[幼儿园自然教案]自然教案－复习 时 分 秒

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复习     时 分 秒

一．导入  

同学们好! 大家可能听说过这样一句话：“光阴胜似无价宝，日夜累计时分秒”。 时间是看不见、摸不着的，人们为了能够更好的掌握时间，制造出了各种各样的钟表。

二．整理

（一）复习钟面

你知道钟面上有什么吗?

1．钟面上有3根表针，他们分别是什么呢？哪个是时针？哪个是分针？哪个是秒针呢？

最短的这根是时针, 比较长的这根是分针，又细又长、跑得最快的是秒针。

2．钟面上还有什么呢？

钟面上还有1至12，这12个数。

3．钟面上还有小格。     

从12到1之间有（  ）个小格？从12到2之间有（  ）个小格？ 你能很快地说出从12到7之间有（  ）个小格吗？整个钟面一共有（  ）个小格？   

口答：通过刚才复习钟面的知识，你知道（   ）里填什么吗？

钟面上有(   )针、  (   )针、  (   )针。 

钟面上有(     )个数。          

每相邻两个数之间有(   )个小格。         

整个钟面一共有(   )个小格。     

（二） 时分秒的认识、以及它们之间的进率

          时

1．我们已经熟悉了钟面，你知道：时针从（ ）走到（ ）是1时吗？

   时针从1走到2是1时；时针从7走到8也是1时。

时针从一个数走到下一个数是 (  ) 时。

2．时针从7走到9是 (  )时。     时针从12到走8是(  )时。

         分

1． 时针从一个数走到下一个数是1时，分针走1小格是(    )分。

分针从一个数走到下一个数是 (   )分。     

分针从12走一圈回到12是（   ）分？ 

2． 你知道：1时和60分有什么关系吗?    1时=60分      

秒

1． 分针走1小格是1分， 秒针走1小格是多长时间呢?

2． “秒”是比分更小的时间单位。

3． 我们跑60米用多长时间？ 就要用秒做单位。

4． 你知道：分和秒有什么关系呢?

