【打电话教学设计优质课】《打电话》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
山东 刘建思 黄礼香
--------------------------------------------------------------------------------
设计理念
设计力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在“演中说”“说中创”，在活动中积极参与，自主发展，大胆实践，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的日常生活口语交际能力。
教学目标
1.通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。
2.创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。
3.能把话说清楚、说明白，学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语。
教具准备
歌曲《打电话》录像、电话机多部。
教学过程
一、谈话激情，歌曲导入
1.播放歌曲《打电话》，导入 新课，板书课题。同学们喜欢《打电话》这首歌吗?我们来听一听。
2.设问引发学生回忆打电话的情景：你打过电话吗?给谁打的?当时是怎么打的?先想一想，然后小组内交流。
3.汇报交流，师生及时评议。注意指导学生明确几点：
(1)打电话要知道对方的电话号码。
(2)打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。
(3)拨号后，如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时，说明对方电话占线，要稍等再打。
二、创设情境，分层训练
1.创设情境。同学们，老师下午要上一节写话课，需要一个漂亮的洋娃娃玩具，我们学校的王老师家里就有一个，我想给他打个电话，让他下午把洋娃娃带来。我想请同学们帮帮忙，谁说得好，下课后就让谁去给王老师打电话，好不好?
王老师家的电话号码是6611358(板书)，请同学们自己想一想该怎么打电话。
2.个人准备。要求学生把要说的事想清楚，要说的话想明白，注意使用“您好”“请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。
3.相互交流。小组讨论、交流，互相启发、改正、补充，进一步明确打电话的程序和说话的内容。教师巡视指导。
4.组对练习。学生自由组对，分角色(学生和王老师)练习打电话。注意：学生互换角色练习；教师参与，适时指导，充分练习；各组推选代表，准备参加汇报表演。
5.汇报表演。各组代表依次上台汇报表演，师生及时评议指导，评选优秀小组。
6.创新表演。设想打电话时可能出现的几种情况进行创新表演，训练学生的创新思维及交际的灵活性，老师结合实际及时指导评议。
(1)王老师在家，接听人不是王老师。
(2)王老师不在家，需转告。
(3)直接接听电话，可玩具不在家。
(4)电话没人接。借此启发学生想想、说说还有没有其他解决办法。
7.老师小结。
三、联系生活，拓展深化
1.看录像，提要求。遇到这些事情该怎样打电话?注意拨打的电话号码及该说些什么?(播放录像，展现“病人急救”“火灾险情”“交通事故”等场面。)
2.小组讨论交流。任选一种或几种场面，分别练习表演。
3.小组汇报交流，师生共同评议。
4.教师总结。
【评析】
1.学生学习的主体地位得到了充分地体现。设计者“以人为本”“目中有生”，始终把学生当作口语交际学习的主人，训练的主体，积极为学生的自主学习安排时间，搭建舞台，提供表现机会。
2.合作意识和能力得到较好的培养。设计者紧密联系生活实际创设情景，积极营造共同学习、探索、研究、提高的环境氛围，充分利用对话式、交互式等合作学习模式，让学生在充满合作机会的个体与群体交往中学会尊重，学会沟通，学会互助，互通有无，取长补短，共同提高。
3.注重创新学习。在创设情境，学会最基本的打电话训练任务后，教师又设计了打电话时可能出现的四种不同的情况，其目的是设置对话障碍，加大口语交际难度，进一步培养学生学会多渠道解决问题的能力，训练学生的创新思维和口语交际的灵活性。
--------------------------------------------------------------------------------
作者单位 山东省枣庄市台儿庄区实验小学
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/176174.html
-
儿歌《小鱼的梦》|《小鱼的梦》教学设计详细阅读
之五黎明第十小学 李贞贞 学校：黎明第十小学教师：李贞贞 教龄：三年来源：北师大版小学语文课本第一册课型：讲读课课题：教学目标 ：1．认识本课15个生字，会写3个字。培养学生、自主合作的意识。2．初读课文，要求读准字音，读通句子。初步感悟课文的内容和感情。试背喜欢的句子。3．培养学生的爱心，激发...
