乐游戏进场。 教师扮演老鼠妈妈，小朋友们扮演老鼠孩子。老鼠妈妈说：“孩子们，我们一起出去玩吧！”老鼠孩子跟在老鼠妈妈的身后，跟着音乐的节奏，东瞧一下，西看一下，踮脚尖悄悄走三步，很小心地和老鼠妈妈出来玩。正在又蹦又跳，玩得高兴的时候，大花猫（配课老师扮演）一声叫，把老鼠们全都吓回了家。（幼儿坐回小椅子上） 2．气息练习：喘气，叹气。 教师引导语：“哎呀呀，刚才真是吓死我了！多亏我们跑得快，真是太累了。”老鼠妈妈和老鼠孩子们一起喘气，最后大家深深地叹一口气。 3．讲述故事《老鼠上灯台》，小朋友跟着学唱歌曲。 教师引导语：“这儿有一幢小房子，我们来看看房子里发生了什么事情。” 木偶故事表演：房子里住着一位老奶奶，她家要来客人。晚上老奶奶点上油灯，做了一些葱油饼就睡下了，这时洞里的老鼠闻到香味出来了。（幼儿边听小老鼠上灯台的音乐，边看手偶表演，共三只老鼠：小老鼠，大老鼠，老老鼠。）     教师引导幼儿跟唱。              4．引发幼儿讨论并尝试用不同的方法演唱此歌曲。 教师引导语：“这首歌曲很有趣，是一首琅琅上口的歌谣，而且大家很快就学会了。大家看完表演，想一想还可以用什么样的方法进行演唱？” （1）对于幼儿提出的建议，教师创设机会让幼儿充分尝试和体验。 （2）教师重点指导幼儿三声部的合唱。 ①教师：“老师也有一种好的演唱方法，我需要两个小朋友和我配合。一个学猫唱‘喵—，喵—’另一个学老鼠唱‘吱吱，吱吱’。当两种声音和在一起时，保持一直唱个不停。”教师唱歌曲：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了，叽哩咕噜滚下来。” ②请幼儿尝试合作演唱。自由选择演唱的区域，一部分学老鼠叫，一部分学猫叫，一部分进行演唱。围成三个圆圈，教师指挥，先请学猫叫的幼儿开始，之后融入小老鼠的叫声，最后加入歌曲的演唱。 （3）分角色表演唱： 配课教师引导语：“我也有一种方法进行演唱，一边表演一边唱。”大家自由选择角色，戴好自己制作的头饰以及代表老鼠年龄的物品。如：代表小老鼠的围嘴，代表大老鼠的领带，代表老老鼠的胡子，还有猫头饰。分角色进行表演。 5．小老鼠回家睡觉，教师进行总结。 教师：今天，我们为“老鼠上灯台”这首歌曲，尝试了许多种演唱形式，我们还学习了三声部的演唱及表演唱。以后，我们可以把这些多样的演唱形式运用到我们学过的其他歌曲中，使歌曲表演更生动有趣。活动评析： 1．这节活动在内容的选择和目标的确定上，符合大班幼儿年龄特点，能够紧扣《纲要》中艺术领域活动指导思想和大班幼儿发展目标，培养了幼儿喜欢参加音乐活动的兴趣，增强了幼儿能大胆地表现自己的情感和体验，并用自己喜欢的方式进行艺术表现的能力。 2．教师以木偶故事表演的形式引出歌曲，幼儿十分感兴趣。教师指导幼儿用不同方法演唱歌曲，幼儿积极参与并大胆表现自己，活动形式新颖、有趣，让人赏心悦目。 3．教师的指导细致、到位，语言清楚、简练。幼儿经教师的引导能调整自己的行为，十分投入地参与表演活动，表演得惟妙惟肖。教师以拉圈的形式指导幼儿分声部演唱，有利于幼儿默契配合。4．教师以自己的情绪带动幼儿，师生关系融洽，活动效果好。幼儿对歌曲的感受力、理解力、表现力都得到了较充分的发挥和展现。不难看出，教师和幼儿都充分地体验到了活动带来的快乐。 

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