1分=(  )秒  

    练习： 

1分=(    ) 秒       1时=(    ) 分

120秒=(    ) 分     1时10分=(    ) 分  

（三）读、写法。

1．读出钟面上所指的时间，说说你是怎么看出来的？

            4:00图        9:05图        2:50图   

①            ②             ③

订正：

（1）这是4时。

我们可以这样看：分针指向12是整时，时针走到4，是4时整。

（2）这是9时5分。  

可以这样看：时针走过9，是9时多；多多少，看分针，分针指向1，是5分， 就是9时5分。        

（3）这是2时50分。

可以这样看：时针走过2，是2时多；多多少，看分针，分针指向10，是50分，所以是2时50分。

2．              写出钟面上所指的时间。

（1）有的同学这样写（4时），有的同学这样写 （4:00）         

  这两种不同的写法都写对了。

看这种写法（4:00）：时和分之间用两个点隔开，两点的左边表示时，两点的右边表示分；为什么两点的右边写两个0？

（2）有的同学这样写，（ 9时05分 ）对吗？

不对！应该写成9时5分；

有的同学这样写，（9: 5）对吗？

不对！要这样写9:05。 

（3）2时50分   2:50  

三．练习与应用。

1．读出钟面上所指的时间？

图①            图 ②            图③

9时           11时55分       2时10分

订正：

（1）这是9时。你是怎么读的呢？ 

分针指向12是整时，时针走到9，是9时。

（2）这是11时55分。

时针走过11是11时多；分针指向11是55分，是11时55分。  

还可以怎么想呢？

时针走过11不到12，就是快到12时，差多少，看分针，分针指向11，就是差5分12时，也就是11时55分。

（3）这是2时10分。

时针走过2，是2时多；分针指向2是10分，就是2时10分。 

当时针、分针比较接近的时候，我们看钟表应该注意什么？

我们要看清楚哪一个是时针，哪一个是分针。       

2．哪两个钟表所表示的时间相同？请你用线连一连。

       闹钟图     闹钟图     闹钟图       闹钟图

4:20        7:15       8:05         11:50

3．画出时针和分针。

        6:00        12:00      8:05         12:55

        图          图         图           图

（1）先读一读这是什么时间？（6时。）

（2）再想一想6时的时候，时针走到几？分针指向几？（时针走到6，分针指向12。）

（3）画表针的时候，时针要画得短一些，分针画得长一些。

4．说一说谁写得对？

      6时15分图     7时5分图      2时图       9时50分图   

           6:15           7:5          2时        9时50分

     亮亮 （  ）        （  ）       （  ）        （  ）

           3:30          7:05          2:00       10时50分

兰兰（  ）        （  ）       （  ）        （  ）

（1）亮亮写对了，兰兰错在哪？兰兰没有分清楚时针和分针，时针走过6，是6时多，分针指向3，是15分。应该是6时15分。

（2）兰兰写对了。亮亮错在哪？这是7时5分，不够10分，我们写的时候，写成7:05。

（3） 都写对了。钟面所指的时间是2时，他们都写对了。

（4） 亮亮写对了。兰兰错在哪儿？时针走过9，是9时多，分针指向10是50分，是9时50分，亮亮写成10时50分了。

看了亮亮和兰兰做的几道题，你有什么想说的吗？

（看钟表的时候，要分清楚时针和分针；时针和分针比较接近的时候，要看清楚时针走过几；写时间的时候，如果不够10分，想一想应该怎样写。）

5．你和家人外出旅游过吗？在有些宾馆的大厅，会同时摆放几个钟表。

8:45图      9:45图     10:45图       3:45图

北京         东京        悉尼        莫斯科

（1） 北京、东京、悉尼、莫斯科是世界主要城市。

（2） 钟面上所表示的北京现在是什么时间？（上午8时45分）

这时东京是什么时间？（9时45分）

（3） 这时悉尼是什么时间？（10时45分）

（4） 这时莫斯科呢？（3时45分）

（5）看了这几个钟表，你知道了什么？

东京比北京晚1小时；悉尼比北京晚2小时；东京比悉尼早1小时；莫斯科比北京早5小时……

如果这时你给远在莫斯科的爸爸打个电话，合适吗？（不合适，这时莫斯科是夜间3时45分，爸爸很可能还在睡觉呢。）

     宾馆的大厅同时摆放几个钟表，就是为了方便大家。

6．儿童游泳队测试50米蛙泳成绩如下:

       我用1分35秒      我用2分5秒               我用2分50秒

   小林               小军               小玲

谁游得快?    怎样想呢？

（1） 小林和小军比，谁游得快？我们可以这样想：谁用的时间少，谁游得就快。我们通常可以这样想：1分35秒是1分多, 2分5秒是2分多，1分多比2分多要少，小林游得快。

（2） 小军和小玲比，谁游得快？

小军用2分多，小玲也用2分多，就把5秒和50秒进行比较， 5秒比50秒少，小军游得快。

7．说说丽丽什么时间在做什么?  

（1）丽丽 早晨 6:30起床。

（2）丽丽 上午8:00上课。   

（3）丽丽 中午11：50放学。

（4）丽丽 下午4:30开始写作业 ，写完作业 是5时15分。

（5）丽丽 晚上9:00睡觉。

① 丽丽上午在校多长时间呢？（是3小时50分）怎么想呢？

从8时---11时，经过了3小时，从11时---11时50分，经过了50分，一共是3小时50分。

② 丽丽写作业 用了多长时间？你是怎么想的呢？（45分）

   可以这样想：从4:30---5:15，分针走了几个大格？（9个大格），就是45分。

还可以这样想：从4:30---5:00经过了30分，从5:00---5:15，经过了15分，一共是45分。

8．妈妈下班时间是5时，路上需要40分钟，途中买菜用30分钟，妈妈回到家中，能按时收看6:30播放的北京新闻吗？

   可以！妈妈从单位到家用40分，途中买菜用30分，一共是70分，就是1时10分；妈妈5时下班，经过1小时10分到家，这时是6时10分，北京新闻是6时30分开始，所以能按时收看。

     四．总结：

通过这节课的学习，我们进一步了解了有关时间的知识。

五．作业 1：填空。  请你读一读。

          1分=(   )秒            1时=(  )分

          180秒=(  )分           1时20分=(   )分    

          90分=(   )时(   )分

作业 2：在家长的帮助下，制定一个作息时间表。

    总结：希望同学们合理的安排好自己的时间，做时间的小主人，做学习的小主人。

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