[苏少版二年级上音乐书]苏少版二年级音乐下册教案3

小学音乐教案 2023-06-30 网络整理 晴天

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内容童声独唱《老师的通知书》 《我当老师》我的创造: 用你在家听到的声音编个故事

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目标1、学生能用富有感情的声音演唱歌曲《我当老师》,并能根据歌词内容做一些简单的动作。 2、通过欣赏童声独唱《老师的通知书》,让学生感受、了解日本歌曲特有的韵味。

教学重点

难点让学生在学唱、欣正确演唱后四分休止和后八分休止。赏歌(乐)曲中感受、体验、表现作品的情绪;理解作品所表现的内容。

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准备钢琴、cd

1、欣赏童声独唱《老师的通知书》。 (1)多媒体课件——日本小女孩。 师:看,来了一个日本小姑娘,她说给我们小朋友带来了一首日本歌曲,你们想不想听啊? (欣赏《老师的通知书》)让学生感受、体验乐曲的韵味、情绪,听后请学生说说歌曲中唱了什么,再由老师告诉学生歌曲的名称,然后再次欣赏歌曲,提醒学生注意感受日本歌曲特有的韵味。 2、导入新歌,学唱歌曲《我当老师》 (1)导入与欣赏 师:日本小姑娘走了,也带走了日本歌曲《老师的通知书》,不过没关系,老师这儿还有一首我们中国的歌曲,下面就让我们来听听中国歌曲和日本歌曲有什么不同? (2) 歌曲学唱 ① 欣赏歌《我当老师》 师:这首歌与《老师的通知书》有什么不同? 师:这首歌在唱什么呢?能用歌曲中的话来告诉我吗? (学生回忆歌词,回答问题) 师:你能边说边用动作来表现吗? 老师总结并示范② 再次欣赏《我当老师》,师生共同表演。 师:我们跟着音乐边说边做,好吗? ③ 教师弹琴,学生轻轻地哼唱歌词④ 教师引导学生进行歌表演《我当老师》 师:老师觉得大家都成了一个个小老师,那我们就一起唱起来,动起来吧! (边唱边表演《我当老师》) 4、我的创造(用你在家听到的声音编个故事) (1)多媒体课件——我的家 师:今天,我们歌曲中的小老师还请我们小朋友到他家去做客呢!瞧!他的家到了。(展示画面) 师:这个家好漂亮哦!里面都有什么呀? (学生观察后回答) (2)    节奏练习师:请大家听一听,这些是什么声音? ① 听辨模仿| ②    综合创造 师:除了这些,你在家还听到过什么声音?(学生回答) 师:接下来就请小朋友用在家中听到过的声音编个小故事。 (学生创编,老师给予指导帮助) 5、小结

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内容学习歌曲《小海军》制作小军旗

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目标学生能较好地演唱符点音符,学习用雄壮有力的声音演唱歌曲。通过歌表演,动手制作小军旗,产生热爱解放军的情感。

