大班音乐活动:唱唱我的名字教案_大班音乐活动：唱唱我的名字

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    活动目标：    1.感知歌曲的快乐情绪，唱准高音部分。    2.尝试填入名字进行演唱，能自如接唱。    3.体验演唱自己名字时的自豪和愉快，感受与同伴互动演唱的快乐。    活动准备：    1.课件    2.音乐山洞，魔法棒    活动过程：    一．创设情境，幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏特点。    1.幼儿倾听歌曲旋律拍手欢迎两位外国小客人。    教师：今天，我们班来了两位小客人，我们一起欢迎吧！欢迎客人我们有哪些方法呀？    幼儿回答。    教师：那我们用自己喜欢的方式请他们出来吧！    教师：咦？怎么只有一位小客人？另一个呢？看来她觉得我们小朋友不够热情，那次我们用哑铃欢迎他吧！（拿出哑铃，将哑铃放到篓子里）    2教师演唱歌曲，引导幼儿认识两位客人。    提问：他们是谁？我们请他们介绍下自己吧！    教师：他们自我介绍的方式可真特别，是用唱。那你们听出了他们叫什么名字吗？    幼儿回答。（如果幼儿回答不出来，就在听一遍，或者清唱。）    提问：歌曲中唱得最多的是什么字？    幼儿回答。    小结：唱得最多的是他们名字的最后一个子。    教师：我们一起来读读看。    教师：这次我们跟着琴声来读读看好吗？你能唱出来吗？    二．结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点。    1.教师完整范唱歌曲，引导幼儿进一步理解歌词。    小结：“歌曲中唱的汤米是两个字的，所以重复了一遍，而喀秋莎是三个字的，在名字后面添了个呀！     2.结合图谱，引导幼儿唱准高音部分。    教师：下面听老师完整的唱一遍。你们也来试试好吗？    （2遍）    3.完整演唱歌曲，引导幼儿表现歌曲欢快的情绪，并自如接唱。    三．利用游戏，填名进行游戏，体验与同伴互动演唱的快乐。    1.教师：老师也想唱唱自己的名字，你们知道我叫什么？杨老师是我的称呼，我叫杨晓玲，我叫什么？我的名字是几个字？那我该唱哪段？（第二段）教师演唱。    2.游戏“唱唱你和我”，体验唱自己和朋友名字的乐趣。    教师：你们也想唱唱自己的名字吗？这么多小朋友想唱自己的名字，那这样吧，我们把选择权交给电脑，出现谁的照片，就谁唱好吗？    3.名字大连唱。引导幼儿两人合作唱出自己的名字，感受演唱的快乐与自豪。    教师：出现的是谁？他们谁唱第一段，谁唱第二段？我们先来帮帮他们好吗？    师幼合唱。两名幼儿上前表演，其他幼儿坐听。    教师：他们唱得真好，看这次又出现的是谁？    幼儿表演，拍手打节奏。    教师：小朋友真棒，这次电脑又选了谁？    幼儿表演，拍腿打节奏。    教师：这次是谁？男孩，哪些是男孩，请起立。女孩子帮他们用哑铃打节奏。小丫头起立，男孩用哑铃打节奏。    四．利用游戏，互唱姓名。    教师：唱唱自己的名字真有意思，下面呀我们要玩个音乐山洞的游戏。音乐山洞的密码是唱出对方的名字。唱别人的名字时还能用“我是”吗？应该用“你是”。那你们先唱唱杨老师吧！    教师：现在我是音乐仙子，我手上有根魔棒，点到个小朋友你就找个好朋友和他一起唱好吗？唱得好的小朋友可以钻过山洞拿礼物。（2组）    教师：游戏好玩吗？我们一起到外面去玩吧！ 附歌曲：《唱唱我的名字》1=c  2／4      1 ⅰ 7  6 │ 5  4  3  2 │ 1   1 │ 2 4  3  2 │  5  5  │                               来  来   我是 汤 米   汤  米 5  6  3  4 │  2  2  │ 2  4  3  2  │ 1 ⅰ  7  6 │ 5  4  3  2 │       米 米 米 米   米 米    米 米 米 米   米 米 米 米 米 米 米 米 米 1  1 │ 2  4  3  2 │ 5  5  │5  6  3  4 │  2  2  │ 2  4  3  2  │来 来  我 是 卡 秋   莎呀   莎 莎 莎 莎  莎 莎   莎莎 莎 莎莎 1 5   2 3  │ 1 —   ‖莎莎  莎莎   莎 

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