荣华街小学 潘丽勤 这是一篇看图学文，教学时要指导学生认真观察图画，边看图边学文，了解小蝌蚪是怎样长成青蛙的。培养学生的观察能力和想象能力，教育学生自觉保护青蛙和蝌蚪。 这篇课文生动有趣，以对话为主，是进行朗读训练的好材料，可用自读、对读、轮流读和分角色读等多种方式进行朗读练习。重点体会并读好以下...
佚名 教学目的要求： 1 通过官员们的称象方法和曹冲称象方法的对比，理解曹冲称象方法的科学性。 2 掌握本课12个生字，理解由这些生字组成的词语，分析比较课后习题2中三对句子间的不同意思。 3 有感情地朗读课文，能讲述这个故事。 教学重点难点： 理解曹冲称象的方法。 教学思路： 在通读课文，整体理...
佚名 关于“曹冲称象”的故事大家早已熟悉。而曹冲称象的具体做法就是通过创造性思维来解决的。这样的例子在我们现实生活中有很多。如，“司马光破缸救人”、“牛顿发明万引力定律”……那么，什么是创造性思维呢？所谓创造性思维就是指有创见的思维，也可以叫做创造性的问题解决。即通过思维不仅能反映客观事物的本质属...
江苏 柏正兰 《小猴子下山》是一篇童话故事，讲的是小猴子下山，看见许多可爱的东西，它扔下这个要那个，结果两手空空，什么也没有得到。从教学实际出发，板书设计 如下： 图文并茂的板书，能激发学生的创新意识，而简明生动的文字同样能把握课文重点，启迪学生思维。学生看到《小猴子下山》中的“扔”和“空”一...
作者：红月亮 理念渗入： 《语文课程标准》指出：阅读是学生的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以本课教学以读为主，引导学生在读中学，充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间给学生朗读、探究。 设计意图： 1、把生字编创入和课文联系紧密的语境中，使学生更有兴趣识字，又增加了阅读的量...
佚名 山西是中华文明的发祥地。中国历史上最早的三座都城都在山西境内。尧都平阳、舜都蒲板、禹都安邑。其中禹都安邑，西环涑水、东踞中条、南临盐海、北依鸣条。在这里诞生了中国第一个奴隶制王朝——夏朝。以后安邑改名为夏县。夏县，到宋代的时候出了一位孝友忠信、恭俭正直、居处有法、博学多才的大政治家、史学家司...
广东省高州市镇江中心小学 何永红 教学主题：阅读课 所属学科：语文 适于年级：一年级上册 教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版） 建议学时数：2学时 教学设计： 一、教学目标 ： 1 认识十个生字，会写“几、个、古、友、他”五个字。 2 正确、流利地朗读课文。 3 体会司马光遇...
教学设计之六作者：顾明 教学设想： 是国标本人教版一年级下册中的一则童话故事，课文讲的是乌鸦想办法喝到瓶子里的水的故事。全文共有三个自然段，第一自然段讲乌鸦想喝瓶子里的水却喝不着，第二自然段讲乌鸦想出了办法，第三自然段讲乌鸦利用小石子喝到了瓶子里的水。课文配有插图，形象地再现了内容,有助于学生读书...
执教：南安市柳城小学 黄献串 ［教例］一年级《乌鸦喝水》 师：许多同学不明白，“瓶子里的水为什么会渐渐升高？”我们来研究一下。 （出示句子：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。） 师：同学们读一读句子，想想乌鸦是怎样把石子放进瓶里的？ （生读句子） 生：乌鸦是一个...
浙江省绍兴市北海小学 金雁 自编创作业 根据不同课文的要求，教师可以寻找一个最佳切入点，既让学生自编作业 题，又注重激发他们在自编中的创造性，把作业 的“老面孔”演化为多种多样富有创意的语文实践活动，请看《不合群的小蝌蚪》一课中的一组交流镜头： 师：通过学习，我们知道了两种蝌蚪的不同特点，可是还...
教学设计之五何凤兰 【教学目的】 1 指导学生看懂图意，明白乌鸦是怎样喝水的。 2 理解课文内容，懂得要善于动脑筋克服困难。 3 学会生字词，能区别“到处”和“处处”、“什么”和“怎么”、“办法”和“用法”的不同意思。 【课时】 3课时。 第一课时 【教学目的】 1 指导学生看懂图意。 2 图...
佚名 教学目标 ： 1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2． 学会本课9个生字，绿线内的11个只识不写。理解由生字组成的词语。 3． 教育学生要像司马光那样遇事不慌，积极开动脑筋，想办解决问题。 教学重点难点：识写生字、朗读课文、背诵课文。 教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。 主要板书：...
作者：实小语文组 教学目标 ： 1、认识14个生字；会写“快、师、吹、老、地、乐”6个生字。 2、正确、流利地朗读课文，并能背诵课文。 3、感受节日的快乐，体会作为一名学生的光荣。 教学重点：认识生字，背诵课文。 教学难点 ：理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。”这句话的含义 教学方法：激励...
作者：启明星 教材分析： 本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐...
佚名 一、素质教育目标 （一）知识教学点： 1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。 2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。 3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓...
佚名 （一）解题，看图导入 。 1板书课题，齐读课题。 这首诗是南宋著名诗人杨万里写的。他写的诗通俗易懂，富有生活情趣。 小池，指的是小荷花池，也叫小荷塘。这首诗就是写诗人在小荷花池看到的美丽景色。 2同学们仔细看图（投影或挂图）说一说图上画了什么景物。试着夸一夸小荷花池的美丽景色。 （二...
教学设计之一南京 徐艳 教学要求： 1．学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3．鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。 教学重点： 重点：读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，准确掌握找、看、放、升的字形。理解到处、升高的意思。正确、流利地朗读...
佚名 教学目标 ： １、认识翻、浇等８个生字。会拉、把等６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 ３、愿意做一个爱劳动的好孩子。 教学重点： 认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。 教学时间： 2课时 教学方法： 自主、合作...
教学设计之八佚名 教学目标 ： 1． 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2． 学会本课9个生字。绿线内的3个只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。 3． 遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的方法。 教学重点难点：识写生字、朗读课文、背诵课文。 教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片...
黄永祥 我们教育工作者总有一个根深蒂固的观念，认为教育的目的之一：是为了让学生在日后的学习、生活和工作中少犯错误或者是不犯错误。由此看来，“错误”成了我们教育的“敌人”。对此，我也一直坚信不移。不过，最近耳闻目睹这样一个教例，让我坚信多年的这个观点发生了改变。 某教师在教学《乌鸦喝水》时，组织学生...
