歌曲《一朵云》|《一朵云》教学设计
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之二 本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/123751.html
佚名
一、教材分析
《一朵云》是新世纪(版)课标实验教材第一册中的一首诗歌，全诗用形象、生动的语言描绘了自然界中云化成雨的现象，诗歌语言优美，节奏很强，适于朗读、背诵。
二、教学目标
1.有感情地朗读课文，感觉诗歌音韵美，激发学生热爱大自然的情感。
2.利用听读、拼音等多种途径，认识生字10个，正确书写生字6个。
3.初步养成自主、合作、探究的学习习惯。
三、教学重难点
识记本课生字、有感情地朗读课文。
四、教学时间
一课时。
五、教学过程
（一）说云、初步感受云
师：小朋友们，你们留心观察过天空吗？天空中有些什么？
生：太阳、月亮、星星、白云……
师：你们见到的云是怎么样的呢？
生：像狮子、怪兽、棉花……
师：你们见到的云都有些什么颜色？
生：白云、乌云、彩云……
师：愿意把你们见到的云画下来吗？老师也想和你们一起画。
（二）画云，进一步感受云
1.师生作画（师版画）。
2.（投影）展示部分学生作品。
3.能把你的画讲给大家听吗？
4.学生讲述自己的作品。
（三）读云，有感情地赞美云
1.今天，我们要认识一朵非常可爱的云（出示课文插图），她有一个美好的愿望，小朋友你们知道她的愿望是什么吗？对了，她呀，想到地上来玩，想听山泉唱歌，想看海上的白帆。小朋友，你们能替她想个办法吗？（学生思考片刻纷纷举手）
2.这朵聪明的云研究用什么办法到地上来玩呢？你们读了课文就知道了。
3.学生自读课文（教师提示：不认识的字看拼音或问同学，也可根据上下文猜测）。
4.听课文朗读录音（学生指读）。
5.学生小声地跟着录音读（指读）。
6.哪位小朋友会像录音机里的阿姨那样读呢？指名读，全班评议。
7.男、女生朗读比赛。
8.全班齐读。
（四）演云，深入感悟云
师：现在你们知道这朵云是用什么办法到地上来玩的吗？
生：云请风儿帮忙，变成千万雨点。
师：雨点落在哪些地方呢？那些地方有哪些变化？
生：落到江河大海，随着浪花翻卷，落到田野高原，染绿大地群山（多媒体演示此情景）。
1.你们喜欢这朵云吗？为什么？（学生答）
2.你们这么喜欢这朵云，能不能带着高兴、喜欢的心情来表演一下这朵云呢？
（1）小组排练。
（2）指名上台表演读、全班评议。
（3）全班齐读、齐演。
（五）小组合作学习生字
1.现在又到了我们小组合作学习生字的时间了，你们想怎么学呢？（各组派代表说）
2.各小组按自己喜欢的方式学习生字。
3.反馈学习效果，你刚才学会了什么字？怎么学会的？
4.归纳识字法，识字有哪些办法呢？(学生：读拼音、问同学、听读、看图识字……)
5.（出示字卡）谁有办法帮大家记住这些字？（学生热烈发言）
（六）进行识字游戏
1.现在我们来做识字游戏
（1）开火车识字（比比哪列火车开得好）。
（2）小组自主游戏（翻牌、摆字卡，找朋友等）。
2.认识了这些生字，你们现在读课文一定能读得更棒（齐读课文）。
（七）指导书写：云、听、雨、点、万、田
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