【小熊住山洞】小熊住山洞

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教学目标
　　1、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。
　　2、在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。
　　3、认识10个生字，会写"年、左、右"3个字，认识"矱字旁"。
教学重点、难点：
　　　重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。
　　　难点：体会小熊一家的爱林之心。
教学准备
课件、头饰
教孢时间  3课时
　　
 第一课时
一、教学目标：能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。
二、教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。
三、教学难点：体会小熊一家的爱林之心。
四、教学难点：
（一）、设疑揭题，激发兴趣
　　1、出示课件２小熊的家--山洞
　　2、师范背课撇第一、二段，随朲圠课件上出示：砍树、造房子。
　　3、设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么？
（二）、初读课文，了解大意
　　1、学生自由读全文。要求：拿好书，坐端正；读通课文，不添字漏字。
　　　 自己最喜欢的一段话，多读几遍。
　　2、检查ም读情况：哪段话诳得好，读给大家听？
　　　　 正音：结满了果子、舍不䊗、一束束
（三）、细诺课文，讨论解疑
　　1、抛出问题：他们为什么没有砍树造戻子？
　　2、研读课文第3～6段：
　　　⑴课文哪几段写小熊舍不得砍？读3～2段。
　　　　口头完成填空：（ ）砌他们走进森林。树上（ ），小熊舍不得㠍。
　　　⑵出示课件：四季图。
　　　　四个小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的？
　　　　想象说话：树上（ ）小熊对爸爸说："_______________________"。
　　　⑶指导朗读：读出小熊的舍不得。多种形式朗读。
　　　⑷表演朗读3～6段。同桌分工，自由准备，报名表演。（课件做背景。）
（四）、认读生字
　　1、出示：砍树、造房子、长满、舍不得、结满
　　2、认读词语。
　　3、显红生字：砍、造、满、舍、结
　　4、交流识字方法。
　　5、游戏：捉迷藏。课件演示字的一部分，请学生猜字。
五、作业布置： 回家总结识字方法。
六、板书设计：砍树、造房子、长满、舍不得、结满
七、课后反思：

                                 第二课时
一、教学目标：在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。
二、教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。
三、教学难点：体会小熊一家的爱林之心。
四、教学难点：
1、复习生字
　　1、猜字谜：石头打呵欠。
　　　一口咬掉牛尾巴，伸长腿儿走得快。
　　　风里飘来小雨滴，淋湿两个小朋友，快快躲进草丛中。
　　2、游戏：小熊找朋友。课件演示各种小动物，每种小动物身上有一个生字。学生认读生字后，该动物移至小熊身边。
2、学习课文7、8段
　　1、出示课文插图第六幅，说说图意。12
　　2、找出有关段落，读读议议。
　　　⑴自由读7、8殥，想想有没有不明白的地方？随机理解：感激。
　　　　小动物们是怎么表示他们的感激？
　　　　比较"一束"和"一束束"
　　　　比较"仞束束鲜花"、"一束束美丽的貜花"
　　　　认读"美丽"，说諴近义诉。
　　　⑵小动物送来一损束鲜花时,会说些什么?分小组每人代表一种小动物说一句感激的话。
　　　　小组讨论,代表汇报。
　　　⑶指导朗读：读出小动物们内心的激动。
3、认读生字
　　1、出示生字：年、直、动、束、丽
　　2、说说你在什么地方见过？
　　3、口头扩词。
4、学写生字
　　1、出示生字：年、左、右
　　2、描笔顺，说说会写哪个字？提示大家注意哪一笔？
　　3、学生练写生字。
　　4、展示评议。
五、作业布置：把“年、左、右”每个字写两行。
六、板书设计：在田字格中书写“年、左、右”
七、课后反思：
第三课时
一、教学目标：认识10个生字，会写"年、左、右"3个字，认识"矱字旁"。
二、教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。
三、教学难点：体会小熊一家的爱林之心。
四、教学难点：
1、完成课后"读读说说"
　　1、出示：束一束束一束束美丽的鲜花
　　　　　　 棵一棵棵一棵棵高大的松树
　　　 读一读，引导比较。
　　2、出示课件四季图
　　　用同样的形式说说每个季节树上的东西
　　　例：片一片片____________绿叶
　　　完成课后：个_________________ 只_________________
2、梳理课文
　　1、出示课题：小熊住山洞。及课文插图第一幅、第六幅。
　　2、师：从图上，我们可以小熊喜欢住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，还是住在山洞里，小熊还是笑咪咪的。你有没有话要对小熊说或想问小熊的？
　　3、再读课文，评选小熊为_____宝宝。
3、课本剧表演
　　1、编排指导：森林里熊爸爸和小熊会说什么？小动物们会说什么？加上动作编。
　　2、自由组合。
　　3、各组表演。
五、作业布置：回家朗读课文。
六、板书设计：森林里熊爸爸和小熊会说什么？小动物们会说什么？
七、课后反思：

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