【二年级下册美术苏少版】苏少版二年级下册音乐教案2

小学音乐教案 2023-06-21 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学音乐教案】

教学重点

难点

重点:听赏乐曲《梦幻曲》,让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力,感受乐曲跌宕起伏,婉转流连,探索、表现乐曲表现的情境。难点:能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。

教学

准备

钢琴、cd

课前把学生分成四组,分发四块粘贴板;并要求学生给自己组里起个好听的名字,如:“梦幻队”“梦想队”等等。(一)组织教学师生问好(二)新课导入师:同学们好,今天老师请来了一位小客人,(看课件,闭着眼睛的小姑娘)可是这个小客人不理我们,她在干什么呢?(引导说出听音乐)对,她在听音乐,是什么音乐这么好听,让我们也来听一下。 (三)新课教学a、初步完整感受师:请同学们边听边思考下面两个问题。课件出示:听这首乐曲你联想到什么?心里有怎样的想法?播放乐曲,生静听给发言积极的一组粘上一面彩旗。师:噢,有些小朋友说听了想打瞌睡,有些小朋友说想睡觉,那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀?师:你是倒在床上就睡着的吗师:噢,有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉,有的小朋友友睡不着要翻几个身,那你能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗?b、分段聆听a第一乐段师:天色暗了下来,四周静悄悄的,小朋友要睡觉了,你是怎样睡觉的吗?播放第一段音乐,让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。师:小朋友,你们觉得这段音乐是怎样的感觉?很吵闹吗?(平静,柔和) 师:小朋友你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗?(在课本上练习)给表演好的一组粘上一面彩旗。b、第二乐段师:好,现在有好多小朋友“睡着”了,老师想知道小朋友你们平时睡着了会怎样?生:做师:你会梦见什么吗?假如你现在睡着了,你会想些什么 师:我们来看看我们那位小客人,她在做什么梦?播放第二段音乐,及课件图片(小姑娘变成了一只小鸟,在森林里快乐的飞翔舞蹈,看见美丽的花朵,摘了几朵,飞去送给了她喜爱的妈妈和老师,祝她们节日快乐)师:恩,原来这个小客人是个很细心的小姑娘,我们一起站起来学习一下小姑娘好吗?(看画面,让学生跟着老师学习简单的律动)师:小朋友你们听了这段音乐,你们会做怎样的梦?请小朋友听音乐表演,可带上自己喜欢并相配的头饰,要求学生站起来自由表演,给有创新的组分别粘上彩旗。师:小朋友都表演的非常好,那你们知道这首乐曲叫什么名字吗?(请学生为乐曲起名字)给有创新的一组粘上彩旗。师:舒曼叔叔也给这个乐曲起了一个名字叫《梦幻曲》(让学生读课题),现在老师请小朋友看黑板出示主旋律彩页师:大家看,这几句句子音比较多,旋律有较大的起伏(教师手势上下演示),我们一起来听音乐哼唱一下,好吗?师生听音乐哼唱,教师要做相应的上下手势表现旋律的跌宕起伏。师:你们的声音真好听,老师都被你们吸引住了,再唱一遍给我听好不好! 师:好,小朋友想想我们这一段音乐用哪一种线条或颜色来表现呢?学生练习。给表现好的组粘上彩旗。师:老师已经看到了小朋友的好多梦想,你们的理想是美好的,是伟大的!但梦想不能光靠想,只有梦想醒后勤奋的人才能将梦想变为现实。小朋友你们能做个勤奋的人吗?c、完整体验师:舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗?喜欢不喜欢?那好,咱们再听一遍,把你感受到的和学到的知识都表现出来师:你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗?(大提琴)介绍大提琴:(用课件对比认识)出示大提琴与小提琴的图片, 主要让学生看图片和听声音来区别和掌握认识大、小提琴。给认真听讲的一组粘上彩旗。师:这首乐曲好听吗?它还有用钢琴来演奏的,你们想听吗?欣赏钢琴演奏的《梦幻曲》。(四)综合游戏师:大家积极性这么高呀!那我就再领大家做一个《都睡着啦》游戏教师带学生跟音乐做音乐游戏,在游戏中要节奏练习“他  睡着  啦   ”(五)小结师:今天的音乐课大家都学到了什么?师:看来每位同学都有自己的收获,老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏优美的《梦幻曲》,共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品,同学们再见!附歌谱123456789

教学反思

教学内容

听 《快乐王子的小船》 《进行曲》 《俄罗斯舞曲》动 《俄罗斯舞曲》

教学

目标

视:通过看春天的画面,让学生感受大自然的美景。听:通过听赏三段不同风格的作品,让学生感受独唱形式,管弦乐演奏形式。动:通过听赏音乐,能根据不同风格作出合适的律动。

