bpmf拼音26个字母顺序_bpmf

小学一年级语文教案 2023-04-16 网络整理 晴天

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教学内容:《3.b p m f 》
教学目标:
1、 学会声母bpmf,能够读准音,认清形,并能正确书写。
2、 认识音节,学习“两拼法”,能够拼读由bpmf与单韵母组成的音节。
3、 学习带调拼读音节,开始练习直呼音节。
教学重难点:
    声母b p m f同单韵母aoiu拼合的15个常用音节。形带调音节的拼合以及四声读法。
教学准备:课件、汉语拼音卡片、四线格黑板等。学生准备汉语拼音小卡片。
课时安排:两课时
教学过程:
第 一 课 时
课时目标:学会声母bpmf,能够读准音,认清形,并能正确书写。
一、 导入新课:
△前几天我们学习了六个单韵母,从这节课开始,我们就要来学习声母了。
二、 指导看图:
图上的人正在干什么?一个小朋友正在干什么?爸爸对他摆摆手,可能会说些什么?树上的广播这时也会播些什么?
△学习语境歌:爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛,大喇叭里正广播,爱
护在佛不要摸。
三、 教学声母的音和形:
1、 学习b:
(1) 看图:图上的这个人在干什么?海面上怎么样呢?
(2) 出示:b
δ这个声母的读音就像“波浪”的“波”。
δ范读,先双唇紧闭,然后突然放开,让气流冲出来,发出的音极轻极短。
摆口形,发音  看手势,摆口形,发音,同桌检查。开火车读。
(3) “b”和图画哪里像?
(4) 范写:先写一竖,竖占上中格,再写右半圆,写在中格,占满格。
△教顺口溜:左下半圆bbb。书空。描红
2、学习p:
(1) 看图:图上的小猴子在干什么?   出示:p
δ这个声母的读音就像“山坡”的“坡”的发音。
δ范读:发这个音时,和 差不多,先双唇紧闭,然后突然放开,让气流冲出来,发出的音也是极轻极短。但是气流要比发b 强得多。
δ用纸条演示。
δ自读,手放在嘴边感受一下,是不是有气流?
(2) 开火车读,男生读,女生读。
(3) p像图上的什么?
(4) 范写:p是住在哪个格子里?学生编顺口溜:右上半圆ppp。描红
3、比较b——p:
(1) b和p有什么相同点?又有什么不同点?
(2) 根据顺口溜区别b、p。
学生学习m、f 方法同上,在记忆两个声母的音、形主要通过学生自己观察、自编顺口溜记忆
1、 学习m:
(1) 看图:图上是什么小动物?它在干什么?
(2) 出示:m
δ这个声母的读音就像“蘑菇”的“蘑”的发音。
δ范读,发这个音时,双唇闭拢,把气堵住,发音时让气流从鼻腔出来,声带颤动。
δ开火车读,指名读,全班读。
(3) 看看声母m像图上的什么?你能编个顺口溜:两个门洞mmm。
(4) 观察四线格,注意看m写在哪个格子里,几笔写成?
(5) 学生描红m。
2、 学习f:
(1) 看图:图上这个人拄着什么?
(2) 拐杖的样子就像我们要来学习的声母f。
(3) 出示:f
δ发这个音时,上齿碰着下唇,发音时让气流从齿和唇的小缝中摩擦出来。
δ摆口形,发音。
(4) 指名读,开火车读,全班读。
(5) f和图上的拐杖哪里像?
δ观察四线格:说说f怎么写?写在上中格,先写“ ”,再写“ ”,小短横写在第二条线上。
δ描红f。
(6) 学生编顺口溜:一根拐棍fff 123
四、我的十分钟:
1、卡片认读b p m f。(指名读,开小火车)  
2、猜字母游戏。  
(1)两扇门是什么字母?(m)
(2)像根拐杖是什么字母?( f )
(3)像个6字,是什么字母? ( b )
(4)脸盆泼水,是什么字母?( p )
谁先想到立刻站起来回答,可以按照大组竞赛加分。
3、对比记: 右下半圆 b b b  
        右上半圆 p p p
(用手插腰和在肩膀上做一做或者用手比划,强化记忆。) 
五、小结:今天我们又学会了两个声母b p m f,小朋友真能干,会拼读四个音节,还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。  

第 二 课 时
课时目标:
1、认识音节,学习“两拼法”,能够拼读由bpmf与单韵母组成的音节。
2、学习带调拼读音节,开始练习直呼音节。
一、 复习:
1、 出示:aoeiuu卡片
△这几个字母叫什么?(单韵母) △指读、抽读、全班读。
2、 出示:bpmf卡片
△这几个字母叫什么?(声母) △指名读,开火车读,全班读。
二、 学习音节拼读。
1、 看图:图上的两只小猴子手上拿着什么?(b和a的卡片)它们在
干什么?(把两张卡片往一起推)
2、 把声母b和单韵母a合在一起就组成了一个音节,这个音怎么读呢?
△ 把“b”和“a”碰到一起就可以发出这个音了。
△ 学习口诀“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”。
▲ 范读,跟读。
3、 声母bpmf都可以和单韵母合在一起组成音节。
4、 自主学习声母bpmf和单韵母合在一起组成音节。
5、 出示:
              a               a              i              u
     b               p             m              f
              o               o              a             a
      △四人小组合作学习拼读音节,教师巡查指导
      △指名读、跟读、开火车读、四人小组检查、齐读
6、 音节也可以戴上四顶小帽子发出不同的音。
7、 出示:bā  bá  bǎ  bà
(1) 指名读,男生读,女生读,齐读。
(2) 看图:图上有几只大雁?这个音你是怎么发出的?
(3) bá这个音谁会读?说说你是怎么读出来的?有什么bá?123
8、 仔细看看剩下的三幅图,按以下方法自学
△  看图:图上画的是什么?
△试着读出下面的音节
△用音节组词
(1)按此方法,同座位共同学习,教师巡查指导
(2)检查自学情况,水能勇敢的读出这些音节,还能组词,读得不准或错了也没关系,老师会帮助你的。
老师要表扬这种主动大胆、爱学习的精神。
三、 学习双音节,学读轻声:
1、看图:说说有哪些人?
2、出示音节 baba  mama
告诉学生:两个音节词在一起,组成词,叫音节词。其中后两个不标调的是轻声,读的时候要又轻又短。
3、 教师范读、跟读、抽读。
四、我的十分钟:
1、复习拼读方法。
我们直呼音节时,首先要摆好→声母的口形,然后→很快地把韵母连上去,一口气读出来。  
同桌互相说一说,再发音。
四人小组发音并互相检查。
2、摘花游戏。  
(1)出示梅花
(2)在每朵梅花上分别填上fū bà pí mù pō bǐ pà mǎ mā bō fó fā mó  等音节。
(3)花上的音节,谁读得对谁读得快就归谁。
3、用 “pí bǐ mù mó”口头组词。 
哪一组说得对、说得多,就给哪一组加分。
五、自主练习:
1、抄写方框内15个音节各1遍,告诉学生:声母韵母靠拢些
2、补充练习题
3、读儿歌、第二天早读课检查。
板书设计:
               b  p  m   f         声母           
智慧瞬间:

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