【让爱燃烧 歌曲】让歌曲燃烧学生学习英语的激情
【jiaoan.jxxyjl.com--英语教学反思】
本课教学内容来自于《PEP小学英语》六年级上册 Unit 3 ,通过前面几册的学习，学生已经接触并掌握了一般现在时、现在进行时等时态的用法。本课B部分话题是A部分话题的延续。基于原有的教学内容 What are you goingto do this weekend? 以及词组的学习基础上，要求学生能在生活情景中运用该句型。本课时要让学生能够正确使用动词的将来时形式，这是本课的重点。
六年级的学生，虽然属于小学高年级的学生，但仍不适合采用讲解语法的方式来教，所以在设计时我将语言点的教学渗透在各种交际活动和任务型活动之中进行。这样，学生才能记得牢，用得好，尽可能创设有效的情景激发学生的学习欲望，发展学生的语言运用能力。
著名英语教材《基础英语》的作者C.E埃克斯利说：凡能激发学生喜爱学习英语的方法，则是教英语的最好方法。而使学生厌恶学习英语的方法则是最坏的方法。实践证明，用诗歌来进行英语教学，能调动学生的多种感官，让他们在乐中学，学中乐，是一种成功的行之有效的教学方法，而由此获得的知识和情感，必将给孩子们未来的英语学习奠定扎实的基础。
小学生生性好动，注意力容易发生转移，要避免这种不利因素的影响，最好的良师就是兴趣。这就需要教师在教学中创设愉快的环境、设计有趣的活动来吸引学生，让他们在愉快的氛围中获得知识。从儿童心理特征来讲，学生在唱歌和诗、歌谣的朗诵时，随着旋律的变化、起伏，在感到松弛、愉快、满足的同时，激发了学习兴趣。
这节课给我最大的感受就是用歌曲贯穿于整节课始终，学生激情飞扬，学习气氛活跃，学生学习轻松。
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