[司马光姓什么?]司马光姓什么?
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案模板】
提起东郭先生、西门豹、司马光、诸葛亮,同学们并不陌生,大家在课文里已经和他们“认识”了。东郭先生是西汉的隐士;西门豹是战国时期魏国的大夫,因治邺有方而闻名于世;司马光是宋代著名的史学家,他少年“破缸救人”的故事家喻户晓;诸葛亮是三国时杰出的军事家,以足智多谋流芳百世。
你知道他们姓什么吗?他们不姓“东”“西”“司”“诸”,而是姓“东郭”“西门”“司马”“诸葛”。我们的姓大多是一个字的,如张、王、李、赵等;而他们的姓不只一个字,所以称为复姓。
说起复姓的起源,还挺有意思的呢!
有的是以居住的地名作姓,比如东门、西门、东郭、南郭等(古代在城的外围加筑的一道城墙称为“郭”)。
有的用官职名称作姓。比如,“司”是主持的意思。司空,专管天下水利土木工程建设;司寇,掌管治安;司马,是军事长官;司徒,主管教育民众和行政事务,职位相当于宰相。
有的以国名作姓。周朝有个钟离国,春秋时被楚国吞并,国人就用“钟离”作姓;春秋时有个国家叫淳于,后来被别国灭掉,他们的子孙就用“淳于”作姓。
有的把国名、地名结合起来作姓。商纣王有个叔叔叫箕子,他经常劝商纣王不要贪图享受,要把精力放在治理国家上。纣王非但不听,反而把他关起来。周武王灭商以后,把箕子放出来,还要封官。但箕子不愿做周的臣子,来到辽东,建立了朝鲜国。他的子孙有个封地在“于”这个地方,于是就从国名、地名中各取一个字合为“鲜于”用来作姓。
有的用部落名称作姓,比如“万俟、慕容、尉迟、宇文”等。它们在古代都是鲜卑族的部落名称,族人后来就用这些部落名称作姓。
有的用某种称呼作姓,比如“公孙”。在古代,按照周朝的世袭制度,国君由大儿子继位,继位前称太子,其他的儿子则称公子,公子的儿子便称公孙。他们的后代有的就以“公孙”为姓。
有的以别称为姓。春秋时鲁国大夫少正卯,学问、口才很出色,在社会上名气很大,被大家称为“闻人”。他的后代就用“闻人”作姓。
还有的用家族中的辈分作姓,如“长孙”。也有用祖辈的字作姓,如“皇甫”等。
“诸葛”一姓起源有两个,一是相传葛伯的封国灭亡之后,国人有一些迁居山东诸城,因此称“诸葛”。另一个是说,秦末陈胜起义,大将葛婴屡建战功,却被陈胜听信谗言杀害。后来西汉文帝封葛婴的孙子为诸县侯,他们的后代就用“诸葛”作姓。
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoanmoba/125535.html
-
一年级语文三只白鹤_语文教案-三只白鹤详细阅读
教案示例26、三只白鹤 教学目标 : 1、学会本课8个生字和由生字组成的词。认识“鹤、剩、留、朝”4个字。 2、理解课文内容,知道哪只白鹤找到了鱼,懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因,启发学生通事要开动脑筋。 3、正确、流利地朗读课文。 4、培养观察图画和理解词、句的能力,提高学生的朗读水平,培养学生的...
-
猜一猜他是谁的作文怎么写三年级_猜一猜详细阅读
9 第一课时 教学目标 1.认识6个生字和7个会认字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.了解课文中讲的自然现象。培养学生初步抓住特点认识事物的能力。 教学重点 1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 2.了解课文中的自然现象,培养学生初步抓住特点认识事物的能力。 教学难点 了解课文中...
-
小书架款式图片|小书架 - 北师大版详细阅读
教学设计示例《小书架》教学目标 : 1.自读《小书架》,继续培养学生每天阅读的习惯。 2.通过复习单韵母明确学习拼音对识字的意义。利用认识的字复习学过的韵母,并练习给汉字标声调。 3.渗透性识字10个,运用学过的笔顺写生字5个,学写笔画“、”。教学重点: 综合运用听读识字法、拼音识字法、上下文猜字法...
-
[下学期是几月到几月]下学期 第七单元测试题详细阅读
第七单元测试题一 一、看拼音,写词语。 二、照样子,连一连,读一读。 三、组词。 四、写出带有下面偏旁的字。 讠 艹 木 五、选字填空.再读一读。 它 她 他 ( )是我奶奶,已经退休了。 ( )是男声合唱团的。 这只漂亮的小鸟,( )的叫声真好听。 六、把下面的句子补充完...
-
小学一年级语文要下雨了教案_语文教案-要下雨了详细阅读
教案示例16、要下雨了 教学目标 : 1.学会9个生字,掌握“下雨、小白兔、身子、捉虫子、水面、消息、加快、大雨”答词语。认识“翅、膀、味、忆、连、搬、雷”7个字。 2.朗读课文,了解小白兔怎样从小燕子、小鱼、小蚂蚁那里知道要下雨的,认识夏季下雨前的一些自然现象,知道为什么会有这些现象。 3、本文图...
-
【一年级语文咏鹅教案】语文教案-咏鹅 - 北师大版详细阅读
教学设计示例《咏鹅》教学目标 : 1.通过教学,继续复习巩固学过的6个单韵母。 2.能读准生字表中的生字。 3.能熟读课文并背诵下来。教学重点、难点: 复习单韵母,能认读识字表中的生字。教具准备: 课件,生字卡片。教学过程 : 一、复习字母歌 嘴张大,就念a,我要做个发明家。 嘴一缩,就念o,学习拼...
-
小学语文第一册汉语拼音教学设计_语文教案-小学语文第一册汉语拼音复习教案详细阅读
小学语文备课用笺(一) l 课题 f xl 使用课时1l 总第 课时l 教学目标 :掌握声母、韵母和整体认读音节的排列顺序,并能熟记、记诵。l 教学重点难点:音节必须紧挨着写。l 教学具准备及辅助活动:1、 字母卡片...
-
【小学三上语文教案全册】语文教案-三个小学生详细阅读
12.三个小学生第一课时 教学目标 1.认识6个生字和8个会认字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.能正确评价三个学生的做法,使学生受到“节约用水,做力所能及的好事”的教育。 教学重点 1.正确、流利地朗读课文。 2.能正确评价三个小学生的做法,使学生受到“节约用水,做力所能及的好事”的教育。 教...
-
[一年级上册语文乌鸦喝水教案]语文教案-乌鸦喝水详细阅读
《乌鸦喝水》 教案 教学目的 1、通过《乌鸦喝水》这个故事,启发学生遇到困难要动脑筋,积极想办法,还应启发学生感悟到,做事情要有耐心,坚持下去,就有可能获得成功。 2、学会本课8个生字:喝 渴 处 找 可 办 法 就 3、会读写8个词:喝水 口渴 到处 找 可是 石子...
-
[中职语文第一册第二单元检测]语文教案-第一册第二单元 汉语拼音8详细阅读
教案示例教学重点: 1、学会“zh ch sh r”四个声母,读准音,认清形,能正确书写。 2、能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。 3、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。教学难点 : 区别声母“zh ch sh r”和整体认读音节“zhi chi shi r...