《小白兔和小灰兔》教学设计_《小白兔和小灰兔》教学案例
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
《小白兔和小灰兔》教学案例【案例背景】
《小白兔和小灰兔》是一个有趣的童话故事。描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物——白菜和菜子，回家后不同的表现——白兔辛勤耕种，灰兔贪图享受，结果也不同——白兔种的菜丰收了，灰兔却把菜吃完了。通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动，才能有所收获。文章共有5节，采用了对比的写法，尤其是第三节和第四节，把小白兔的勤劳和小灰兔的懒惰表现得淋漓尽致。另外，课文中配有四幅生动的插图，充满童趣，学生非常喜爱。
【案例过程】
课伊始，我启发谈话：小朋友，今天老师邀请了一对好朋友和我们一起来上课，你们看，它们是谁？（出示媒体：小白兔和小灰兔手拉手走过来的动画情景），揭示课题《22 小白兔和小灰兔》（读课题）让学生带着问题听课文录音：小白兔和小灰兔之间究竟发生了什么事呢？让我们一起来听听它们的故事，边看动画边听录音，要求听清字音，听懂故事的大概意思。接着让学生自由轻声读课文，要求：借助拼音读准字音，不添字，不漏字。标上小节号。提问：读了课文后，你喜欢谁？为什么？从哪里可以看出？
在第二环节读课文，学习生字，感受内容时，根据学生的回答，教学内容的先后顺序，随机组织：如第三节，采取小组学习：四人合作分句读第三节，学习生字“蹦、施、肥、除”积累带有“足字旁”的字，说说带有“足字旁”的字一般与什么有关？找一找描写小白兔种菜的句子，用“——”划出，并在组内交流。全班交流：抽四人小组读生字，交流识字方法。找出小白兔种菜的句子，看看动画（小白兔种菜的过程），做做动作读一读。看着动画试着背一背。提问：小白兔在辛勤地种菜，小灰兔在干什么呢？出示多媒体（小灰兔躺在床上吃菜的情景），用自己的话来说一说。师生配合读第四节，学习生字“运、饿”。
【案例反思】
第四单元中的主要目标是读课文识字。既是对前几个单元识字方法的巩固，又为下一单元读课文查字典识字打基础。这一课要求学生能在语境中认识10个生字，一是借助拼音这根“拐杖”来降低学习难度，有利于培养学生的自学习惯；二是在拼读生字的过程中，对拼音起到了复习巩固的作用。正确区分前后鼻音的发音，对上海地区的学生来讲比较不易，因此在生字教学时应加以重视。“不加字，不漏字、不改字”是朗读课文最起码的要求，从一年级起就应该重点抓，让学生从小养成良好的朗读习惯。抓住对关键词语的理解能提高学生的朗读能力。阅读、理解、感悟三者互为作用，互相促进，不能为阅读而阅读，重感悟是语文新教材的特点之一，强调人文精神的培养，让学生在阅读理解的基础上懂得只有靠自己的辛勤劳动，才有收获。语文能力本质上是实践性的，而不是认识性的，脱离语言运用的实践活动，语文能力的发展将会是一句空话。因此，把根据提示展开想像练说话当作教学目标之一，目的在于培养学生的想象能力，从而提高学生的语文能力。
我们都知道，兴趣是最好的老师。学生一旦对某事物产生了兴趣，就会专心致志地去钻研、学习。教学过程中的第一个板块“激发兴趣，揭示课题”就是在这种指导思想下设计的。课开始出示两只可爱的小兔动画给学生以形象的感受，唤起学生学习的热情，设悬念以激起学生的求知欲，产生许多遐想，立刻对学习课文产生了兴趣。最后一环节中，利用游戏来巩固字词，符合了学生的年龄特点，让学生在课结束时依然兴趣盎然。
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教材分析： 人教版一年级下册第七单元的教材是以培养孩子好品质为专题编排的。《两只小狮子》就是其中的一篇。这篇课文内容新颖，生动有趣，故事性强，具有普遍的现实教育意义。课文通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，从而告诉学生：从小应该勤奋学习，学会独立生活的能力，不能什么事都靠...
