80年代小学语文课本第一册_小学语文第一册《z c s》教学设计

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教学目标 ：
                  1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。
                  2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。
                  3、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。
                  4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
                  5、认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。
                  6、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡
                  教学重点：使学生掌握z c s三个声母，并且学会zi ci si三个整体认读音节。
                  教学难点 ：使学生明确—i不是i，掌握zi ci si三个整体认读音节。
                  教学时间：2课时

                  第一课时
                  课时目标：
                  1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。
                  2、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。
                  3、能看图说一句完整的话。
                  教学过程 ：

                  （一）复习检查。
                  1、认读已学过的声母。
                  2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节）
                  （二）提出教学目标 。
                  （出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？
                  （三）教学声母z c s的读音和字形。
                  1、教学声母z。
                  （1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。）
                  “字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。
                  （2）教学z的发音。
                  示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读）
                  （3）顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个2字z z z。
                  2、教学声母c。
                  （1）看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。）
                  刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。
                  （2）教学c的发音。
                  示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。
                  （3）顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。
                  3、教学声母s。
                  （1）看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。）
                  吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。
                  （2）教学s的发音。（教师领读，学生模仿。）
                  （3）顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。
                  （四）课中操。
                  冬冬，爱写zì,
                  写个2字像个z,
                  小cì猬，长满cì，
                  cì个红果回家吃。
                  （五）教学zi ci si三个整体认读音节。
                  1、出示：zi ci si，找一找这三个音节在字形上的规律。（z c s后面都跟着i）告诉学生：zi ci
                  si是整体认读音节，这里的i不能念i，不是z c s与i相拼。声母z c s要读得轻短些，整体认读音节zi ci
                  si要读得响亮些，长些。
                  2、出示：z—zi c—ci s—si，对比读。
                  3、练习整体认读音节的四声。
                  4、游戏：“比谁反应快”，教师任意点。
                  （六）巩固练习。

                  第二课时
                  课时目标：
                  1、巩固声母z c s和整体认读音节zi ci si。
                  2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。
                  3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
                  4、认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。
                  5、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡
                  教学过程 ：

                  （一）复习检查。
                  1、卡片：zi ci si这三个叫什么？
                  2、快速读：zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí
                  3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。
                  （二）教学z c s与单韵母的拼音。
                  1、出示书上的音节：ze zu zuo ce cu cuo se su suo，请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读)
                  2、能给这些音节加上声调，并且组组词。
                  （三）课间操。
                  冬冬早早起，
                  扎好小辫上学去，
                  丁丁爱劳动，
                  认真擦黑板。
                  花花爱花木，
                  小心bǎ水sǎ。
                  （四）看图拼读音节。
                  1、看插图，说说图上画着什么？你能看图说几句话吗？
                  2、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）
                  3、出示带拼音的词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读一读。
                  4、这些事情你会做吗？谁能用上这些词语来说一句话？
                  （五）拼读儿歌。
                  1、出示儿歌《过桥》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
                  2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
                  3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
                  4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）
                  5、课后能够背诵儿歌。
                  （六）认生字。
                  1、卡片抽读认过的生字。
                  2、出示生字：做、过、了、不、乐。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
                  3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
                  （七）巩固练习。
                  1、读一读，比一比。
                  z------zi c------ci s------si
                  zi------za ci------cu si------se
                  2、拼读音节。
                  zǔ mǔ dǎ zì cū xì zì mǔ
                  tǔ sī yā zi wū zi zǔ guó
                  3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。
                  （八）小结。
                  学了这一课，我们又学会了3个声母，会拼读z c s和单韵母a e u的拼音，还认识了三个整体认读音节。

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