荷叶圆圆教案第二课时_《荷叶圆圆》教案

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教学目标
1、知识目标：复习巩固“荷、珠”等12个生字，会写“朵、机、我”三个生字。
2、能力目标：
a、正确、流利、有感情朗地读课文，并能背诵课文。
b、抓重点词语，提高学生的理解能力，丰富学生的语言积累。
3、情感目标：体会荷叶的美，使学生更加热爱夏天这一季节。
重点难点：抓重点词句，提高学生的理解能力，感悟课文内容，体会荷叶的美。
教学准备  多媒体课件、荷叶字词卡片。
教学过程（第二课时）
一、课前谈话
同学们，小鹿姐姐，月亮姐姐你们一定都喜欢吧！看，老师身上有两片美丽的荷叶呢！这节课老师就是你们的荷叶姐姐。你们便是荷叶姐姐身边的小伙伴，来跟荷叶姐姐打声招呼吧！
二、复习生字，导入新课
过渡：圆圆的、绿绿的荷叶，你们一定很喜欢！只要你能闯过生字关，这美丽的荷叶礼物就送给你们。
1、指名认读生字。真厉害，生字都会认了，相信能读好课文，翻开书我们继续学习课文《荷叶圆圆》板书课题，学生齐读。
2、师范读课文。不只你们喜欢圆圆的荷叶，还有很多小伙伴也喜欢，想知道课文中写了哪几个小伙伴吗？它们都把荷叶当成了什么呢？拿着笔，一边听老师读，一边把它们圈出来？
3、指名说说课文中写了哪几个小伙伴，老师板贴词语卡：小水珠、小蜻蜓、青蛙、小鱼儿。
4、指名说说这四个小伙伴分别把荷叶当成了什么？老师出示一个表示动作的词语“蹲”贴在歌台后面，其它三个请同学上前贴。
（播放课件，看是否贴的正确。）
5、对照板书老师教同学们读四句完整的话，让学生初步感知课文内容。
三、精读课文，体会感悟
过渡：这四个小伙伴玩得开不开心啊？先来看看小水珠在荷叶上是怎么玩的吧！
1、自由读课文第二自然段，看小水珠躺在荷叶上干什么呢？
（播放课件，通过对词语“眨眼睛、亮晶晶”的理解，感受小水珠的调皮。）
2、指名读第二自然段体会小水珠的调皮。让学生做出“眨眼睛”的神态，联想见过什么东西“眨眼睛”，什么东西“亮晶晶”。并说出类似的词语……
3、自由读第三自然段，看看小蜻蜓展开翅膀立在荷叶上干什么呢？
（播放课件，通过对词语“立、展开、透明”的理解，感受小蜻蜓的轻柔和美丽，想一想小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀会说些什么？）
4、指名读这一自然段体会小蜻蜓的轻柔，用动作表示出来……
5、读写小青蛙的段落，看看小青蛙蹲在荷叶上干什么呢？
（播放课件，通过理解词语“蹲、放声”的意思，感受小青蛙的热情奔放。）
6、指名向小青蛙一样放声地读一读这一段，并作出“蹲”的动作和“呱呱”的叫声。
7、请同学们试着读一读课文的最后一自然段，用美丽的波浪线画出几个自己喜欢的词语。
（1）指名说说自己画了哪些词语，并简单说说理由。
（2）看课件通过对词语“捧、游来游去、笑嘻嘻、很美很美”的理解，体会小鱼自由快乐的心情。
（3）谁能用笑嘻嘻的心情读一读最后一自然段。学生读课文，师生评价。
（4）认识了这四个小伙伴，现在一组的同学读写小水珠的部分；二组的同学读写小蜻蜓的部分；三组的同学读写小青蛙的部分，四组的同学读写小鱼儿的部分。咱们比一比哪一组读得好，有信心吗？老师读第一自然段，各小组依次接读（配音朗读）。
（5）学生在自由读课文的基础上，边做动作边试背课文。12
（6）这么可爱的小伙伴，这么美的荷叶，这么美的课文，我们是不是应该背下来。给大家两分钟的时间准备……
（7）全体起立，加上动作和表情背诵全文，不会背的可以根据黑板上的板书背诵。
四、写字指导
过渡：读懂了课文，背诵了课文，我们还要把几个可爱的生字宝宝送到美丽的田字格中呢！
1、老师在田字格中范写“朵、机、我”，小伙伴跟着书空，然后请小伙伴观察“朵、机”有什么异同。“我”字写好斜勾。
2、同学们在田字格中写这三个字。
五、拓展延伸，走出文本
1、圆圆的、绿绿的荷叶，除了池塘里这四个小伙伴喜欢，还会有哪些小伙伴喜欢呢？它们又会把荷叶当作什么呢？（播放课件想一想）学生发言……
2、面对圆圆的、绿绿的荷叶，你们想对它说些什么呢？学生夸荷叶……
3、好，这一节课同学们都表现得非常棒，真是不错！下课以后，你们画一片圆圆的绿绿的荷叶，好吗？
下课！12

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