教学重点

难点学生学习用坚定有力的声音演唱歌曲。学生能正确地演唱符点音符,在活动中感受音乐形象。

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准备钢琴、cd

(一)     、创设情境,组织教学1、学生听着音乐很神气的走入教室。(录音播放《解放军进行曲》)2、师生谈话,多媒体导入带领学生颂读儿歌,“一、二、三——四!吹响小军号,队伍排整齐,我是快乐的小小兵,唱歌真神气!”(2~3遍)师:小朋友们,今天老师带领大家去参观我们的人民军队,和解放军叔叔比比谁更神气!多媒体出示海、陆、空三军的生活以及训练的场景,教师作适当讲解,学生可以自由发表意见。请一位准备好的学生身着海军服,扮演海军站出来说:“我是xx号军舰的舰长,请小朋友到我们的军舰作客。”主要介绍海军的一些生活,操练情景。(多媒体出示)师:小朋友没也来学一学,也来做一回小海军。2初步欣赏,了解歌曲,感受歌曲情绪(二)、学习新歌1学习歌词师:小朋友们,我们把刚才看到的海军叔叔的操练情况来编成一段顺口流利的儿歌,并且比一比谁最聪明,读的声音最响亮,最有力。带领学生有节奏的朗读歌词(2~3遍)1学唱歌曲重点解决符点音符的演唱。教师通过比较法来解决这一问题。教师通过范唱请学生说说这两种唱法哪一种更神气。比较符点音符和两个八分音符的唱法有什么不同之处。视情况采用跟唱等方法带领学生学唱歌曲2~3遍。1基本熟练后提出歌唱要求:小海军是非常神气的战士,因此唱的歌曲也特别雄壮有力。最后两句唱的渐轻,表示炮艇已开走了,唱到“轰”时要特别有力。2巩固歌曲模仿海军开炮舰,打旗,开炮等动作,边唱边表演。要求动作有力,可自由想象。(二)     、动手做一做1学生欣赏老师表演的旗舞。《小海军》歌曲两遍师:小朋友们,我们也来做做指挥员,可是没有小旗,怎么办呢?(学生各自想办法)其实做这种小旗很简单,我们一起来做一做,看谁做的最漂亮,拿在手里最神气。(三)     学生动手制作(选用适当的纸来完成)教师巡视指导(四)、总结下课,没制作完成的可回家在父母的帮助下完成。123456

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内容巩固歌曲《小海军》旗舞

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目标巩固歌曲《小海军》,要求能学生背唱歌曲。学习旗舞,同时了解海军军旗的特殊用途,培养学生对舞蹈的兴趣。学习小海军,互帮互助,互相配合。

教学重点

难点学生能积极参与到学习旗舞的活动中,体会角色形象。让学生大胆地表现自我。

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准备钢琴、cd

(一) 、师生谈话,组织教学1学生在《小海军》的旋律中,学做小海军踏步进入教室,比比谁最有精神,谁最神气。(二)边唱边进行歌表演,要求学生背唱歌曲,比比谁表演的最棒。(三)谈话导入师:小朋友们,上一节课我们参观了海军军舰,今天我们一起也去做一回海军,整队出发了。学生观看生活,操练图象,挑自己喜欢的跟着一起做。师:小海军们觉的那一个人最神气?(学生各抒己见)师:在海军军队里,有一个人物非常重要,就是那手拿指挥旗的指挥,那个小朋友想做一做呀?(请学生拿出上节课做好的小旗)师:请问小海军,黄旗是代表谁的旗?红旗又是代表谁的旗?(师生共同讨论,得出结果)4、了解军旗的用途教师通过动作示范让学生了解(表演前进、开平稳、停的基本动作)出一位事先安排好的学生和老师一起表演旗舞,激起学生学习旗舞的兴趣。(二)         、分段教学1请小海军单独示范第一段一遍,提问动作,请学生回答,学生坐在座位上徒手练习。二、听口令小海军完整动作一遍后,全体学生听口令徒手练习一遍,再听口令加旗练习一遍。三、全体学生加旗听音乐练习1~2遍。四、分男女生分别跳一遍。(三)、学习第二段,重点掌握双人组舞教师与小海军示范动作一遍。师:第二遍与第一遍动作有什么不同?(让学生理解合作的重要性)学生重点练习女生先站立再蹲感,男孩先蹲后站立的动作,(练习2~3遍~要求跪,起反应要快速。学生拿旗跟着示范口令做动作一遍,然后结合歌曲再练习。(四)完整舞蹈,学生集体练习2~3遍。提出要求:站立的人组舞时旗要举得高,注意动作准确合拍,精神饱满。分组比赛,挑出最佳指挥员,给予奖励。(五),那小旗,小海军出海了。(下课)

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内容唱《学做解放军》听《我是人民小骑兵》

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目标学会唱《学做解放军》,感受进行曲的特点,体验“解放军”的自豪情绪,能以自己的方式表现这种情绪。通过听赏《我是人民小骑兵》,使学生感受进行曲的节奏特点,以及速度力度的变化在音乐中表现作用。