教学重点

难点

激发学生的学习兴趣,感受、理解音乐美,体验音乐给人带来的不同感觉。

教学

准备钢琴、cd

程(一)、创设情境,激发兴趣。师:小朋友们,你们会折纸船吗?(生:会)[学生把准备好的白纸随老师一起折纸船]师:现在正是春天,看!外边阳光明媚,老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。所以老师把快乐王子找来当我们的导游,瞧!他正划着小船来载我们呢!][课件展示:快乐王子划着船,播放音乐《快乐王子的小船》]师:看了这幅画面,小朋友会联想到什么?你想象中小河两边的景色是什么样的? [课件展示:河两岸美丽的风景,播放音乐《快乐王子的小船》](生随音乐做划船动作)师:快乐王子带我们大家领略了春天的景色(二)、感受音乐,了解音乐。1、[课件展示:美丽的小岛,播放《进行曲》,小动物敲着鼓的画面]师:呀!我们来到了美丽的小岛,岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢!听!他们踏着整齐的步子,真威武!(完整听音乐)小朋友,你们听了这首曲子,心情是怎样的?能说说它是首什么样的曲子吗?它给你的感觉是怎样的?2、再次播放音乐,老师拿小鼓随节奏敲打,生随音乐踏步。欢 迎  来到这  美丽   美丽的 小岛上 来1学生随老师朗读节奏,让学生按节奏敲鼓,其余学生随音乐律动。2师:岛上的小伙伴真是热情啊!瞧!他们还架起了火堆,邀请我们来跳舞呢![课件展示:小伙伴跳舞的画面,播放音乐]3听赏音乐听了这首歌曲后,你有什么感受?情绪?它的演奏形式是怎样的?4、再次听赏:让学生带上动物头饰。师:看他们玩得那么高兴,我们也参加吧!(学生随老师跳起了拉手舞)(三)、师生总结:师:和快乐王子出游,不知不觉一天过去了,看!月亮都出来了,我们也该回家了,let’s go!(播放《快乐王子的小船》,学生划着小船离开教室)

教学

反思

教学

内容

1、听《洋娃娃的梦》2、唱《蒲公英》

教学

目标

视  通过各种画面,让学生感受,发挥想象。听 通过《洋娃娃的梦》,让学生感受音乐所描绘的意境。唱 通过学唱歌曲《蒲公英》,体验春天的美景及给人带来的喜悦。动 通过听、唱,让学生随歌律动。

教学重点

激发学生调动各种感官去发挥想象,发现美,体验美,歌唱美,创造美。 

教学

准备

钢琴、cd

课前活动:师生律动(一)、音画结合,情境体验师:小朋友,你们做过梦吗?能告诉大家你曾梦到些什么?(生答)洋娃娃自从跟快乐王子出游以后,也做了个梦,能猜一猜他梦到了些什么吗?[课件展示:洋娃娃的梦画面,背景音乐《洋娃娃的梦》] (二)、欣赏感受,描绘梦境师:刚才小朋友想象了洋娃娃的梦,描绘了多幅春天的景色,那想不想听听音乐家是如何来表达的呢?我们先来听一听[课件展示:播放音乐。提问:这首乐曲是什么乐器演奏的?听了以后有什么感受?]师总结:小朋友的想象丰富极了,是的,洋娃娃的梦把我们带入了生机盎然的春天美景之中,瞧![课件展示:流动画面]种子破土而出,花儿含苞欲放,柳树吐出嫩芽,春笋探出脑袋,蒲公英也忙着寻找他们新的家,到处是一片生机勃勃的景象。(结合画面,第二次欣赏)师:洋娃娃做了这么美丽的梦,小朋友们想不想也听着音乐,等星星睡了,鸟儿睡了,乘着我们的梦之船起航呢?[课件展示:星星睡了,鸟儿栖息在枝头,小朋友也睡着的画面,播放音乐](三)、歌曲体验,行知相融1、教师:老师这里有一幅画,但是这幅画有一部分不完整,老师没有画上去,我想让小朋友们听了我放的一首歌以后,来把它补充完整。[课件展示:二个孩子在草地上,播放《蒲公英》]听了这段音乐,小朋友知道这幅画上缺了什么啊?来把它画上去。[课件展示:出视蒲公英]2、教师:哦!原来蒲公英也做起了美梦!他梦到了小宝宝变成了伞兵,在天空中飞翔呢!他们边飞边唱起了歌,那欢快的劲儿也感染了老师,我也熬不住了,我也要和他们一起唱。(师范唱)小朋友如果也熬不住了,可以跟老师一起来。(师唱,学生轻声哼唱)3、教师播放旋律学生:把上面写有歌词的蒲公英依次贴在黑板上。4、引导学生用“lu”哼唱旋律,随旋律模仿蒲公英的动作。5、跟琴轻唱歌曲,及时纠正难点处。6、处理7、完整演唱全曲,师及时鼓励。(四)、自主合作,创作表现。[课件展示:连续的歌曲伴奏]教师:请小朋友们选择喜爱的方式来表达这首歌曲。歌词朗诵组。自然音乐组,选择老师提供的乐器为歌曲伴奏。歌舞组。老师分组指导(五)、交流总结,情感升华。123456789

