[鱼腥草的功效与作用]鱼
【jiaoan.jxxyjl.com--小学自然教案】
教学目的
指导学生认识类的外形及繁殖的共同特征。
培养学生的观察能力、初步的归纳概括能力和演绎 推理能力。
教学方法
谈话、观察相结合
教学重点
的共同特征
教具准备
课件及几条新鲜的
教学过程
引入
通过学生回家收集或上网查询关于的有关资料引入课题
收集了哪些资料，学生汇报收集的情况
（围绕资料提问式归纳总结进入新课）
类
是适应水栖生活的低级脊椎动物，终生生活在水中。的头部不能灵活转动，体型多呈棱形，用鳃呼吸，多数用鳔来控制身体在水中的升降。可分为软骨纲及硬骨纲两个独立的类群。世界上约有24000种类，我国有3000多种。
学习新课（板书课题）
指导学生认识外形的特征
讨论:
这几种的外形有些什么?
我们见到的,是不是都有鳞、鳃、鳍和侧线?（看和观看课件）
教师引导推想结论：
教师小结:由于我们见到的大多数都有鳞、鳃、侧线和鳍,而其它动物没有或少有,这样我们就可以推想:身体表面有鳞,头部有鳃,躯干部有鳍是所有的外形的共同特征.
指导学生认识的生活环境和运动方式的共同特征
讨论:
①生活在什么地方?
②靠什么行动?
③是怎样呼吸的？
④引导学生归纳,类还有什么共同特征?
教师小结:终生生活在水里,用鳃呼吸，靠鳍划水运动,这是的生活环境和运动方式的共同特征.（课件展示）
指导学生认识的繁殖特征
谈话:是怎样繁殖后代的?
学生根据所查资料总结
观察:图中的在干什么? 把卵产在什么地方?（课件展示）
讨论:
由此可以认为,类还有什么共同特征?
教师小结:用卵繁殖后代,也是类的一个共同特征。
指导学生概括的共同特征。
的共同特征是:身体表面有鳞,头部有鳃,靠鳍运动,终生生活在水里,用卵繁殖后代.
巩固.练习
提问：
类有什么共同特征?
什么样的动物是,什么样的不是?
观察和讨论:(出示图片)
图中是什么动物?
哪些是,哪些不是?为什么？
教师小结:概述本节课内容(结合课本简述类资源与生态环境)
你了解吗？请根据你所收集的资料、图片回答问题，认识。
1． 你收集了哪些关于的资料。
2． 你知道类有多少？
3． 的外形有些什么？它们生活在哪里。
4． 你知道的哪些特征？它是怎样呼吸、运动的？
5． 你知道是怎样繁殖后代的吗？
6． 你能区分哪些是，哪些不是？你是怎样去分的？
7． 的大量繁殖对生态系统有影响吗？
完成下面题目：
身体表面有＿＿，头部有＿＿，用＿＿＿呼吸，靠＿＿＿＿运动，终生生活在＿＿＿中，用＿＿繁殖后代。
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