教学重点

难点学会用自豪饱满的声音演唱《学做解放军》。学会用自己的方式表现进行曲的风格。

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准备钢琴、cd

一、创设情境,导入新课1、师:同学们,今天老师邀请了几位朋友来和我们一起学习,你们能听出它们是谁吗?(请三位同学在教室的角落分别敲击锣、鼓、小喇叭、木琴,其他同学听辨并说出乐器的名称。)2师:其中有四种乐器我们已经认识了,今天我们来认识一个新朋友。(出示木琴)3师:我们别看它是由几片竹片组成,比较简单,可由它弹奏出来的乐曲别提有多好听了。(听赏音乐《我是人民小骑兵》)(多煤体出示骑兵图)4师:启发学生用简短的语言表述乐曲表现了哪些内容。5复听音乐《我是人民小骑兵》在听赏重点之处作一点简要提示,如速度、力度以及情绪的变化。6每组学生发一只木琴,让学生边敲边感受速度、力度的变化,让学生初步了解渐强、渐弱的概念,启发学生感受强、弱、快、慢的变化所造成的不同情绪、不同情景。7最后一遍一边听,一边请学生敲击木琴,表现小骑兵骑着马过来,又渐渐远去。二、学唱歌曲1师:上节课我们学做了小海军,今天我们来学习做一下解放军好吗?2请学生上台表演解放军。(播放歌曲《学做解放军》)3出示歌曲谱例在相同的节奏下做标记。(解决附点节奏)在模仿喇叭声处,用小喇叭标记。4师:让我们一边吹喇叭,一边学唱这首歌曲。5学会歌曲后,抬头挺胸行进,并以吹小喇叭的姿势来演唱这首歌。123456

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内容复习歌曲。听《士兵进行曲》

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目标通过欣赏,使学生初步了解外国器乐作品的风格,培养学生对器乐曲的欣赏兴趣和感受力、理解力。通过参与欣赏曲目的创作表演活动,形成良好的合作、竞争意识,在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。

教学重点

难点培养学生欣赏多元音乐的能力。培养学生大胆地表现音乐的能力。

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准备钢琴、cd

一、        复习1歌曲《小海军》、《学做解放军》2歌表演《小海军》二、新课教授1放音乐《我是人民小骑兵》师:上一次我们欣赏了一首木琴演奏的歌曲,我们仿佛看到了草原小骑兵骑着骏马,向我们奔来,接下来,我们来欣赏一首由西洋管弦乐演奏表现外国士兵的歌曲。2、多媒体《士兵进行曲》 师:我们看一下外国的士兵和我们国家的士兵有什么不同?2让我们来帮他们伴奏吧!(一)请你随音乐朗读嘁嚓嘁嘁嚓嘁一二三四一二三四一二三四 ①先集体②分组(二)请你随音乐吹哨子x  —x  —x  xx  ox  —o  oo  ox  ox  —x  —x  xx  o①先集体②分组(三)请三位学生上台分别敲击大鼓、小鼓、大嚓。(四)分组训练听着音乐,请学生分别用朗读哨子和乐器演奏。

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内容1、唱《法国号》2、听《小猫的圆舞曲》

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目标1、通过探索生活舞曲、动作、歌唱中的圆,认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。2、感受三拍子舞曲的特点,对华尔兹产生兴趣。3、认识法国号、学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。

