《汉语拼音方案》|《汉语拼音５　g k h》教学设计7

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

【学习目标】

　　１、学会 g、k、h ３个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　２、读准 g、k、h 与单韵母相拼的音节。

　　３、初步掌握三拼连读的拼音方法。

　　４、认识５个生字，会读儿歌。
　

【教学难点】

　　准确地拼读三拼音节。
　

【教学过程】

第一课时

一、复习

　　１、抽读６个单韵母卡片。

　　２、接顺序读读８个声母卡片。

　　３、拼读音节：“tù  nǔ  lè  dù”


二、学习“g、k、h”的音形及书写

　　（一）学习声母“g”

　　１、学习“g”的音：

　　　⑴　出示“g”图，提问：图上画的是什么？

　　　⑵　借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音，读的时候注意读得轻短些。

　　　⑶　教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。

　　　⑷　学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。

　　　⑸　开火车读，教师注意纠正不正确的读音。

　　２、学习“g”的形：

　　　⑴　仔细观察图怎样记忆“g”的形？

　　　⑵　编记忆小儿歌：９字加弯 g、g、g。

　　３、书写字母“g”：

　　　⑴　认识基本笔画“竖左弯”。

　　　⑵　观察书中“g”的笔顺和占格位置，请同学说一说。

　　　⑶　教师范写“g”：第一笔是什么？点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。

　　　⑷　学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。

　　（二）学习声母“k”

　　１、学习“k”的音：

　　　⑴　出示“k”的图，提问：图上画的是什么？

　　　⑵　这个字母怎么读？教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。

　　　⑶　学生练习读，体会发音方法。

　　　⑷　同桌互读，相互纠正。

　　　⑸　指名读。

　　２、学习“k”的形：

　　　⑴　怎么记住“k”的形呀？

　　　⑵　请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水 k k k。

　　３、书写字母“k”：

　　　⑴　认识基本笔画：“　” 左斜右斜。

　　　⑵　怎样写好声母“k”呢？请大家认真观察范字及笔顺。

　　　⑶　学生边说笔顺、占格位置教师边范写。第一笔是“丨”，第二笔写前先在中格找到中间点一个点，然后在第二条线上点一个点，再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点，最后连接三个点，也就是左斜右斜。

　　　⑷　学生练习书写。教师巡视个别辅导。

　　　⑸　在实物投影上展示学生作业，请其他同学看看哪位同学写得好，哪笔写得不好，说一说。

　　　⑹　每个同学书写的字母与范字比较进行评改。

　　　⑺　再展示，看看书写上否有进步。

　　（三）学习声母“h”

　　１、学习“h”的音：

　　　⑴　出示图，提问：图上画的是什么？

　　　⑵　借“喝”的音学习“h”。发音时，虽然有气流冲出，但比发“k”时的气流弱。

　　　⑶　学生练读，体会发音方法。

　　　⑷　指名读。

　　　⑸　开火车读。

　　２、学习“h”的形：

　　　⑴　“h”的形像什么？

　　　⑵　编儿歌：一把椅子 h h h。

　　３、书写字母“h”：

　　　⑴　学生观察笔顺及点格位置。

　　　⑵　学生试着书写一个，与范字比较，修改。12

　　　⑶　展示学生书写的“h”，说说哪笔写得好，哪笔写得不好，怎样改。

　　　⑷　学生评改，注意“h”与“n”的区别。


三、复习巩固：指名读“g、k、h”三个字母


四、小结

　　今天我们又认识了３个声母，同学们读准了字音，认清了形。书写比较认真，真好！


〖板书〗

第二课时

一、复习

　　１、看卡片读声母“g、k、h”的音。

　　２、抽读６个单韵母。


二、练习“g、k、h”与单韵母组成的音节

　　１、出示：

　

　　　⑴　自己试着读一读，

　　　⑵　指名拼读。

　　　⑶　请同学说说两拼音的基本方法。

　　　⑷　开火车拼读。

　　２、出示：

　

　　　⑴　自己试着进行拼读。

　　　⑵　同桌同学互读，相互纠正。

　　　⑶　个别读，同学纠正。


三、学习三拼音节

　　（一）学习“guā”的拼读

　　1．电脑上出示：小女孩推 g—u→gu：

　　　⑴　请同学进行音节的拼读。

　　　⑵　再请同学说说拼读的要领。

　　２、电脑出示：小女孩推 g—u—ā→guā 图片（西瓜）

　　　　请大家看大屏幕：你发现了什么？

　　３、老师告诉你们这叫三拼音节。“g”是声母，在前边；点击“g”变蓝色。“u”是韵母，在中间；点击“u”变绿色。“a”是韵母，在后边，点击“a”变红色。我们把中间的韵母叫介母。点击绿色“u”闪三下。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。怎么读好三拼音节呢？

　　４、我们请电脑博士讲一讲：读三拼音节时，先读声母“g”，再读介母“u”，紧接着读韵母“ā”，连成一个音节。听我读一遍“guā”，听清楚了吗？请你们跟我一起读，“guā”强调读的时候要快速连读，气流不能中断。引导学生掌握“声轻介快韵母响，三音相连要迅速”的拼读要领。

　　５、学生掌握拼读方法后，进行反复拼读练习。体会拼读的要领。教师要注意纠正不正确发音。

　　（二）三拼音节练习

　　１、

　

　　　⑴　自己试着拼一拼。

　　　⑵　请拼得好的同学当小老师带着学生读。

　　　⑶　指名读。教师要以鼓励表扬的形式激励学生主动地试读，注意纠正学生的错误读音。

　　　⑷　同桌互读，相互纠正。

　　　⑸　个别读，全班同学纠正。

　　２、

　

　　　⑴　自己试读。

　　　⑵　同桌同学互读。

　　　⑶　指名读。


四、读儿歌

　　１、找出红色的字母读一读。

　　２、教师画出：de、hū、lè、huā、gā 让学生练习拼读。

　　３、请认字多的同学带读，教师注意纠正错音。

　　４、同桌同学互读、互背。

　　５、全班齐背，可以做一些简单的动作配合背诵，让学生在身心愉快中轻松学习。


五、小结

　　今天我们又结识了３个声母朋友“g k h”，不仅学会了字母的音形，而且掌握了三拼音节的拼读方法，你们真聪明！


〖板书〗

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