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和大人一起读《小白兔和小灰兔》教学设计|《小白兔和小灰兔》教学设计详细阅读
【教材分析】 本课是一篇童话故事，讲的是小白兔和小灰兔都是好孩子，他们都能主动帮助老山羊收白菜。可是，面对老山羊的答谢，他们却有不同的做法。文章巧妙地寓热爱劳动的教育于形象的故事之中。【教学目标】 １、认识“翻、浇”等８个生字，会写“拉、把”等６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小...
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和大人一起读《小白兔和小灰兔》教学设计_《小白兔和小灰兔》教学设计详细阅读
【教材简析】这是一篇有趣而又有教育意义的童话故事。通过小白兔和小灰兔的不同表现，教育学生要热爱劳动。课文分九个自然段。一、二、三自然段写小白兔和小灰兔到地里帮助老山羊收白菜，老山羊送给它们白菜，小灰兔收下了，小白兔却要了一包菜子。四、五自然段写的是在小白兔家里，它种下菜子，精心管理。第六自然段写的是...
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和大人一起读《小白兔和小灰兔》教学设计_《小白兔和小灰兔》教学设计详细阅读
一,童话引入边放动画课件(或投影)边讲述:很久以前,有这样一个有趣的故事 老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜,劳动结束后,小灰兔把老山羊送给他的一车白菜运回家,小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家 到了后来,运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了,而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜 这是为什么呢 这...
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这篇童话故事写的是两只小狮子，开始的时候，一只勤奋，一只懒惰，后来经过狮子妈妈的劝说，懒狮子也变勤奋了。故事告诉学生：从小要刻苦锻炼独立生活的本领，不应该依赖父母。学习课文时，应适当的放手，让学生边读边思，边悟边读，自然表达，流露自己的真情实感。 基于以上认识，教学设计如下：【教学要求】 １、学...
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美术《小伙伴》教学设计|《小伙伴》第一课时教学设计详细阅读
教材分析 《小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第28课的教学内容。 课文以小学生比较喜欢的春游活动为题材，写了春游时玛莎丢失背包后，几个小伙伴对待这件事的不同态度。故事从春游那天的午餐讲起。当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时，都从不同方面表示了关心，但哪种关心是玛莎此时最需要...
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和大人一起读《小白兔和小灰兔》教学设计|《小白兔和小灰兔》教学设计详细阅读
教学目标： 1、能在语言环境中认识本课的10个生字“蹦、施、肥、除、运、饿、挑、担、疑、惑”；并认识“足字旁”。 2、在老师的指导下，描摹“运、送、挑、担”四个字。 3、有感情地朗读课文，通过理解关键词语指导朗读小白兔和小灰兔的对话，让学生知道只有靠自己的辛勤劳动，才有收获。 4、启...
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《小白兔和小灰兔》教学设计_《小白兔和小灰兔》教学案例详细阅读
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《手捧空花盆的孩子》教学设计_《手捧空花盆的孩子》教学设计详细阅读
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中重点体会“他十分用心地培育花种。” 2、愉快地认识“盆，孩”等5个生字，初步理解“十分，继承”等词意。 3、初步学会一句话不同人的说法，能用“十分”说话。教学过程： 一：谈话导入，学习“花盆”“孩子”1、小朋友喜欢听故事吧，听故事能让我们充满...
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两只小狮子第二课时一、复习导入：1、师生同写课题。（你还认识哪些带有反犬旁的字？）2、上节课我们学习了这篇课文的生字，现在我们一起做一个游戏，检查一下同学们掌握生字的情况。（和老朋友打招呼，认读老师出示的生字卡片。）3、小朋友，在这些生字宝宝里面，还有两个需要我们掌握它们的书写，现在请同学们观察这两...