第五册语文书上册_第五册 Module 1 Unit 1 教 学 反 思
【jiaoan.jxxyjl.com--英语教学反思】
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，培养文化意识及爱国主义精神。基于这一理念，我把好吃的、学生都非常喜爱的快餐带入课堂，以“感受东西方文化的差异”为主线，在课中精心创设尽量真实的语言环境，步步设疑，从老师听到那么多学生喜欢吃的食物后感到有点饿，想吃汉堡包，到你知道哪些洋快餐和中式快餐，再到我们借助什么工具来吃，请同学来感受刀*的使用，最后通过课文了解中西方文化在其他方面的差异。这一系列的教学环节，不仅活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受、体验、参与中来学习语言，感受中西方文化的差异，培养学生跨文化的意识。并让学生知道有一些文化是我们中国独有的，让他们感受到中国文化的博大精深，培养爱国主义精神。
在本节课中我采用任务型教学途径，设计的教学活动尽量贴近学生真实的生活，因此我把讲述中西方文化差异这一比较枯燥的活动做了一下调整。我设计了两个和同学们年龄相仿的人物----一个叫Billy, 一个叫大河；一个来自英国，一个来自中国偏远的农村；一个想非常想了解中国的文化，一个非常想知道外面的世界。这两个本身就存在对比的任务，更能激发同学们帮助他们的热情，并渗透了德育教育。在完成整个任务的过程中，学生能用上他们所学的知识和技能，在合作中培养了他们综合运用语言的能力。如果只用小组汇报的形式来结束此环节就很难体现活动的真实性，所以我利用录音机把他们说的话都记录下来，然后给他们邮寄过去，使整个活动有头有尾，浑然一体。
此外，我还抓住一些小的契机对学生进行教育。如在讲授洋快餐的时候，针对学生对洋快餐的过分喜好，适时的告诉他们这些食物中含有过多的油和脂肪，不宜多吃，要讲究膳食平衡，多吃清淡的食物才对身体有益处。
从这堂课的施教情况来看，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。当然，本节课也存在着一些需要改进的地方。比如在对比了课本中存在的中西方文化差异外，能否让学生在课前搜集一些有关此方面的相关信息，并在课堂上小组间进行交流，进一步了解中西文化的差异，增强世界意识，开拓视野；或者更贴近学生的日常生活，通过图片和简单的小句子，以课件的方式展示英国学生每天在校的生活，我想这样效果会更好些。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/yingyujiaoxuefansi/130463.html
-
【探索英语单词记忆方法中西象形文字】探索英语单词记忆方法详细阅读
一、独具一格的象形词 eye ( e 和e就是眼睛，＂y＂就是一个鼻子 ) bed（b、d代表前后床头,中间睡着一个人．） banana（一串香蕉．） 二、读音与词形、词义的关系 Moral Education 缩写就是＂ＭＥ＂，简称我的思想品德好． Monday,(Mon )...
-
【3b今晚开奖开什么号】3B Unit 2 No Cartoons Now 教学反思详细阅读
这一课的课文内容非常符合学生生活实际，是有关看电视的。备课时，我认准了教材中的重点句型：I don’t like rock’n’roll I don’t like it ,either 课堂上，我通过：I don’t like I don’t like ，ei...
-
【unit】Unit 3 LET’S PLAY 教学反思详细阅读
一本节课有以下几个方面的优点 1教学模式选取准确,教学流程很流畅:从单词的音、形、义的整体学习到句子的学习操练,再到句子的灵活运用; 教学目的拟订合理,只是预设同学们掌握单词in, on, under, behind,句型：Put your book in on under behind your...
-
[教学中情感目标怎么达到]教学中的情感互动详细阅读
教学是师生双方感情和思想交流的过程,即情感互动 要较好地实现情感互动，需在教师创设宽松的课堂气氛，师生关系融洽，课堂教学效果就好，学生对老师的喜爱，可以激发学生对所教学科的喜爱，这也是取得良好教学效果的前提，如果师生不能产生情感互动，学生容易产生逆反心理，甚至放弃了学习，因此，平时教师应通过亲切的表...
-
【大青树下的小学教学反思】教学反思—— Rhyme 在英语课堂中的运用详细阅读
一年级下英语Unit 14是涉及职业的，常规的单词教学后，要深透句式的问答，问答教学本身是枯燥的，如何使这一枯燥乏味的环节变得生动呢？ 我在设计这一环节时，贯穿了一段“Rhyme”的教学，打拍子进行问答训练，有节奏的问答模式很快调动了学生的积极性，使原本有沉默的课堂一下子有了生气。之后的男女生拍...
-
[研究课说课要点及教学反思]关于一次研究课的教学反思:详细阅读
上完课后的感觉就如专家所说,重复使用的话语很多,如:Who can? Boys and girls 没有体现课堂语言的多样化 可能是平时比较习惯这些语言,还有就是其实之前有注意,但可能越是提醒自己就越是没注意好 再一个就是环节的把握上,比如:Guess the weather ...
-
[人教版标准教材《牛津英语》]《牛津英语》后感详细阅读
我们都知道，词汇量掌握的多少直接影响到听、说、读、写能力的全面提高。平时教学中我们也常常教育学生要注意积累单词，扩大词汇量，然而真正有了大量学习单词的机会时，师生却显得手足无措。所以是我们的心里在作祟。以前，习惯了从A、B、C、开始的教学模式，习惯了多年来起伏变化不大的教材，更习惯了甚至不备课都能上...
-
小学三年级英语课堂教学反思_对三年级英语课堂教学的研究与反思详细阅读
英语作为一个新语种对于三年级的孩子们来说是充满着新奇感的一门课程，对于孩子的要求主要注重于口语、记忆和理解等方面，对书写的要求并不多，而且整个三年级英语的学习内容并没过于复杂的内容。所以怎样有效利用课堂的时间，让孩子们尽可能多尽可能快的学习知识，并且学会大胆的展示自我，培养一种学英语的良好习惯是三年...
-
英语教学中如何转化后进生_英语教学中如何转化后进生详细阅读
小学生刚开始学习英语时兴趣很浓厚,但是随着时间的推移，有部分学生学习英语的积极性逐渐降低，懒惰的本性逐渐暴露出来；还有部分学生由于学习负担的加重，感到英语学习困难较大，逐渐失去了信心。那么该如何转化后进生，提高英语教学质量是每个英语教师都应该认真思考的问题。下面是我在这方面作的一些探索。 找出后...
-
教学反思|教学反思 Unit12详细阅读
这一教时的教学内容是一年级上Unit12。 教学重点是句型Is it your…？。 在教学中先教学单词：水果类，动物类，食物类单词。然后出示句型，让学生将单词代入句型，说说自己想询问的东西。教学时媒体的演示激发了学生的兴趣，充分调动了学生的学习兴趣，一年级的孩子注意力不容易集中，因而话题的选择和媒...