教学

反思

教学

内容童声独唱《变妈妈》 《小孩不小歌》 小小演唱擂台赛

教学

目标(一)指导学生用饱满的声音演唱歌曲《小孩不小歌》,努力表现出年纪小志气高的精神风貌。 (二)指导学生用心听赏歌曲《变妈妈》,通过欣赏歌曲,增进学生对妈妈的感情,理解妈妈的辛劳。

教学重点

难点正确地学习演唱歌曲《小孩不小歌》,并把握好歌曲的情绪。 欣赏《变妈妈》时要充分运用多种教学手段帮助学生理解妈妈的辛苦,让学生学会体谅妈妈。

教学

准备钢琴、cd

1、 分享导入 (1)    师:同学们,我们都还是小孩子,但小孩子也能做些力所能及的事。今天,妈妈不在家,想象一下我们一个人在家能干些什么事呢? 生答:(自由回答:如打扫卫生、整理房间、自己做饭……)(2)   师:同学们回答得真好,老师要是生了这么乖巧的孩子一定会很开心的!为了你们这么乖孩子,现在我要奖励大家听首歌!(放歌曲《竹马》的vcd碟片)。 生:听赏。 (3)    师:这首歌曲神气吧?(生答)今天老师要带领大家来学一首神气、有精神的新歌,歌名就叫《小孩不小歌》(板书,揭题) 2、学习新歌《小孩不小歌》 (1)  多媒体课件播放劳动画面,配以《小孩不小歌》的录音; (2)学习朗读歌词(按节奏朗读): 人人都说小孩小,谁知人小心不小嗨!你若小看小孩小,就比小孩子还要小。 a.   老师有表情地范读歌词; b.   学生模仿朗读。 (3)  教师跟伴奏音乐范唱歌曲,边唱边做表演; (4)运用听唱法教学生演唱歌词; (5请学生跟范唱cd完整演唱两遍歌曲,边演唱可以加上动作表演。 3 小小演唱擂台赛 (1)  师:同学们用很短的时间学会了这首歌曲,不过老师想听听个别小朋友的演唱,是不是每个人都唱得很好了?!现在进入“小小演唱擂台赛”时间,请各小组推选1~2名小朋友上前来表演唱卡拉ok,请音乐组长为他们分别打分,老师作参谋。(2) 学生按要求竞争上前表演。 (3) 师生配合公布擂台赛的结果(以激励为主)。 (4)教师点评,纠正演唱中暴露出来的错误或少到位的乐句。 4师生一同背唱歌曲《小孩不小歌》,可配以动作表演。 5谈话导入欣赏童声独唱《变妈妈》。 (1)  师:现在老师有个问题想问问大家,不知小朋友知道不知道每年的三月八号是什么节日?(生:妇女节) (2)师:为了我们的成长,妈妈在日夜不停地忙碌着、操劳着!(放动画片《拇指姑娘》片段给学生欣赏。) (3) 师:妈妈在不停地做家务,脸上的皱纹也增加了不少。我们都是爱妈妈的孩子,那怎样让我们的妈妈不要日渐变老呢?现在请小朋友们动动脑筋,说说解决这件事情的方法看!(学生根据生活经验自由回答) (4)师:同学们回答得真好,我们要学着做一些力所能及的家务,给妈妈分担一些,还要少淘气一点,让妈妈少操一些心……听听看,这个小朋友是怎样做的。(放歌曲《变妈妈》的录音,课件出示歌词) (5请学生齐读歌词,理解歌词意思。 (6)    复听《变妈妈》全曲,请学生边听音乐边做律动表演(老师可以适当启发)。 6、  一课时学习小结: 今天这节课我们上得很开心,学会了一首好听的歌曲——(生):《小孩不小歌》;还听了一首关于妈妈的歌曲,叫——(生):《变妈妈》。通过学习我们收获了愉快,还懂得了许多道理。 下课!师生道别。学生整队听《小孩不小歌》律动出音乐室。 123456789

教学反思

教学

内容童声独唱《老师的通知书》 《我当老师》我的创造: 用你在家听到的声音编个故事

教学

目标1、学生能用富有感情的声音演唱歌曲《我当老师》,并能根据歌词内容做一些简单的动作。 2、通过欣赏童声独唱《老师的通知书》,让学生感受、了解日本歌曲特有的韵味。

