幼儿园教学案例反思_Unit2教学案例及反思

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一、教学设计：
（1）   教学目标：谈论自己或询问他人的爱好，陈述理由。
（2）   教学向导：
 语言目标：Do you want to go to a movie? Yes ,do.
           What kind of movies do you like?
           I like action movies. Because they are exciting.
语言结构：want的一般现在时及一般疑问句；
what与like的特殊疑问句；
并列连词and，but。
语言功能：讨论自己和他人的喜好并陈述理由。
学习策略与技巧：应用讨论的方法，激活学生推理与判断的能力，培养学生的综合分析能力。
情感培养：通过谈论不同类别的影片，使他们学会用funny、scary等不同的形容词来谈论影片，同时鼓励学生观察生活。
词汇储备：action  movie，comedy，thriller，documentary，exciting，scary，sad。
二、教学思路：
先从学生喜欢的movie谈起，呈现comedy，thriller等新单词。通过会话，听力等任务型教学方式不断突出主题词汇。2a，2b，2c展开对话，循环练习。给出3a，3b及周末活动的调查任务，让学生综合创新。通过任务型阅读，任务型调查，实现语用能力的自我评价。
三、       教学重难点：
（1） 重点词汇及句型“Do you want  to……?”Yes/No。
（2） 并列连词and , but的运用及各词由单数变复数的规律。
四． 教学方式：听歌曲，看剪辑，任务型活动，2组对话，讨论及任务型调查。
五、教学实录：
教学内容：Unite 9，Section A
教学准备：录音机，广告剪辑，电影歌曲。
教学过程：
Step 1、Lead  in：Draw some pictures of  football，basketball. T：Do you want to play  football？S：YesI do.T：Do you want  to  go  to  a  movie？S：Yes，I do.Show some  movie  pictures  to  the  students。 Letthem discuss together. And  teach the new words.
Step 2Task 1，Talk  about  the  movies. T：Do  you  want  to  go  to  a  movie？S：Yes，I  do. T：What kind of movies do you like? Do  you  like  comedies？S：Yes，I do./No，I don’t.
First,  teacher  gives  an  example.  Then  the  class  ask  and  answer.  Choose  2  or  3  pairs  to  act  them  out.
Step 3、Task 2，Listening.
Let  the  students  read  2a，then  listen  to  the  tape.
Ask  some  questions  about  listening.
T：Does  Sally  like  action  movies？S：No.
T：What  kind  of  movies  does  Sally  like？S：documentaries.
T：Does  Ben  like  thrillers？S：No，they  are  scary.
Step 4、Task 3，discussion；like  and  dislike，using  and  used，but.  Let  the  students  discuss，and  finish  3a  and  3b  and  check  the  answers.  Then  tell  them  to  read  together，in  groups  or  in  pairs.
Step 5、Make  a survey：What  kind  of  movies  do  you  like ？Ask  group  mates  what  kind  of  movies  they  want  to  see  on  weekends.  Tell  them  to  talk  about  each  other，and  then  ask  the  grouper  to  give  a report.   12
Step 6、Write  a  weekend  plan：what  kind  of  movies  do  the  students  want  to  see  on  weekends？
六、课堂实录：
(1) 整体探究：围绕“Do  you  want  to……?”Yes/No.What  kind  of  movies  do  you  like ？I  don’t  like  thrillers  but  I  like  action  movies展开。  学完1a中的重点词及句型后，进入1c的pair  work练习，让学生及时运用所学，完成2a，2b的听力任务，通过听后给词的排序及画哭、笑脸的方式巩固本课的目标语言，再讨论完成3a，3b，为完成调查任务打下基础。
(二）             四边互动：
师生互动 ：教师告诉某一学生：I want to play tennis after  class.  Do you want to play tennis，too？Yes，I do.
问全班同学：Does  he/she  want  to  play  tennis？Yes，he/she  does.
教师连续询问几个学生：what  kind  of  movies  do  you  like？学生可回答：I like  action  movies  and  comedies.或者I  don’t  like  thrillers.教师重复答案并用but连起来。Lucy  likes  action  movies  and  comedies  but  she  doesn’t  like  thrillers.最后让学生自己连接句子来操练。
生生互动：
教师让学生两人一组，相互询问对方所喜欢的电影，运用本课一些电影种类的名称。
A：What  kind  of  movies  do  you  like？Do  you  like……？
B：Yes，I  do./No，I  don’t.
通过让学生互动，在交流中使所学语言及到及用，并让学生在全班汇报。
师生与教材互动：
教师让学生看2a，播放录音，完成2a，2b。
讨论完成3a，3b，检查答案，然后齐读，分组读，两人读等，让学生用第三人称来转述他们的话。
总结
六、        教学反思：
本课由浅入深，渐入任务，通过基础词汇的输入，以旧句型教新单词，让学生熟练句型结构。任务的设计贴近生活，有趣而又容易激活学习动机，学生参与热烈，对课堂把握到位，不足之处在于学生存在听力性障碍，交际运用能力不够准确到位，多进行听、说训练，由慢到快，由易到难，让学生具备较全面的语用能力。12

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