教学重点

难点感知圆舞曲的风格特点,探索舞曲动作,歌声中“圆”的艺术表现形式与特点。歌曲中最后一句的音准。

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准备钢琴、cd

1、导入:生活中的圆教师出示一个圆形师:大自然和生活中有哪些东西是圆形的?2、动作中的圆播放“华尔兹舞”片段。师:在舞蹈中你能找到圆吗?学生找一找华尔兹中的圆(旋转的步伐和路线,舞动的大摆裙等)探索与模仿①站成圆圈,用身体的各个部分做圆的动作。②放歌曲《法国号》,师生共同跳简单的华尔舞步。3、学唱新歌。教师出示法国号图片,简单介绍。师:你想知道它发出的声音是怎样的吗?师播放歌曲《法国号》生:嗡巴巴,嗡巴巴师:它的声音真有趣,让我们模仿它的声音一起来唱吧。学生模仿法国号的声音“嗡巴巴”随歌曲旋律演唱,感受三拍子节奏,并能掌握好三拍子旋律。随琴学唱歌曲。(最后一句音准比较难把握,教师帮助学生找到音高,多练唱几遍)歌曲处理。(能用富有弹性和连贯舒展的声音演唱)师:听了你们的歌声,我真想随着法国号的声音跳起华尔兹。随歌曲《法国号》一起简单的华尔兹(进一步用动作感受三拍子的特点)三、欣赏《小猫的圆舞曲》师:不仅我们跳起了舞,连小猫也跳了起来。教师播放乐曲《小猫的圆舞曲》1、初听乐曲。师:小猫跳得怎么样?乐曲的情绪是怎样的?生:小猫跳得很高兴,乐曲有时优美抒情,有时欢快活泼。师:你觉得哪种线条更适合乐曲的情绪?生:适合乐曲。师:还可以用什么图形、色彩或其他来表现。学生说说自己是用什么来表现的。四、播放乐曲《小猫的圆舞曲》,学生自由动作离开教室。123456

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内容学唱歌曲《长大要当宇航员》做  听音乐画图画

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目标1、学会用活泼、愉快的情绪和谐的声音演唱歌曲《长大要当宇航员》。2、激发学生的创作能力,启发学生联系生活,用图形、色彩多角度地表现音乐。

教学重点

难点感受乐曲的情绪和韵律

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准备钢琴、cd

(一)复习歌曲《法国号》(二)歌曲教学1、导入:“法国号的样子是怎样的?” “今天老师带来一个美丽的圆,它载着许多人的梦想!”(出示图片,生回答)“小朋友们长大了想当宇航员吗?”2、学习歌曲《长大要当宇航员》a、播放歌曲《长大要当宇航员》,让学生熟悉歌曲。 b、采用问答方式让学生了解歌词。例:歌曲中的小朋友是乘着什么飞上天的?(老水牛)c、采用模唱形式让学生熟悉旋律。d、再次欣赏歌曲,熟悉音乐,然后随伴奏带演唱。e、师生共同设计动作,边唱边做动作。(使得学生加强对旋律的熟悉度,从而掌握歌曲)(三)做  听音乐画图画1、导入:“老水牛的角弯弯,就像一个美丽的圆。在我们的生活中还有哪些美丽的圆呢?”(杯子、太阳、眼镜………) 师:“太阳给我们带来光明,带来温暖。如果没有太阳,我们这个世界会怎样呢?”师:“有一个小朋友就有这样一个愿望。”(师唱出歌曲《种太阳》。因为这首曲子小朋友比较熟悉,生可能会引起较大的共鸣。)2、师播放音乐,师生共同演唱。 3、师:“请你也来设计一个属于自己的太阳,给我们的地球带来更多的好处。”(在音乐中进行创作,师进入学生中,进行适当的辅导。) 4、师:“请你给大家讲讲你设计的太阳。”(指名学生上台讲述自己的创作) 5、运用生评方式,选出“最美丽太阳”奖(奖品——杯子)(四)师:“我们的生活离不开美丽的圆!让我们再次唱起歌曲,长大后去探索宇宙中更多神奇而美丽的圆!”(随伴奏带演唱歌曲《长大要当宇航员》)(五)师生再见!