教学重点

难点让学生在学唱、欣正确演唱后四分休止和后八分休止。赏歌(乐)曲中感受、体验、表现作品的情绪;理解作品所表现的内容。

教学

准备

钢琴、cd

1、欣赏童声独唱《老师的通知书》。 (1)多媒体课件——日本小女孩。 师:看,来了一个日本小姑娘,她说给我们小朋友带来了一首日本歌曲,你们想不想听啊? (欣赏《老师的通知书》)让学生感受、体验乐曲的韵味、情绪,听后请学生说说歌曲中唱了什么,再由老师告诉学生歌曲的名称,然后再次欣赏歌曲,提醒学生注意感受日本歌曲特有的韵味。 2、导入新歌,学唱歌曲《我当老师》 (1)导入与欣赏 师:日本小姑娘走了,也带走了日本歌曲《老师的通知书》,不过没关系,老师这儿还有一首我们中国的歌曲,下面就让我们来听听中国歌曲和日本歌曲有什么不同? (2) 歌曲学唱 ① 欣赏歌《我当老师》 师:这首歌与《老师的通知书》有什么不同? 师:这首歌在唱什么呢?能用歌曲中的话来告诉我吗? (学生回忆歌词,回答问题) 师:你能边说边用动作来表现吗? 老师总结并示范② 再次欣赏《我当老师》,师生共同表演。 师:我们跟着音乐边说边做,好吗? ③ 教师弹琴,学生轻轻地哼唱歌词④ 教师引导学生进行歌表演《我当老师》 师:老师觉得大家都成了一个个小老师,那我们就一起唱起来,动起来吧! (边唱边表演《我当老师》) 4、我的创造(用你在家听到的声音编个故事) (1)多媒体课件——我的家 师:今天,我们歌曲中的小老师还请我们小朋友到他家去做客呢!瞧!他的家到了。(展示画面) 师:这个家好漂亮哦!里面都有什么呀? (学生观察后回答) (2)    节奏练习师:请大家听一听,这些是什么声音? ① 听辨模仿| ②    综合创造 师:除了这些,你在家还听到过什么声音?(学生回答) 师:接下来就请小朋友用在家中听到过的声音编个小故事。 (学生创编,老师给予指导帮助) 5、小结

教学

反思

教学

内容学习歌曲《小海军》制作小军旗

教学

目标学生能较好地演唱符点音符,学习用雄壮有力的声音演唱歌曲。通过歌表演,动手制作小军旗,产生热爱解放军的情感。

教学重点

难点学生学习用坚定有力的声音演唱歌曲。学生能正确地演唱符点音符,在活动中感受音乐形象。

教学

准备钢琴、cd

(一)     、创设情境,组织教学1、学生听着音乐很神气的走入教室。(录音播放《解放军进行曲》)2、师生谈话,多媒体导入带领学生颂读儿歌,“一、二、三——四!吹响小军号,队伍排整齐,我是快乐的小小兵,唱歌真神气!”(2~3遍)师:小朋友们,今天老师带领大家去参观我们的人民军队,和解放军叔叔比比谁更神气!多媒体出示海、陆、空三军的生活以及训练的场景,教师作适当讲解,学生可以自由发表意见。请一位准备好的学生身着海军服,扮演海军站出来说:“我是xx号军舰的舰长,请小朋友到我们的军舰作客。”主要介绍海军的一些生活,操练情景。(多媒体出示)师:小朋友没也来学一学,也来做一回小海军。2初步欣赏,了解歌曲,感受歌曲情绪(二)、学习新歌1学习歌词师:小朋友们,我们把刚才看到的海军叔叔的操练情况来编成一段顺口流利的儿歌,并且比一比谁最聪明,读的声音最响亮,最有力。带领学生有节奏的朗读歌词(2~3遍)1学唱歌曲重点解决符点音符的演唱。教师通过比较法来解决这一问题。教师通过范唱请学生说说这两种唱法哪一种更神气。比较符点音符和两个八分音符的唱法有什么不同之处。视情况采用跟唱等方法带领学生学唱歌曲2~3遍。1基本熟练后提出歌唱要求:小海军是非常神气的战士,因此唱的歌曲也特别雄壮有力。最后两句唱的渐轻,表示炮艇已开走了,唱到“轰”时要特别有力。2巩固歌曲模仿海军开炮舰,打旗,开炮等动作,边唱边表演。要求动作有力,可自由想象。(二)     、动手做一做1学生欣赏老师表演的旗舞。《小海军》歌曲两遍师:小朋友们,我们也来做做指挥员,可是没有小旗,怎么办呢?(学生各自想办法)其实做这种小旗很简单,我们一起来做一做,看谁做的最漂亮,拿在手里最神气。(三)     学生动手制作(选用适当的纸来完成)教师巡视指导(四)、总结下课,没制作完成的可回家在父母的帮助下完成。123456789

