中班音乐活动《圆圈舞》|大班音乐活动《圆圈舞》

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　　活动目标

　　1．阅读图示，理解舞蹈队形的变化，了解交换舞伴的方法，初步学会圆圈舞。

　　2．体验与同伴一起自主学会舞蹈的快乐。

　　活动准备

　　1．经验准备：幼儿欣赏过音乐《圆圈舞曲》，能分清左右手。

　　2．材料准备：《圆圈舞曲》音乐，表示圆圈舞队形的图示，红绿手环人手一对。

　　活动过程

　　一、欣赏音乐，掌握节奏

　　1．引出内容：前两天我们听了一段欢快的音乐，叫作《圆圈舞曲》，还记得吗？其实这段

　　音乐是舞蹈《圆圈舞》的音乐，今天我们就一起来学一学圆圈舞，好吗？

　　2．教师播放音乐，引导幼儿随音乐节奏拍手。

　　重点引导：中间三拍子的节奏。

　　师：中间有一段音乐比较特别，我们再来仔细听一听。随着音乐，找到重拍，拍拍腿。

　　3．完整欣赏音乐，随音乐叉腰踏步、拍手，巩固对节拍的听辨。

　　师：这个舞蹈最基本的一个动作就是叉腰踏步，让我们听着音乐试着做一做，好吗？听

　　到中间一段特别的音乐时，我们就停下来，在重音处拍拍手。

　　过渡：音乐听明白了，这个舞蹈到底怎么跳呢？我们一起来看看图片，仔细看就能学会。

　　。此活动的视频收录在随书赠送的光盘中。

　　二、阅读图示，尝试学习圆圈舞

　　1．出示第一张图示，引导幼儿阅读并理解。

　　（1）跳圆圈舞时小朋友们要站成什么队形？（站成圆形）

　　（2）这个圆圈是随便站的吗？有什么要求？（引导幼儿关注男孩、女孩的标志）

　　师：一男一女就是跳舞的舞伴，要找好，而且要站在一起。

　　（3）男孩站在女孩的左边还是右边？（关注图示上的位置关系）

　　（4）站成圆圈的时候，脸朝向哪里？你怎么知道？（引导幼儿关注鼻子的方向）

　　小结：原来跳圆圈舞要先找好舞伴，一个男孩找一个女孩，站在一起。男孩站在女孩的左边，大家的脸都对着圆圈的中间。

　　（5）幼儿尝试找到舞伴，站成圆圈，脸朝向圆心站，男孩站在女孩的左边。

　　2．逐张出示图示2-3，共同阅读并理解。

　　（1）队形变了吗？谁变了？女孩怎么变？中间细细的线条代表什么？（拉手）男孩

　　动吗？

　　（2）男孩该怎么变？男孩的手要做什么？男孩的手放在女孩的哪里？

　　（3）幼儿根据图示进行尝试，用叉腰踏步的方式变队形。

　　3．出示图示4-6，引导幼儿共同学习。

　　（1）阅读图示，教师重点引导幼儿关注拉手的位置。

　　师：男孩的手在哪里？手不松开，怎样才能放到女孩的后面呢？

　　现在女孩的手在哪里？

　　最后又变成了什么队形？他们的脸朝向哪里？

　　（2）幼儿进衍尝试（教师引导幼儿不变动位置，不放手）。

　　4．随音乐将前半部分连起来试一试。

　　（l）教师播放音乐变化图示，让幼儿感知队形与音乐的关系。

　　师：现在，我们的队形要变了，但是什么时候变呢？老师把音乐和这些图片同时放一放，请你们边听，边看，边记，记住哪一句音乐要变成什么队形，好吗？

　　（2）教师哼唱音乐，引导幼儿做动作（慢一些，并用简单语言提示）。

　　（3）随音乐跳舞，提醒幼儿音乐与动作要配合。

　　过渡语：真厉害，大家基本上都学会了圆圈舞。不过，一直和一个舞伴跳也没有意思。所以在舞蹈中还可以交换舞伴，和不同的朋友一起跳。该怎样交换呢？你们可要仔细听清楚了！12

　　二、学习交换舞伴的方式

　　1．教师出示红手环，一边讲解一边引导幼儿进行尝试。

　　（1）请幼儿将红手环戴在右手上。

　　（2）教师运用儿歌的方式帮助幼儿记忆：红手握，交换背对背。

　　（3）重点关注：交换舞伴背对背时，要从握手的一边走成背对背。要看清楚新的舞伴后再面对圆心站好。

　　2．教师念儿歌，幼儿尝试交换舞伴。

　　3．幼儿听着音乐进行尝试。

　　过渡语：我们看了图示，学会了圆圈舞的队形，又带上了手环，知道了怎样交换舞伴。这样，你们就真的学会了圆圈舞。让我们跟着音乐一起跳起来，看看你能请到哪些舞伴和你一起跳舞！

　　四、跟着音乐集体跳圆圈舞

　　教师鼓励幼儿听着音乐跳舞，并提示幼儿动作。

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