大班数学:让谁先吃好呢课后反思|大班数学：让谁先吃好呢

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活动目标：

1．学习按动物的某一特征进行排序，并在数石头游戏中比较动物的轻重。  

2．在帮助毛毛虫的过程中初步尝试按逆向排序的方法。

3．在故事中感受毛毛虫的遇事多动脑筋，不小看自己，树立自信。

准备：

1．课件：让谁先吃好呢。

2．排序卡、动物小图片人手一份。

3．排序卡、动物大图片四份。

4．动物与石头的比较图、勾线笔若干。

过程：

一、引出故事，激发兴趣。

1．师：（ppt1）瞧，这是什么？

幼：大桃子。

2．师：（ppt2）看看有哪些动物想吃这只大桃子呢？

   幼：猴子、长颈鹿、兔子、犀牛、毛毛虫。

师：原来长尾巴猴子、高个子长颈鹿、长耳朵小兔、大肚皮犀牛、小小的毛毛虫都想吃大桃子，究竟让谁先吃好呢？

二、根据故事内容，按动物身体上的某一特征进行排序。

（一）按动物的个子高矮排序。

1．师：（ppt3、ppt4）看，长颈鹿把脖子挺得直直的，说道“按照个子高矮的顺序吃怎么样？”小动物都纷纷同意了。

2．师：（ppt5、ppt6）瞧，他们每人都找了一颗大树开始量了一起，一个个都紧贴着树干，认真地量着，你们看出来了吗？谁最高？

3．出示排序卡、动物大图片。

   师：那谁愿意来给这5种动物按高矮来排队呢？

   幼：请一位幼儿上来操作。

师：谁最高？第二高的是谁呢？接着轮下来到谁？接着轮下来到谁，最矮的一个是谁呢？

4．师小结：我们看到了长颈鹿最高，排在了第一位，所以它可以最先吃到桃子。

（二）按耳朵、尾巴的长短排序。

1．师：（ppt7）这时，长耳朵的兔子和长尾巴的猴子跳了出来，说：“这样可不行。”

兔子和猴子如果想最先吃到桃子，可以和大家比什么呢？

  师：兔子会和别人比什么呢？

  幼：……（耳朵的长短）

  师：猴子会和别人比什么呢？

  幼：……（尾巴的长短）

2．师：（ppt8、ppt9）那我们先来看看动物们的耳朵和尾巴在那里吧！

       （师点击课件，幼儿仔细观察。）

3．师：现在，我给你们每人准备了一张排序卡，还有动物的小卡片，等会请你来给动物们排排队，如果你想帮助兔子，就按耳朵的长短来排队，如果你想帮助猴子，就按动物尾巴的长短来排队。排队的时候从有五角星的一头开始，撕下来的双面胶放在中间的盘子里。听明白的就开始吧。

4．幼儿进行操作，师巡回指导。

   （幼儿从兔子和猴子中选一个动物进行排序比较。）

5．交流操作结果。（ppt10、ppt11）

师：谁是帮助兔子的呢？你是按动物的什么来排的呢？你是怎么排的？那谁也是按动物耳朵长短排的？我们一起来看看对不对。（师点击课件进行验证。）

      （请2位幼儿来说一说。）

师：那谁是帮助猴子的呢？你是按动物的什么来排的呢？你是怎么排的？那谁也是按动物尾巴长短排的？我们一起来看看对不对。（师点击课件进行验证。）

（请2位幼儿来说一说。）

6．师：刚才呢我们是按动物耳朵和尾巴的长短来排列的。

（师出示耳朵排序图和尾巴排序图）

7．师小结：比谁的耳朵最长，兔子可以先吃到桃子，比谁的尾巴最长，猴子可以最先吃到桃子。

（三）按动物的轻重排序。12

1．师：（ppt12）正当兔子、猴子争执不下的时候，大肚皮的犀牛使劲跺着脚说：“不行。”，你们猜这次大肚皮的犀牛会要求比什么呢？

   幼：……（比谁最重。）

2．提问：怎么样才能知道谁轻谁重呢？

3．师：你们平时玩过跷跷板吗？跷跷板是怎么玩的？

幼：……（一跷一跷的，一个跷得高、一个跷得低）

师：两个人玩跷跷板时，一个跷得高，一个跷得低，想一想，跷得高的表示重还是轻呢？跷得低呢？如果跷跷板是平的，又说明什么呢？

幼：……（跷得高表示轻；跷得低表示重；跷跷板是平的，表示一样重）

师：那我们就利用跷跷板来比体重吧，一边坐小动物，一边放上石头。

师：那怎么比出谁重、谁轻呢？

幼：……（只要数一数石头的数量就可以了）

师：石头多的就表示什么？石头少的呢？（石头表示重，石头少表示轻）

师：瞧，小动物们找来了许多一样大、一样重的石头，争先恐后的坐到跷跷板上，忙着称自己的体重。

4．幼儿数石头，教师观察指导。（ppt13）

师：我给你们每人都准备了一张动物们称体重时的图片，请你们数一数每个动物称出来的石头，并记录在相应小动物的旁边，好吗？开始吧！

幼：（数石头饼记录结果。）

5．交流数石头结果，教师记录。（ppt14）

师：数好了吗？（师边提问边点击课件，幼儿回答。）

    犀牛几块石头？长颈鹿呢？猴子呢？小白兔呢？毛毛虫呢？

6．师：现在你们知道谁最重了吗？（犀牛）等会请你们把排序卡上的小动物先拿下来，然后看着动物们称体重时的图片，来给动物们排队，看看犀牛是不是最重的？好吗？

   幼：（幼儿操作。）请其中的一位幼儿到前面来排大的排序卡。

7．交流操作结果。（ppt15）

师：现在我们一比就知道谁最高了？谁排第二个？第三重呢？第四重？最轻的是谁呀？

8．师小结：犀牛和动物们比体重，犀牛是最重的，所以犀牛可以最先吃到桃子。

三、尝试逆向排序，帮助毛毛虫第一个吃到桃子。

1．（ppt16）提问：动物们比谁最高，长颈鹿第一名，比耳朵最长，兔子是第一名，比尾巴最长时，猴子是第一名，比谁最重，犀牛是第一名，每一项毛毛虫都排在了最后一位。可是毛毛虫说，同样是和大家比身高、比耳朵和尾巴的长短，比体重，每一项它都有办法排在第一位。

2．提问：毛毛虫是怎样做到的呢？

（幼儿说出自己的想法。）

3．幼：（从矮到高，从短到长，从轻到重。）

4．幼儿操作：幼儿想办法，让毛毛虫排在第一。

5．师：最后，毫不起眼的毛毛虫第一个吃到了桃子。它“嗖”的一下钻进了大桃子的肚子里，美美地品尝着，边吃边说“朋友们，一起来吃吧。”5只小动物，一起分享着又红又大的桃子。

6．师：你们觉得毛毛虫聪明吗？（聪明）在我们的生活中，有许多的比较方法，只要你也跟毛毛虫一样认真动脑筋，就会找到许许多多不同的排列方法。

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