教学

反思

教学

内容巩固歌曲《小海军》旗舞

教学

目标

巩固歌曲《小海军》,要求能学生背唱歌曲。学习旗舞,同时了解海军军旗的特殊用途,培养学生对舞蹈的兴趣。学习小海军,互帮互助,互相配合。

教学重点

难点

学生能积极参与到学习旗舞的活动中,体会角色形象。让学生大胆地表现自我。

教学

准备钢琴、cd

(一) 、师生谈话,组织教学1学生在《小海军》的旋律中,学做小海军踏步进入教室,比比谁最有精神,谁最神气。(二)边唱边进行歌表演,要求学生背唱歌曲,比比谁表演的最棒。(三)谈话导入师:小朋友们,上一节课我们参观了海军军舰,今天我们一起也去做一回海军,整队出发了。学生观看生活,操练图象,挑自己喜欢的跟着一起做。师:小海军们觉的那一个人最神气?(学生各抒己见)师:在海军军队里,有一个人物非常重要,就是那手拿指挥旗的指挥,那个小朋友想做一做呀?(请学生拿出上节课做好的小旗)师:请问小海军,黄旗是代表谁的旗?红旗又是代表谁的旗?(师生共同讨论,得出结果)4、了解军旗的用途教师通过动作示范让学生了解(表演前进、开平稳、停的基本动作)出一位事先安排好的学生和老师一起表演旗舞,激起学生学习旗舞的兴趣。(二)         、分段教学1请小海军单独示范第一段一遍,提问动作,请学生回答,学生坐在座位上徒手练习。二、听口令小海军完整动作一遍后,全体学生听口令徒手练习一遍,再听口令加旗练习一遍。三、全体学生加旗听音乐练习1~2遍。四、分男女生分别跳一遍。(三)、学习第二段,重点掌握双人组舞教师与小海军示范动作一遍。师:第二遍与第一遍动作有什么不同?(让学生理解合作的重要性)学生重点练习女生先站立再蹲感,男孩先蹲后站立的动作,(练习2~3遍~要求跪,起反应要快速。学生拿旗跟着示范口令做动作一遍,然后结合歌曲再练习。(四)完整舞蹈,学生集体练习2~3遍。提出要求:站立的人组舞时旗要举得高,注意动作准确合拍,精神饱满。分组比赛,挑出最佳指挥员,给予奖励。(五),那小旗,小海军出海了。(下课)

教学

反思

教学

内容唱《学做解放军》听《我是人民小骑兵》

教学

目标学会唱《学做解放军》,感受进行曲的特点,体验“解放军”的自豪情绪,能以自己的方式表现这种情绪。通过听赏《我是人民小骑兵》,使学生感受进行曲的节奏特点,以及速度力度的变化在音乐中表现作用。

教学重点

难点学会用自豪饱满的声音演唱《学做解放军》。学会用自己的方式表现进行曲的风格。

教学

准备钢琴、cd

教学

过程

一、创设情境,导入新课1、师:同学们,今天老师邀请了几位朋友来和我们一起学习,你们能听出它们是谁吗?(请三位同学在教室的角落分别敲击锣、鼓、小喇叭、木琴,其他同学听辨并说出乐器的名称。)2师:其中有四种乐器我们已经认识了,今天我们来认识一个新朋友。(出示木琴)3师:我们别看它是由几片竹片组成,比较简单,可由它弹奏出来的乐曲别提有多好听了。(听赏音乐《我是人民小骑兵》)(多煤体出示骑兵图)4师:启发学生用简短的语言表述乐曲表现了哪些内容。5复听音乐《我是人民小骑兵》在听赏重点之处作一点简要提示,如速度、力度以及情绪的变化。6每组学生发一只木琴,让学生边敲边感受速度、力度的变化,让学生初步了解渐强、渐弱的概念,启发学生感受强、弱、快、慢的变化所造成的不同情绪、不同情景。7最后一遍一边听,一边请学生敲击木琴,表现小骑兵骑着马过来,又渐渐远去。二、学唱歌曲1师:上节课我们学做了小海军,今天我们来学习做一下解放军好吗?2请学生上台表演解放军。(播放歌曲《学做解放军》)3出示歌曲谱例在相同的节奏下做标记。(解决附点节奏)在模仿喇叭声处,用小喇叭标记。4师:让我们一边吹喇叭,一边学唱这首歌曲。5学会歌曲后,抬头挺胸行进,并以吹小喇叭的姿势来演唱这首歌。123456789