-
练26键打字的手机软件_《练习2》教学设计详细阅读
之一佚名 教学目标 ：1、复习学过的全部韵母和整体认读音节，认读字形，读准字音。2、复习巩固学过的18种基本笔画和45个汉字，能正确书写。学习熟字组成的新词。3、使学生知道要锻炼身体，爱清洁，讲卫生。课时安排：2课时第一课时教学目标 ：练习1——4题。教学过程 ：一、提出学习任务。我们已经学完了2...
-
[儿歌《早操》教案]《早操》教学设计详细阅读
之一佚名 教学目标 ：1．借助拼音学习儿歌《早操》，培养看拼音识字的能力，教育学生培养早起锻炼的好习惯。2．认读本课9个生字。教学重点、难点：借助拼音认读儿歌，熟记9个生字。教具准备：1．录音带《苗岭的早晨》。2．自制风景画一张。教学过程 ：一、情景导入 1．同学们，早晨是一天中空气最清新的时候...
-
【《ai》郭敬明】《ai ei ui》教学设计详细阅读
之二佚名 教学目标 ：1．学习ai ei ui三个复韵母，读准音，认清形，通过观察了解字母在四线三格中的位置。2．会声母和复韵母的拼读方法，感受拼读音节的快乐。教学重点、难点：读准复韵母，能准确地拼读声母和复韵母组成的音节。教具准备：生字卡片、录音机、课件、拼音卡片。教学过程 ：一、复习导入 1...
-
《我的家》教学片段分析评价_《我的家》教学设计详细阅读
之一青岛市金门路小学 谭蕾蕾 教学目标 ：1 情感、态度、价值观——爱亲人、爱同学，爱家，爱祖国，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱2 识字——24个；在生活中识字。3 写字——6个；注意笔顺：先撇后捺。4 词、语、句——练习句型：爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。5 阅读——正确、流利、有感情...
-
【《boom!tv》第一期】《b p m f》教学设计详细阅读
之一佚名 教学要求1、学会声母b p m f ，能够读准音，认清形，并能正确书写。2、认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读b p m f 与单韵母组成的音节。教学重点1、教读、教写b p m f 2、学习拼读音节。3、教学带调拼读。教学准备 教学课件挂图教学时间 2课时教学过程 第一课时一、导入...
-
[小母鸡种稻子的故事]《小母鸡种稻子》第一课时教学设计详细阅读
之二作者：四都中心小学 黄丽美 教学目标 ：1、使学生能读通课文，认读生字。2、培养学生看图说话的能力，自主学习的能力。3、使用学生体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。教学过程 ：一、歌表演导入 ，揭示课题师：同学们，今天有四位动物朋友要来的我们一起学习语文，你们欢迎吗？学生带头饰表演唱《劳动最光荣》...
-
两件宝课文_《两件宝》教学设计详细阅读
之五甘肃兰州市酒泉路小学 王瑶 教学设计意图：1 根据低年级识字是重点的教学要求，本课以听读识字为主，结合部件识字、用自己喜欢的方法识字、小组合作识字等方法，使识字落到实处，并培养学生的识字能力。2 读书是积累语言、理解课文的重要途径，教学中注重朗读，并采用个人读、小组合作读、带着问题读等多种方式...
-
【《东西南北》教学反思】《东西南北》教学设计详细阅读
之二佚名 一、创设情境导入 小朋友们，你们喜欢放风筝吗？不过风筝朋友说了，它有几个字不认得，只要你们帮它认识了这几个字，就可以放风筝了。二、出示东西南北前后左右男女老少大小多少1、自己拼读生字。2、小组里互帮互学，读谁字音。三、学写六个字左、右、男、女、多、少综合练习一、拼一拼，认一认1...
-
《大学》|《d t n l》教学设计之一详细阅读
教学目的 1 学会d t n l四个声母，要求读准音，认清形，能正确书写。 2 能用声母d t n l和单韵母a e i u ü拼音，初步指导学生练习直呼音节。 3 练习看图读用拼音写成的短句。 教学重点 1 学会dtnl四个声母，掌握字母的音、形、书写。 2 练习d t nl与a e i u ü拼...