【六年级英语教学案例及反思】英语教学案例及其反思Unit3Lesson15
【jiaoan.jxxyjl.com--英语教学反思】
s your mum? She’s a nurse.扩展句型：What does your father/mother do? He/she’s a/an ---.
技能目标：1、能在模拟的采访情景中，介绍自己家庭成员的职业以及自己的
理想职业。
2、要求学生会快速阅读短文并能根据短文进行回答。
3、能在掌握句型后，模仿写出一封E-mail。
情感态度目标：通过本课学习，培养学生热爱家庭，并为实现自己的理想而努力学习。
Teaching key points：能够熟练地掌握询问家庭成员的职业的句型，并能进行交际。
Teaching difficult points:1、学生对未来理想职业的问与答。（普遍学生都要掌握）
2、拓展部分给Lily写封E-mail回信。（要求部分学生能
够写出并能读。）
Teaching tools：ppt、words card and so on.
Teaching procedure:
一、 Warming-up
T: Who’s on duty today? S: I am.
Duty: Who’s she? S: She’s Yang Lan.
Duty: She’s a hostess. S: Read.
Duty: Who’s he? S: He’s Li Yong.
Duty: He’s a host. S: Learn these words.
T: Who want to teach some job’s words?
S: Teach.
二、Presentation
T: Who’s he? S: He’s Zhu Qingxuan.
T: Who’s he? S: He’s my mother.
T: What’s your mum? S: He’s a ---.
T: Who’s she? S: She’s Shen Ao.
T: Who’s she? S: She’s my father.
T: What’s your dad? S: She’s a ---.
T: We can say “What does your father do?”
S: He’s a---.
T: What does your mother do?
S: She’s a ---.
S---S
T: When you ask someone parents’ job, we can say（板书）What’s your dad/Mum?
He/She’s a/an ---. And “What does your father/mother do? He/She’s a/an---. ”（板书）
T: Ok. Now you are pupils. (ppt) Every day you go to school. Years and years, in 2020, you will go to work. Right? Now let’s think what do you want to be in the future?
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/yingyujiaoxuefansi/130367.html
相关教案
- [pep4年级上册英语电子课本]PEP4 Unit 3 A Read and Write教案分析及反思
- 高三英语课后反思|高三英语课堂教学的反思
- 如何培养学生的英语能力_如何培养学生持续的英语学习兴趣
- 如何提高英语书面表达能力|如何培养英语书面表达能力
- what if_What would you like?教学案例及反思
- 人教pep三年级上册英语教案_PEP英语三年级上册教案及教学反思
- 英语课堂单词游戏最新|英语课堂单词游戏【单词游戏】
- [新目标英语八年级下册unit6教学反思]八年级新目标英语教学反思
- 【三年级下册英语教案及教学反思】初一年英语教案及教学反思UNIT2
- 小学高年级英语阅读教学|小学一年级英语阅读教学之我见
-
【探索英语单词记忆方法中西象形文字】探索英语单词记忆方法详细阅读
一、独具一格的象形词 eye ( e 和e就是眼睛，＂y＂就是一个鼻子 ) bed（b、d代表前后床头,中间睡着一个人．） banana（一串香蕉．） 二、读音与词形、词义的关系 Moral Education 缩写就是＂ＭＥ＂，简称我的思想品德好． Monday,(Mon )...
-
【3b今晚开奖开什么号】3B Unit 2 No Cartoons Now 教学反思详细阅读
这一课的课文内容非常符合学生生活实际，是有关看电视的。备课时，我认准了教材中的重点句型：I don’t like rock’n’roll I don’t like it ,either 课堂上，我通过：I don’t like I don’t like ，ei...
-
【unit】Unit 3 LET’S PLAY 教学反思详细阅读
一本节课有以下几个方面的优点 1教学模式选取准确,教学流程很流畅:从单词的音、形、义的整体学习到句子的学习操练,再到句子的灵活运用; 教学目的拟订合理,只是预设同学们掌握单词in, on, under, behind,句型：Put your book in on under behind your...
-
[教学中情感目标怎么达到]教学中的情感互动详细阅读
教学是师生双方感情和思想交流的过程,即情感互动 要较好地实现情感互动，需在教师创设宽松的课堂气氛，师生关系融洽，课堂教学效果就好，学生对老师的喜爱，可以激发学生对所教学科的喜爱，这也是取得良好教学效果的前提，如果师生不能产生情感互动，学生容易产生逆反心理，甚至放弃了学习，因此，平时教师应通过亲切的表...
-
【大青树下的小学教学反思】教学反思—— Rhyme 在英语课堂中的运用详细阅读
一年级下英语Unit 14是涉及职业的，常规的单词教学后，要深透句式的问答，问答教学本身是枯燥的，如何使这一枯燥乏味的环节变得生动呢？ 我在设计这一环节时，贯穿了一段“Rhyme”的教学，打拍子进行问答训练，有节奏的问答模式很快调动了学生的积极性，使原本有沉默的课堂一下子有了生气。之后的男女生拍...
-
[研究课说课要点及教学反思]关于一次研究课的教学反思:详细阅读
上完课后的感觉就如专家所说,重复使用的话语很多,如:Who can? Boys and girls 没有体现课堂语言的多样化 可能是平时比较习惯这些语言,还有就是其实之前有注意,但可能越是提醒自己就越是没注意好 再一个就是环节的把握上,比如:Guess the weather ...
-
[人教版标准教材《牛津英语》]《牛津英语》后感详细阅读
我们都知道，词汇量掌握的多少直接影响到听、说、读、写能力的全面提高。平时教学中我们也常常教育学生要注意积累单词，扩大词汇量，然而真正有了大量学习单词的机会时，师生却显得手足无措。所以是我们的心里在作祟。以前，习惯了从A、B、C、开始的教学模式，习惯了多年来起伏变化不大的教材，更习惯了甚至不备课都能上...
-
小学三年级英语课堂教学反思_对三年级英语课堂教学的研究与反思详细阅读
英语作为一个新语种对于三年级的孩子们来说是充满着新奇感的一门课程，对于孩子的要求主要注重于口语、记忆和理解等方面，对书写的要求并不多，而且整个三年级英语的学习内容并没过于复杂的内容。所以怎样有效利用课堂的时间，让孩子们尽可能多尽可能快的学习知识，并且学会大胆的展示自我，培养一种学英语的良好习惯是三年...
-
英语教学中如何转化后进生_英语教学中如何转化后进生详细阅读
小学生刚开始学习英语时兴趣很浓厚,但是随着时间的推移，有部分学生学习英语的积极性逐渐降低，懒惰的本性逐渐暴露出来；还有部分学生由于学习负担的加重，感到英语学习困难较大，逐渐失去了信心。那么该如何转化后进生，提高英语教学质量是每个英语教师都应该认真思考的问题。下面是我在这方面作的一些探索。 找出后...
-
教学反思|教学反思 Unit12详细阅读
这一教时的教学内容是一年级上Unit12。 教学重点是句型Is it your…？。 在教学中先教学单词：水果类，动物类，食物类单词。然后出示句型，让学生将单词代入句型，说说自己想询问的东西。教学时媒体的演示激发了学生的兴趣，充分调动了学生的学习兴趣，一年级的孩子注意力不容易集中，因而话题的选择和媒...