教学

反思

教学

内容复习歌曲。听《士兵进行曲》

教学

目标通过欣赏,使学生初步了解外国器乐作品的风格,培养学生对器乐曲的欣赏兴趣和感受力、理解力。通过参与欣赏曲目的创作表演活动,形成良好的合作、竞争意识,在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。

教学重点

难点培养学生欣赏多元音乐的能力。培养学生大胆地表现音乐的能力。

教学

准备钢琴、cd

一、        复习1歌曲《小海军》、《学做解放军》2歌表演《小海军》二、新课教授1放音乐《我是人民小骑兵》师:上一次我们欣赏了一首木琴演奏的歌曲,我们仿佛看到了草原小骑兵骑着骏马,向我们奔来,接下来,我们来欣赏一首由西洋管弦乐演奏表现外国士兵的歌曲。2、多媒体《士兵进行曲》 师:我们看一下外国的士兵和我们国家的士兵有什么不同?2让我们来帮他们伴奏吧!(一)请你随音乐朗读嘁嚓嘁嘁嚓嘁一二三四一二三四一二三四 ①先集体②分组(二)请你随音乐吹哨子x  —x  —x  xx  ox  —o  oo  ox  ox  —x  —x  xx  o①先集体②分组(三)请三位学生上台分别敲击大鼓、小鼓、大嚓。(四)分组训练听着音乐,请学生分别用朗读哨子和乐器演奏。

教学

反思

教学

内容1、唱《法国号》2、听《小猫的圆舞曲》

教学

目标1、通过探索生活舞曲、动作、歌唱中的圆,认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。2、感受三拍子舞曲的特点,对华尔兹产生兴趣。3、认识法国号、学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。

教学重点

难点感知圆舞曲的风格特点,探索舞曲动作,歌声中“圆”的艺术表现形式与特点。歌曲中最后一句的音准。

教学

准备钢琴、cd

过程

1、导入:生活中的圆教师出示一个圆形师:大自然和生活中有哪些东西是圆形的?2、动作中的圆播放“华尔兹舞”片段。师:在舞蹈中你能找到圆吗?学生找一找华尔兹中的圆(旋转的步伐和路线,舞动的大摆裙等)探索与模仿①站成圆圈,用身体的各个部分做圆的动作。②放歌曲《法国号》,师生共同跳简单的华尔舞步。3、学唱新歌。教师出示法国号图片,简单介绍。师:你想知道它发出的声音是怎样的吗?师播放歌曲《法国号》生:嗡巴巴,嗡巴巴师:它的声音真有趣,让我们模仿它的声音一起来唱吧。学生模仿法国号的声音“嗡巴巴”随歌曲旋律演唱,感受三拍子节奏,并能掌握好三拍子旋律。随琴学唱歌曲。(最后一句音准比较难把握,教师帮助学生找到音高,多练唱几遍)歌曲处理。(能用富有弹性和连贯舒展的声音演唱)师:听了你们的歌声,我真想随着法国号的声音跳起华尔兹。随歌曲《法国号》一起简单的华尔兹(进一步用动作感受三拍子的特点)三、欣赏《小猫的圆舞曲》师:不仅我们跳起了舞,连小猫也跳了起来。教师播放乐曲《小猫的圆舞曲》1、初听乐曲。师:小猫跳得怎么样?乐曲的情绪是怎样的?生:小猫跳得很高兴,乐曲有时优美抒情,有时欢快活泼。师:你觉得哪种线条更适合乐曲的情绪?生:适合乐曲。师:还可以用什么图形、色彩或其他来表现。学生说说自己是用什么来表现的。四、播放乐曲《小猫的圆舞曲》,学生自由动作离开教室。123456789