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内容听《请你和我跳个舞》设计舞蹈:大家来跳圆圈舞。

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目标1、聆听《请你和我跳个舞》,感受乐曲的情绪和韵律,能跟着录音哼唱或念念动动。 2、结合音乐进行动作创编,并能主动积极地参与集体舞活动,动作合拍,身体协调,学会与他人合作。

教学重点

难点动作创编,动作合拍。

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准备钢琴、cd

1、导入课堂:小朋友们,今天我们一起来欣赏一首德国儿童歌曲《请你和我跳个舞》,随着音乐轻声哼唱,并跟着音乐拍拍手做一些动作。设计意图:熟悉旋律,跟音乐做动作增强学生的表演兴趣。2、师:小朋友们想不想跟着音乐一起来跳个舞呢?请大家自己设计一些动作设计意图:先让学生自己创编动作,发挥学生的能动性。3、鼓励学生自编简单动作,师用示范法邀请两位学生为舞伴,边师范边讲解动作要领,要求舞伴之间动作和谐一致,讲团结,讲礼貌,配合好。设计意图:先由两个同学伴舞,激起其他同学的表现欲。4、学生设计好动作后请大家一起随音乐边唱边跳设计意图:让更多学生表演自己创编的舞蹈动作。5、师教学生一些跑跳步、踏点步的跳法。设计意图:这是一首娱乐性较强的集体舞,童趣浓厚。师教一些动作,使学生都能够更好的参与到集体舞中去。6、然后让学生围成圆圈或钻山洞等对形活动,具体动作如下:1~2小节:左脚起步,做跑跳步4步,同时双手胸前拍手4次。 3~4小节:跑跳步4步,两人面对面手拉手。 4~6小节:分别伸右脚、左脚,双手叉腰。7~8小节:向右转个圆圈,跑跳步站好。9~10小节:向右踏点步,双手在右侧拍手。11~12小节:动作与9~10小节方向相反。13~16小节:跑跳步转个圆圈站好,同时两人互换位置第17小节:双手叉腰,头左右各摇一下。 第18小节:(第一遍音乐)右脚踏三下;(第二遍音乐)头向前点三下 第19小节:动作同17小节。第20小节:(第一遍音乐)双手拍击三下;(第二遍音乐)做弹手指动作。21~22小节:动作同5~6小节。 23~24小节:动作同7~8小节。音乐从头开始,再次舞蹈。五、课堂小同学们今天我们一起欣赏了《请你和我跳个舞》,并且大家自己还设计了一些舞蹈动作,老师和你们一起跳的非常开心。123456

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内容1、唱《大风车》2、动《风车舞》

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目标1学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲《大风车》。2、发挥集体合作精神,创遍《风车舞》。

教学重点

难点体会歌曲活泼愉快的情绪,用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。正确演唱切分音、八分休止,做到音断而气不断。通过演唱感受切分音在塑造音乐形象中所起的作用。

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准备钢琴、cd

1、律动导入(1)教师带领学生进教室,随音乐节奏用自制风车做动作(律动音乐《大风车》)。 初步感受乐曲欢快活泼的情绪。教师:显示“大风车”标记。问:“你们知道这是哪个电视节目的标志吗?”生:“大风车!”师:“今天我们一起来看《大风车》节目。”(播放《大风车》及主题歌《大风车》学生观看一段大风车节目)师:“《大风车》不仅节目精彩,歌也好听。你们想和老师一起唱起来吗?”2、歌曲教学(1)学唱歌曲(随琴轻唱或默唱,培养学生的听辨能力和自学能力)(2)解决难点 χ  χ  χ  (可让学生默唱模唱一个乐句或一小节)(3)让学生随琴完整学唱歌曲(对于个别难唱的乐句采用分句模唱法)(4)歌曲处理(学生讨论:把小伙伴高兴的心情唱出来)师:小朋友,我们怎样能把这首歌唱得更丰富一些?生:加点朗诵,用“啦”来哼唱。师:那我们来试试吧!a:部分学生唱歌词,一部分学生按旋律哼唱"啦"b:部分学生唱歌词,一部分学生按节奏朗诵风车转的节奏 3、集体舞:风车舞第1—4小节:小朋友分四人一组,顺时针绕圈转(看哪组模仿风车比较像,四人以右手为中心搭在一起,小碎步转) 第5—6小节:四人面向中心,先向中心聚拢,再散开回到原位。第7—8小节:四人手搭肩膀,跑跳步。第二段:1—6小节同上。 7—10小节:两脚原地跑跳步转圈,双臂自然抬起,击掌三拍结束。

