大班数学逛糖果乐园PPT|大班数学：逛糖果乐园

【jiaoan.jxxyjl.com--幼儿园大班数学教案】

活动目标：

1．学习6的组成，感知6的5种不同分法。

2．探索6的5种不同的分合记录，能用简单的语言讲述自己的操作结果，进一步感知数的分合有序性。

3．培养幼儿良好的操作习惯。

准备：

教具：ppt、糖果图片，贴有数字6的魔门。

学具：数卡、记录纸、装有6颗糖的糖盒、铅笔人手一份。

过程：

一、情境导入，复习5以内的组成。

1．师：你们喜欢“喜羊羊与灰太狼”吗？今天羊羊们要请我们一起去玩一玩，在玩之前，我们先来玩一个碰“5”球的游戏吧！

2．师出示糖果飞船从天而降的示频，最后定格在糖果飞船上。

师：你们看，这是什么？（等待，并与幼儿一同说出“糖果飞船”这个名字）

3．师：糖果飞船里住着谁呀？（魔法师小乐）那我们一起把小乐请出来吧！

（师幼边拍手边互动一起喊：小乐小乐，请开门，小乐小乐，快出来。）

4．师：咦？怎么回事呀？小乐怎么还不开门呢？

师播声音：糖果飞船可是有机关的，只有你们猜对了糖果上的点子数量，我才会出来哦。

5．师：听到了吗？只有猜对了糖果上点子的数量，才能见到小乐。

（师点出四张糖果在一张的图片，并讲述游戏要求：每颗糖果上都有5个点子，看，这个糖上已经有3个红点子了，藏起来了几个呀？）

6．师：你还想猜哪颗糖？

（师采用集体——个人的方式，猜一猜糖果上点子的数量，并说出5的组成的其他几组分合式。师动作（掌声）：恭喜你们，都答对了。）

7．师：小乐来了。（糖果飞船开门，魔法师小乐站在飞船门口的图片。师播放小乐的录间：hello，大家好，我是魔法师小乐，很高兴在这里见到大家，今天，我就带你们去月球上玩玩吧。）

二、学习6的组成。

1.探索6的5种不同分法。

（1）师点击糖果城的示频，师：你们看，小乐带我们来到了什么地方？（糖果城）。

师：糖果城里有什么呀？（糖果）

师：糖果们就藏在这个糖果盒里呢（师出示糖果盒并打开糖果盒，观察糖果盒里）

（2）师示频打开糖果盒，看，糖果盒里有几颗糖呀？（如果幼儿说对了，原来这里有6颗糖，如果说错了，师带领幼儿一起来数一数，确认糖果的数量。）

（3）师：我们来看看，糖果盒里是什么样子呀？（师指指里面的隔开的两边）1个家，2个家。（师作摇一摇的动作），今天我们要来玩一个摇摇乐的游戏，请你摇一摇，把6颗糖分住在2个家里，看看每个家里住着几颗糖，再用数字记录下来，记好后，再摇一摇，看一看。如果分得一样了还需要记吗？（等待，不用记）。会有几种分法呢？看谁找得又对又快。

（4）幼儿操作，师指导。幼儿操作过程中，师巡回观察：他找到2种了，呀，你都找到3种了啊，真不错，看看还有没有其他分法了？

2．交流分享，帮助幼儿学习6的有序的分合方法。

师：你们发现了几种不同的分法？师请幼儿介绍自己的操作结果。

师：还有其他分法吗？

师：看看，还有没有其他不同的分法了？（师停顿一会儿）

师小结：原来6有5种不同的分合方法。师用动作演示，他们合起来会是几呢？

3．仔细观察，进一步感知数的分合有序性。

（1）师：这些分合式还没有排好队呢，怎么排才能更有次序，让我们一下子就能记住呢。

师根据幼儿讲述，把分合式排成左边是12345，右边是54321。

（2）师拖动分合式并指着分合式上左边和右边追问：你们看，左边的数字在（等待，越变越大）、右边的数字在（等待，越变越小）12

师：你们看得可真仔细，这样有次序多了，而且我们一看就能记住了。

（3）师：这些分合式里还藏着秘密呢，你发现了吗？

师移动分合式，师：小眼睛观察得真仔细，这两组分合式很相似，数字都一样，就是1和5的位置交换了，（翘大拇指并将他们的位置移一移），还有没有两组相似的分合式了？（2和4，4和2），师从白板上移动这一组分合式。

（4）小结：（师指着这两组）他们的数字一样，只是位置发生了变化，这样我们看到一组就能想到另一组，真方便。

（5）师：我也要来变魔术了。轻轻的把眼睛闭上，不要偷看哦。（师等待）移除2组。

师：变好了，看看，哪个分合式不见了呀？追问：你是怎么知道的？

师：还有哪一组也不见了呀？

师：你又是怎么发现的呢？

（6）小结：你们真能干。这样一组一组的记更方便了也更容易记住。

三、延伸观察，出示糖果图片，引导幼儿观察并感知糖果的数量和不同特征。

师：糖果城里还有许多糖呢，我们一起去看看他们一样？

幼：有大小不一样，颜色不一样，形状不一样。

师：那你能根据他的不同说出分合式吗？

幼：我发现了大小不一样，我说的分合式是6可以分成1和5。

师：你观察得真仔细，发现了大小不一样呢。

幼：我发现了颜色不一样，我说的分合式是6可以分成2和4。

师：你的分合式按照颜色来分的。

幼：我发现了有的有棒，有的没有棒，我说的分合式是6可以分成3和3。

师：这点小秘密也被你发现了，真不错。

幼：我发现阶段有的是圆的，有的是方的，我说的分合式是6可以分成4和2

师：你也找到了，真能干。

幼：我发现有的有蝴蝶结有的没有蝴蝶结。我说的分合式是6可以分成5和1。

师：我们真能干，发现了这么多不一样的地方。

四、游戏，巩固复习6的组成。

师出示，五只羊正面面对大家，师：你们真聪明，羊羊们也要和我们一起玩游戏了。

1.游戏一：走走走的游戏，复习6的组成。

师：你们想和羊羊们玩游戏吗？（想）那我们就一起来玩站和蹲的游戏吧。师出示含有数字的羊羊，要让站着的羊羊身上的数字和你们身上的数字合起来是6的小朋友才能蹲下。

师：这是（等待，1号羊羊）谁要蹲下呢？

幼：5

师：5都蹲下了吗？师检查。都蹲下了。

师再出示下一只羊。

师：速度要加快了啊，仔细听好了。

师手指表示：4站。

幼：2蹲。

师：1站。

幼：5蹲。

师：小朋友们的反应可真快啊。羊羊们给我们送来掌声了。

2.游戏二：找朋友的游戏，复习6的组成。

（1）师：你们玩得开心吗？时间也不早了，我们要和羊羊们说再见了，在回家的路上会有一个魔洞，看！魔洞上有数字（互动，说出数字6），原来只有总数是6的人才能通过，可是我们身上都没有6怎么办呢？（稍作等待，幼儿说出方法）

（2）师：我们可以找好朋友帮忙，让你身上的数字和好朋友身上的数字合起来是6，就能通过。

（3）幼儿操作，师指导，引导幼儿先与同组上的朋友的数字合起来看看是不是6，是的就通过魔洞，结束活动。

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