教学

反思

教学

内容学唱歌曲《长大要当宇航员》做  听音乐画图画

教学

目标1、学会用活泼、愉快的情绪和谐的声音演唱歌曲《长大要当宇航员》。2、激发学生的创作能力,启发学生联系生活,用图形、色彩多角度地表现音乐。

教学重点

难点感受乐曲的情绪和韵律

教学

准备钢琴、cd

(一)复习歌曲《法国号》(二)歌曲教学1、导入:“法国号的样子是怎样的?” “今天老师带来一个美丽的圆,它载着许多人的梦想!”(出示图片,生回答)“小朋友们长大了想当宇航员吗?”2、学习歌曲《长大要当宇航员》a、播放歌曲《长大要当宇航员》,让学生熟悉歌曲。 b、采用问答方式让学生了解歌词。例:歌曲中的小朋友是乘着什么飞上天的?(老水牛)c、采用模唱形式让学生熟悉旋律。d、再次欣赏歌曲,熟悉音乐,然后随伴奏带演唱。e、师生共同设计动作,边唱边做动作。(使得学生加强对旋律的熟悉度,从而掌握歌曲)(三)做  听音乐画图画1、导入:“老水牛的角弯弯,就像一个美丽的圆。在我们的生活中还有哪些美丽的圆呢?”(杯子、太阳、眼镜………) 师:“太阳给我们带来光明,带来温暖。如果没有太阳,我们这个世界会怎样呢?”师:“有一个小朋友就有这样一个愿望。”(师唱出歌曲《种太阳》。因为这首曲子小朋友比较熟悉,生可能会引起较大的共鸣。)2、师播放音乐,师生共同演唱。 3、师:“请你也来设计一个属于自己的太阳,给我们的地球带来更多的好处。”(在音乐中进行创作,师进入学生中,进行适当的辅导。) 4、师:“请你给大家讲讲你设计的太阳。”(指名学生上台讲述自己的创作) 5、运用生评方式,选出“最美丽太阳”奖(奖品——杯子)(四)师:“我们的生活离不开美丽的圆!让我们再次唱起歌曲,长大后去探索宇宙中更多神奇而美丽的圆!”(随伴奏带演唱歌曲《长大要当宇航员》)(五)师生再见!

教学

反思

教学

内容听《请你和我跳个舞》设计舞蹈:大家来跳圆圈舞。

教学

目标1、聆听《请你和我跳个舞》,感受乐曲的情绪和韵律,能跟着录音哼唱或念念动动。 2、结合音乐进行动作创编,并能主动积极地参与集体舞活动,动作合拍,身体协调,学会与他人合作。

教学重点

难点动作创编,动作合拍。

教学

准备钢琴、cd

1、导入课堂:小朋友们,今天我们一起来欣赏一首德国儿童歌曲《请你和我跳个舞》,随着音乐轻声哼唱,并跟着音乐拍拍手做一些动作。设计意图:熟悉旋律,跟音乐做动作增强学生的表演兴趣。2、师:小朋友们想不想跟着音乐一起来跳个舞呢?请大家自己设计一些动作设计意图:先让学生自己创编动作,发挥学生的能动性。3、鼓励学生自编简单动作,师用示范法邀请两位学生为舞伴,边师范边讲解动作要领,要求舞伴之间动作和谐一致,讲团结,讲礼貌,配合好。设计意图:先由两个同学伴舞,激起其他同学的表现欲。4、学生设计好动作后请大家一起随音乐边唱边跳设计意图:让更多学生表演自己创编的舞蹈动作。5、师教学生一些跑跳步、踏点步的跳法。设计意图:这是一首娱乐性较强的集体舞,童趣浓厚。师教一些动作,使学生都能够更好的参与到集体舞中去。6、然后让学生围成圆圈或钻山洞等对形活动,具体动作如下:1~2小节:左脚起步,做跑跳步4步,同时双手胸前拍手4次。 3~4小节:跑跳步4步,两人面对面手拉手。 4~6小节:分别伸右脚、左脚,双手叉腰。7~8小节:向右转个圆圈,跑跳步站好。9~10小节:向右踏点步,双手在右侧拍手。11~12小节:动作与9~10小节方向相反。13~16小节:跑跳步转个圆圈站好,同时两人互换位置第17小节:双手叉腰,头左右各摇一下。 第18小节:(第一遍音乐)右脚踏三下;(第二遍音乐)头向前点三下 第19小节:动作同17小节。第20小节:(第一遍音乐)双手拍击三下;(第二遍音乐)做弹手指动作。21~22小节:动作同5~6小节。 23~24小节:动作同7~8小节。音乐从头开始,再次舞蹈。五、课堂小同学们今天我们一起欣赏了《请你和我跳个舞》,并且大家自己还设计了一些舞蹈动作,老师和你们一起跳的非常开心。123456789

教学

反思

教学

内容1、唱《大风车》2、动《风车舞》

教学

目标1学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲《大风车》。2、发挥集体合作精神,创遍《风车舞》。

教学重点

难点体会歌曲活泼愉快的情绪,用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。正确演唱切分音、八分休止,做到音断而气不断。通过演唱感受切分音在塑造音乐形象中所起的作用。

