乡村小学英语教学存在问题_对目前小学英语教学存在问题之反思

英语教学反思 2023-09-08 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--英语教学反思】

英语教学中实施素质教育。新编英语教学大纲的核心是贯彻素质教育思想,培养学生为交际初步运用英语能力。作为基础教育学科的英语和其它学科一样,肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的任务。

  张家港市作为教育发达之先进地区,已在前年开始在全市三年级以上开设英语课,而且市教育局也已明确小学英语是和语、数并列的主科之一。因此,重新深入思考,认真反思英语教学中存在的问题,很有必要。下面我就本人在一年多来英语教学实践以后的体会,结合我对英语教学的理解,反思一下目前小学英语教学存在之问题。

  现行教育机制、教育现状和实施英语素质教育的教学要求之间存在着很大的矛盾。

一, 那么,实施英语素质教育的教学上有什么要求呢?
  
  英语素质教育的教学中,优化课堂教学模式是重点,是实施素质教育主渠道。然而,要实现优化课堂教学,就要求我们教师能做到优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合等。只有通过优化课堂教学模式,才能达到实施素质教育的目的。 

1、优化教学目标的制定 

  目标教学是构建素质教育的重点,它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容,明确教学大纲要求所要达到的教学目标,通过任务型教学途径,分层教学,因材施教,使目标教学落到实处。可以这样说,目标教学就是将所有教学内容分解成一个个具体的小目标,首先做到完成每课的小目标,然后完成好单元的部分目标,最后完成总目标。那么,教师在上新课前,首先要弄清本课的教学目标,教学用书上提示的教学步骤(还可以参考一些优秀的教案),所谓钻研教材;再分析学生达到这个目标的难点是什么,重点目标是什么,并根据学生的学习基础,学习习惯、学习方法以及兴趣爱好,反复钻研教材,明确教学目标,从而确定每课的重点和难点,所谓研究了解学生。当教师把教学目标及时交给学生,让学生心中有数(如同人教版上每单元都有Checkpoint一样),这样就达到了教有目标,学有目标,指导检查也有目标,教师就能有的放矢地进行教学,顺利完成制定的教学目标。

2、优化课堂教学的设计 

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