【教学反思100字】教学反思１

【jiaoan.jxxyjl.com--英语教学反思】

      学生是学习的主体”,这是教师普遍了解的一个教学原则，面对新课程，我们必须牢记陶行知先生所言：“先生的责任不在于教，而在教学生学。”应该改变以往那种让学生限在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习，学生学习的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动的过程，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人。小学生学英语本来就是一种快乐的事，因为他们都对外国语很好奇，很感兴趣，可是要让他们持久保持这种兴趣需要花很大的精力。所以我就最近开的汇报课谈谈如何在课堂上调动学生的学习积极性、主动性和创造性，让学生参与到知识形成的过程中，并从中感受到“参与之乐，思维之趣，成功之悦”。
　　 一、实施“问题解决”，引导主动参与
　　问题情境具有强烈的吸引力，能激发学生对学习的需要，引发学生的创造性思维。“学源于思，思源于疑”，学生探索知识的思维过程总是从问题入开始，又在解决问题中得到发展。教学过程中学生在教师创设的情境下，自己动脑思考，动口表达，在解决问题的过程中，如果学生的情感、动机能够得到充分调动，他们的聪明才智就能充分发挥。只有让学生亲自参与了提出问题和解决问题的过程，他们才能真正成为学习的主人。
      在三年级英语第五单元单词教学中，我把学生引入KFC，让他们自己去思考，自己去想象所要学习的吃的东西和喝的东西。在教学的过程中，我还把教室布置成KFC的样子，使他们从感官上感受到对知识的渴望，同时这也会让他们在课后不经意的反复的操练。
二、应用媒体教学，促进难点突破
　　一节课的成功与否，难点的突破是关键之一。多媒体可以把抽象的单词和对话教学转变成形象的直观的教学，把难点和重点的句子和单词放在多媒体的反复操练中，如学生对bread, chicken, French fries, juice, water记忆力特别差，所以我借助多媒体用他们所喜爱的小动物和像小新，樱桃小丸子那样的人物给他们套用，让他们猜what do they need? 从反映的情况看效果是很好的，这不仅仅能让他们开拓思维，还能让他们有想象的余地，开拓他们的远见。　　
三、借助学具操作，激活创新意识
　　苏霍姆林斯基说过，手脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使它更加明智，脑使手得到发展，使它变成思维的工具和镜子。三年级的英语大多是单词教学，所以每天都读会枯燥乏味，有时还会带来不良影响。我用不同的方法来要求他们画画。动手做会让他们记忆力加深。
　　四、营造良好氛围，增强情感交流
　　新型的师生关系是平等、友好、民主的，宽松和谐的学习环境对于学生的学习和发展至关重要，作为老师应努力使自己全身心融入于教材、融于课堂、融于良好师生关系的和谐气氛之中，以真情教书、以真情待生、以真情赢得学生的信赖。教师应该努力以自己对学生的良好情感去引发学生积极的情感反应，创设师生情感交融的氛围，使学生在轻松和偕的学习氛围中产生探究知识和技能的兴趣。而教学中巧妙的构思，精心的设问是激活学生思维，培养学生创新精神的有效途径。
　　在单词教学中，我会让他们用前面所学过的知识呈现，让他们唱歌，不断的将学生的思维引入自己所要的话题，同时教师也参与会让他们更有信心的完成所要做的事情。我在教饮料的过程中因为前面上过对话和吃的东西，所以我用这些来导入，如:T: I like hamburgers, what do you like? S: I like……然后引入喝的。让他们边做动作边说。在单词的呈现过程中我还运用了游戏插入其中。让他们感受到学习的乐趣。如：warm and cold.学生在玩的同时又巩固了知识，一举两得，何乐而不为呢？此外，运用小组合作的学习方式，也给学生提供自主、宽松的学习氛围，让每一位学生都能在小组中发表自己的独特见解，满足了学生参与的欲望。而且，我也加入他们中，课堂气氛显得十分融洽，师生交流变得十分顺畅，体现了民主的师生关系、团结协作的精神。
　　总之，教师要以崭新科学的新课程理念，教学指导思想，以学生的全面发展为本，以教师创造性的教学劳动唤起学生的参与意识，培养学生的创新精神。同时要以教师人格力量和高尚真挚的情感，以英语知识本身的艺术魅力粘住每一位学生的心，使之受到感染和激励从而促进学生人格的健全发展。

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