教学

准备钢琴、cd

1、律动导入(1)教师带领学生进教室,随音乐节奏用自制风车做动作(律动音乐《大风车》)。 初步感受乐曲欢快活泼的情绪。教师:显示“大风车”标记。问:“你们知道这是哪个电视节目的标志吗?”生:“大风车!”师:“今天我们一起来看《大风车》节目。”(播放《大风车》及主题歌《大风车》学生观看一段大风车节目)师:“《大风车》不仅节目精彩,歌也好听。你们想和老师一起唱起来吗?”2、歌曲教学(1)学唱歌曲(随琴轻唱或默唱,培养学生的听辨能力和自学能力)(2)解决难点 χ  χ  χ  (可让学生默唱模唱一个乐句或一小节)(3)让学生随琴完整学唱歌曲(对于个别难唱的乐句采用分句模唱法)(4)歌曲处理(学生讨论:把小伙伴高兴的心情唱出来)师:小朋友,我们怎样能把这首歌唱得更丰富一些?生:加点朗诵,用“啦”来哼唱。师:那我们来试试吧!a:部分学生唱歌词,一部分学生按旋律哼唱"啦"b:部分学生唱歌词,一部分学生按节奏朗诵风车转的节奏 3、集体舞:风车舞第1—4小节:小朋友分四人一组,顺时针绕圈转(看哪组模仿风车比较像,四人以右手为中心搭在一起,小碎步转) 第5—6小节:四人面向中心,先向中心聚拢,再散开回到原位。第7—8小节:四人手搭肩膀,跑跳步。第二段:1—6小节同上。 7—10小节:两脚原地跑跳步转圈,双臂自然抬起,击掌三拍结束。

教学

反思

教学

内容露一手:化装音乐晚会。

教学

目标1、通过“化装舞会”这一音乐活动,让学生一学期的学习成果得到展示。 2、能积极参与音乐实践活动,能与同伴友好合作,并具有较强的竞争意识。3、能听辨不同拍子的舞曲,并能按照不同的拍子做出相应的动作,激发学生动作设计方面的能力。

教学重点

难点鼓励学生勇于参与这样的实践活动,在活动中培养学生之间友好合作的能力。学生能正确听辨不同拍子的舞曲。

教学

准备钢琴、cd自制各种面具、碟片。

1、教师用生动、富有激情的语言导入活动。提醒学生注意保持良好的课堂纪律。2、面向学生交代活动规则(1)让生根据自己的意愿,选择合适的乐曲,自由上台舞蹈,为每个学生提供表演舞台。(2)采用互评、师评相结合的方法,评价学生的舞蹈是否符合乐曲的情绪风格。3、进行化装舞会(1)例:师播放乐曲《杜鹃圆舞曲》,师先带上头饰,领先起舞,学生自愿参与。评价:师:请生说说本首乐曲的风格及节拍。(优美地,3/4)学生对表演者进行评价,所做动作是否符合3/4拍等等。zhaojiaoan(2)例:师播放乐曲《我家小院嘴巴多》(学生能说出乐曲曲名)学生模仿乐曲中各种动物(鸡、鹅、猫、猪)的动作。评价:学生评一评哪些同学模仿的小动物神志、动作最可爱,师给予奖励(五角星)(3)例:师播放乐曲《士兵进行曲》教师先让学生会议进行曲的风格(节奏鲜明,雄壮有力),学生进行表演。(同时可伴有吹哨x — | x — | x  x  | x  0 :||)朗读(一、二、三、四)或(一二、三四、一二三、四)六、评价    教师对活动作总结性评价。    集体舞:大家来跳《圆圈舞》。123456789

教学

反思

教学

内容  精彩回放

教学

目标1、能积极参与音乐实践活动,能与同伴友好合作,并具有较强的竞争意识。2、在音乐活动中,一学期的学习成果得到展示与检验,艺术评价能力有所提高。

教学重点

难点鼓励学生勇于参与这样的实践活动,在活动中培养学生之间友好合作的能力,树立良好的竞争意识。组织学生进行相互评价。

教学

准备四、  钢琴、cd打击乐器,生自制头饰

1、教师用生动、富有激情的语言导入活动。提醒学生注意保持良好的课堂纪律。    将学生分成若干组,交代活动规则。我想参加:(1)采用轮流的方法,尽量为每个学生提供表演舞台(生可选择独自表演或与同学合作表演)(2)采用小组讨论后集中评价,让每个学生畅所欲言,也可采用自评、互评、师评相结合的方式。2、第三轮:你唱我歌(检测学生对歌曲的掌握程度)    教师播放歌曲伴奏带,请个人或小组演唱,(能说出歌曲的曲名)采用小组讨论后集中评价,奖品——小朋友自己设计的奖章,送给自己认为最出色的小朋友。3、第一轮:舞艺展示(检测学生舞蹈创编能力)学生选择舞曲,并进行表演(采用自评、互评、师评相结合的方法,教师把自己设计的奖章送给最出色的个人或小组)4、第三轮:合作创造(检测学生在打击乐器的演奏及合作创造方面的能力)    (1)提示学生“暑假快到了”,以此为主题,让学生用打击乐器合作营造出愉快、轻松的氛围。(2)       分小组创编。(3)       小组展示自己的创编成果。(4)       5、评价教师对活动动作总结性评价,评价以鼓励性语言为主。123456789

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinlejiaoan/127457.html

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计