通过多种形式的朗读让学生_运用多种形式,让学生成为主体

英语教学反思 2023-09-04 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--英语教学反思】

本周所教学的是Unit2. B,C两部分内容,本着让学生在英语教学中体验到学习和成功的喜悦的教学思想,让学生在活跃的氛围中去理解,在认真实践的基础上获取新知识,从而在新旧知识的碰撞,磨合时训练思维,发展智力,更新观念,在英语课堂中敢于开口交际。因此,在教授本周内容时,我力求从学生的发展角度进行设计,努力实现学生的主体——
一、利用音乐改善英语课堂
  轻松活泼的歌曲会使“枯燥”的句型变的“活跃”起来。如在教学B .Let’s talk: What do you do on Saturdays? I often do homework,read books and watch TV.这一句型时,为了降低学习难度,  我利用《两只老虎》的曲调将其唱出来,这样自然的将英语与音乐结合起来,调整了学习难度的难以攻破障碍,学生学的愉快,自己教的也轻松。
二、运用表格,互动交流
  新知识需要借助原有的生活经验,才容易被理解和接受,变成自己的知识。在练习重点句型“What do you do on Saturdays/Sundays?”时,我利用表格
Name          ActivityDo sportsRead booksWatch TVDo homework
  让学生以小记者的身份去调查,这样,学生在互动的过程中不仅实现了语言的交流,也将新旧知识融合到了一起,敢于大胆的开口说英语。
  回顾本周的教学,看到学生们能用所学知识去尝试语言,交流语言,内心无比欣慰。但在看到成绩的同时,发觉有些同学对新知识的掌握并不牢固,一些词组和句型并不能熟练写下来。在今后的教学中,一方面要培养优秀学生的交流运用语言的能力,另一方面要让学困生从学习的困境中走出来,尝到成功的喜悦。

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