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内容露一手:化装音乐晚会。

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目标1、通过“化装舞会”这一音乐活动,让学生一学期的学习成果得到展示。 2、能积极参与音乐实践活动,能与同伴友好合作,并具有较强的竞争意识。3、能听辨不同拍子的舞曲,并能按照不同的拍子做出相应的动作,激发学生动作设计方面的能力。

教学重点

难点鼓励学生勇于参与这样的实践活动,在活动中培养学生之间友好合作的能力。学生能正确听辨不同拍子的舞曲。

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准备钢琴、cd自制各种面具、碟片。

1、教师用生动、富有激情的语言导入活动。提醒学生注意保持良好的课堂纪律。2、面向学生交代活动规则(1)让生根据自己的意愿,选择合适的乐曲,自由上台舞蹈,为每个学生提供表演舞台。(2)采用互评、师评相结合的方法,评价学生的舞蹈是否符合乐曲的情绪风格。3、进行化装舞会(1)例:师播放乐曲《杜鹃圆舞曲》,师先带上头饰,领先起舞,学生自愿参与。评价:师:请生说说本首乐曲的风格及节拍。(优美地,3/4)学生对表演者进行评价,所做动作是否符合3/4拍等等。zhaojiaoan(2)例:师播放乐曲《我家小院嘴巴多》(学生能说出乐曲曲名)学生模仿乐曲中各种动物(鸡、鹅、猫、猪)的动作。评价:学生评一评哪些同学模仿的小动物神志、动作最可爱,师给予奖励(五角星)(3)例:师播放乐曲《士兵进行曲》教师先让学生会议进行曲的风格(节奏鲜明,雄壮有力),学生进行表演。(同时可伴有吹哨x — | x — | x  x  | x  0 :||)朗读(一、二、三、四)或(一二、三四、一二三、四)六、评价    教师对活动作总结性评价。    集体舞:大家来跳《圆圈舞》。123456

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内容  精彩回放

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目标1、能积极参与音乐实践活动,能与同伴友好合作,并具有较强的竞争意识。2、在音乐活动中,一学期的学习成果得到展示与检验,艺术评价能力有所提高。

教学重点

难点鼓励学生勇于参与这样的实践活动,在活动中培养学生之间友好合作的能力,树立良好的竞争意识。组织学生进行相互评价。

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准备四、  钢琴、cd打击乐器,生自制头饰

1、教师用生动、富有激情的语言导入活动。提醒学生注意保持良好的课堂纪律。    将学生分成若干组,交代活动规则。我想参加:(1)采用轮流的方法,尽量为每个学生提供表演舞台(生可选择独自表演或与同学合作表演)(2)采用小组讨论后集中评价,让每个学生畅所欲言,也可采用自评、互评、师评相结合的方式。2、第三轮:你唱我歌(检测学生对歌曲的掌握程度)    教师播放歌曲伴奏带,请个人或小组演唱,(能说出歌曲的曲名)采用小组讨论后集中评价,奖品——小朋友自己设计的奖章,送给自己认为最出色的小朋友。3、第一轮:舞艺展示(检测学生舞蹈创编能力)学生选择舞曲,并进行表演(采用自评、互评、师评相结合的方法,教师把自己设计的奖章送给最出色的个人或小组)4、第三轮:合作创造(检测学生在打击乐器的演奏及合作创造方面的能力)    (1)提示学生“暑假快到了”,以此为主题,让学生用打击乐器合作营造出愉快、轻松的氛围。(2)       分小组创编。(3)       小组展示自己的创编成果。(4)       5、评价教师对活动动作总结性评价,评价以鼓励性语言为主。123456

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