杭州市长寿桥小学 娄屹兰 教学目标 ： 1 理解“多彩”的意思，感受春天的美丽。 2 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第4段。 3 感悟作者希望世界美好、人类幸福的心愿。 教学过程 ： 一、复习检查 通过上节课的学习，我们和丁丁一起画了四个太阳来表达自己的美好心愿。我们重点学习了绿绿的太阳...
佚名 教学目标 ： 1、使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。 2、会认14个生字，会写7个生字。 3、有感情地朗读课文。 教学准备： 三幅插图、生字卡片、花籽（词宝宝）、录音带等 课前布置：搜集有关诚实的故事、诗歌、名人名言。 一、课前10分钟 （结合语文天地，播放《金斧...
佚名 教学目标 ： 1．学会本课8个生字。了解词语的意思。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。 教学重点：学会本课生字，朗读和背诵课文。 第一课时 教学过程 一、看图导入 （一）观察课文配图 1．图上都有什么？（儿童、牛、大树、蝉） 2．仔...
佚名 设计理念 本文是一篇介绍火车种类的常识性课文。分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。 在设计本课时，我重点体现“以读为本”，让学生采用多种形式的读。在...
黄永祥 我们教育工作者总有一个根深蒂固的观念，认为教育的目的之一：是为了让学生在日后的学习、生活和工作中少犯错误或者是不犯错误。由此看来，“错误”成了我们教育的“敌人”。对此，我也一直坚信不移。不过，最近耳闻目睹这样一个教例，让我坚信多年的这个观点发生了改变。 某教师在教学《乌鸦喝水》时，组织学生...
江苏金坛市涑渎小学 徐吉华 乌鸦喝水》这则寓言的教学，我已观摩过许多次，早已烂熟于心。但这一次，我却有了意外的收获…… 通过教师启发，大部分学生都形成了乌鸦真聪明，通过投石子，终于喝到了水的共识！唯有一位学生提出了异议——！那是一个胖胖的小男生，稚气的脸上满是执着。一语惊人，听课的教师都低声交谈起...
佚名 当学生刚接触到新课文的时候，总是非常感兴趣。怎样有效利用第一课时学生的新鲜感、积极性，提高课堂效率成了我努力的方向。 本课的开始我以看图说话的形式引入，这对那些没看见过蝌蚪的同学也起了感性了解的作用，而看到过的同学就会边看图边说出很多关于蝌蚪的知识。这其中当然包括书本中没有的知识，拓宽了学习...
武汉市育才小学 屈小青 【教学目标 】 1 认识：“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。 2 正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。 3 了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。 【教学准备】生字卡片、图片、头...
黑龙江省大庆市直机关四小 关宏莹 教材说明 《识字6》选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册，是数量词的归类识字。教材把数量词集中在四幅不同的画面中，让学生感受美好的景色，感受美好的生活，并初步感知不同事物的数量词表达方式。 学生分析 对于一年级下学期的学生而言，识字课并不陌生，他...
佚名 一、设计说明 本教学设计遵循陶行知先生倡导的“六大解放”的教育思想，以读为主线，由“初读”到“细读”到“精读”，由浅入深，循序渐进，让学生在朗读、表达中感悟语言、学习语言、积累语言。在教学方法上，试图采用“扶”与“放”相结合，再辅以多媒体课件演示的方式，让学生自主读,鼓励学生主动提出问题，并...
执教者：嘉兴市 海盐县 实验小学 卢雪红 教学理念：学生是学习的主人，课堂是师生平等对话的过程。语文教学应激发学生学习兴趣和积极性，重在语言的积累、感悟和运用中培养和发展学生自主学习的意识和习惯，提升学生语文能力和素养，促进学生的可持续发展。我们应努力创设情景和氛围，让学生在自己主动积极的思维和情...
作者：康康 导学流程： 一、导入 ： 1、小朋友，昨天我们上课时同学们都做了实验，很多同学都能想出曹冲的这个办法，用它来用小秤称大物件。小朋友们想不想把这个故事讲给别人听呢？ 2、这一节课我们就来继续读这个故事，争取能讲给别人听。 二、朗读感悟。 1、请小朋友一边听课文，一边想课文中写了一件什么...
佚名 教学目的要求： 1 学会10个生字和由生字组成的新词，能读准多音字“得”的另一个读音（de）。 2 理解图意和课文内容，知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。 3 正确、流利地朗读课文。 教学重点： 花园的环境和司马光的词句是本课教学的重点。 教学思路： 《司马光》是本单元最后一篇看图学文。课文中...
薛德红 一、设疑激趣导入 新课 1．小朋友，你们都在动物园或电视中看到过狮子，(板书：狮子)谁来给大家介绍介绍? 2．今天我们学习的21课，是讲两只小狮子的故事。(在“狮子”前面加上“两只小”三个字) 3．齐读课题。过渡：在一座大森林里，狮子妈妈生下了两只小狮子。你们想知道这是两只是什么样的...
佚名 教学目标 ： 1、理解曹冲称象的方法，以及这个方法的由来。 2、启发学生遇到问题要注意观察，善于思考，比较、联想，并灵活运用。 3、理解“议论”的意思。 教学重点、难点： 能按提示找出有关小节，懂得一小节中的句子前后不能颠倒。 教具准具：多媒体 教学时间：一课时 教学过程 ： 一、整体进入...
佚名 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写；认识3个偏旁部首；理解生字组成的词语。 3、通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。 教学重点、难点： 1、能认识学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 2、能有感情地朗读课文。 3...
佚名 一、教学要求 1 学会本课9个生字，掌握“儿童、常常、一边、八路军、山口、样子、前面、四面八方、下来”等词语。认识“帮、助、迷、英、冲”5个字。 2 正确、流利、有感情地朗读课文。 3 理解课文内容，知道王二小是为帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的小英雄。 二、教材说明 这篇课文先介绍王二小是儿...
作者：和我小学 黄坤霞 教学目标 ： 1、正确认读本课的14个生字及有关的词语。 2、初步理解课文内容。 教学过程 ： 一、引趣激情 1、师：黄老师知道小朋友们很喜欢听故事，所以今天给大家准备了一个故事。下面我们一起来听听吧！（录音播放《狼来了》的故事。） 师：你喜欢故事中的孩子吗？为什么？（指名...
江苏 柏正兰 《司马光》主要讲司马光急中生智砸缸救小朋友的事。板书设计 如下： 标点符号、几何图形、简笔画等在板书中的运用，改变了过去板书设计 刻板的模式，拓宽了学生想象的空间。这种图文并茂、活泼美观的板书，既调动了学生兴趣，又激发了学生的创新意识。 《司马光》板书设计 之一...
作者：大阳泉学校 霍艳秋 一、谈话激趣 小朋友，看谁来了？一向聪明的一休今天可碰到难题了，我们一起来帮帮他。版书课题。 二、初读谜语。 1，初读全文，不认识的字多读几遍。 2，同桌互读，互相纠正不足。 3，指名逐节度，同时正音。 4，学习谜语1。 （1）同学们，和你的同桌一起想一想，那么是什么呢？...
