[小壁虎借尾巴教学设计一等奖]《小壁虎借尾巴》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
一、借助图画初读课文，认识生字１、借助图画独立读课文，遇到不认识的字画下来，想办法认记。
２、分小组互助读书，把课文读通读顺。全班交流：你们小组新认识了什么字？是用什么方法认识的？学生没说到的生字，教师可直接提出，让他们自己想办法认识。
３、重点指导读课题和第一幅图的文字，落实认读生字。
二、朗读课文，整体感知课文内容
自由读课文，力求做到正确流利。检查反馈时，可以根据实际情况有重点有选择地范读或领读。读得正确流利以后，再引导读读想想，说说知道了什么。
三、再读课文，读中感悟
１、读课文，说一说：
小壁虎为什么要借尾巴？
２、小壁虎向谁借尾巴了？
重点指导读第三自然段：
哪个自然段写小壁虎向小鱼借尾巴？读读看，他借到尾巴了吗？（没有）是不是他借尾巴时没有礼貌，所以小鱼不借给他？（不是）他借尾巴时是怎么说的？找出那句话来读一读，从哪里看出他有礼貌？指导朗读小壁虎说的话。这么有礼貌，为什么小鱼不把尾巴借给他呢？
分角色朗读小壁虎向小鱼借尾巴时的对话。
小组合作学习第四、五自然段。让学生先给自己提要求，再开始学习。
３、小壁虎借尾巴的结果怎么样？
出示图五：
看看没有借到尾巴的小壁虎怎么样？
指导朗读第六自然段的第一句话。
齐读第七自然段，读后讨论：
⑴ 从这个自然段中，你知道了什么？
（小壁虎又长出了一条新尾巴）
指导读好最后一句话。
⑵ 从这里你知道小壁虎的尾巴有什么特点？
４、交流续说：
根据自己知道的动物尾巴的知识，仿照课文第三至五自然段的写法，再续说一两个自然段。
５、巩固认记生字。
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【教学要求】 １、学会本课９个生字和７个词语，认识６个字。 ２、正确、流利有感情地朗读课文。 ３、通过读课文了解小壁虎借尾巴的经过，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴有再生功能的特点。【重点难点】 １、重点：是准确掌握生字的读音和字形；结合词语理解字义，结合句子理解词义；正确流利地...
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【教学目标】 １、自主探索，了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。 ２、在语感训练和表演中深入理解课文内容。 ３、培养学生的口语表达能力和语文实践能力。 ４、给学生充分的想象空间，发展想象能力。【教学过程】一、创设情境，导入新课 今天，我给你们每一位同学都带来...
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【教学目的】 １、认识“司、假”等１３个生字，培养学生的自主识字的能力。会写“别、到”等６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。学习运用事情的起因、经过、结果的方法背诵课文。 ３、理解课文内容，感悟司马光勇敢、机智的品格。能从课文插图中学习仔细观察人物的表情、动作、神态。【课前准备】 １...
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