作文《奶奶笑了》|《奶奶笑了》教学设计之一
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
学目标：1、学习课文，懂得从小要尊敬长辈、关心老人。
2、会用文中句式“我给谁干什么”练习说话，培养学生的口头表达能力。
3、能利用投影进行想象说话和复述课文的练习。
4、会正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点：
1、会用“我给谁做什么”的句式说话。
2、利用投影想象说话和复述课文。
教学方法：
重点突破法学习迁移法
教学准备：
投影录音卡片小黑板
教学过程 ：
一、复习字词：
1、利用生字卡片开双轨火车（同桌一人读，一人组词）
2、尝试听写生字，利用卡片直接纠正
二、投影质疑：
出示投影①
1、我们今天继续来学习课文《奶奶病了》。（出示课题）
2、出示投影①
①观察力培养：你能从这幅图的哪些地方看出奶奶病了？
②质疑：你能想象出奶奶当时会怎么样？（略）
是啊，生病的人可痛苦了，可你们看，图上奶奶的表情是臬的？（笑咪咪）这是怎么回事呢？
三、初识课文：
听录音，看课文，自由说说奶奶为什么笑了？
四、学习重点句：
1、说话练习
（1）出示投影②：①图上画了谁在干什么（板书：倒开水）
②她会怎么做，怎么说？
③奶奶又会怎么说？
④连说三个问题。
（2）小结方法：刚才这幅图，我们说了哪3个问题？
（小黑板出示投影②的学习方法）
（3）出示投影③④
①请同学们自由选择1幅图，按刚才的办法说一说。
②指名说，反馈、评议。（板书：拿苹果、讲故事）
③同桌互说刚才没说过的寻副图。
2、文字训练：
①冬冬为奶奶干了哪些事？文中中句话写出了这一点？用“”划出
②自由读一读，用“·”标出表示动作的词。
我们朗读时，应该把它们读成重音。
3、朗读训练：
①齐读重点句
②范读，生听、比较，再齐读
③我们在读的时候，可以发现写讲故事这件事时，和前两件有何不同？
④理解“还”的用法，并用“还”说一句话。
⑤同桌分角色表演读，配上表情与动作
4、发散训练
出示句式“我给谁干什么？”说说我还会给奶奶干什么？
五、学习1、2、4句：
1、正因为我给奶奶倒开水、拿苹果、讲故事，所以奶奶笑了，好为什么笑？
2、冬冬怎么会想到去做这些事的呢？
六、导行：
1、如果妈妈在家，你认为冬冬还会这样干吗？
2、由此可见，冬冬是个怎样的孩子？
3、如果你的奶奶病了，你会怎么做？
4、说说其他时候，你会给谁干什么？
（出示句式：我给）
七、回归整体：
1、朗读全文
2、看投影、板书复述全文。把今天的事，告诉下班回来的妈妈。
3、看板书背课文。
八、布置作业
作业 本：按课文填空
板书设计 ：
20、奶奶笑了
谁 倒开水
干什么 病了→我 拿苹果 →笑了
说 讲故事（还）
教后感：
1、投影片的灵活运用。本课用的复合投影，设计时出现了错误，第一框“奶奶病了“都满脸笑容。教学时，灵活运用，抓住这一点由“病→笑”激出学生的疑问，自然导入 重点句的学习，有水到渠成之功效。
2、重点突破的教学设计。质疑后，直奔中心，进行说话训练，语言文字训练，在最佳学习时间内解决了课文的重点法。
3、学习迁移的运用，使学生的自主地学习了投影③④教给了学习的方法，培养了学习的能力。
◆［200
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/123676.html
-
【《乌鸦喝水》教学设计】《乌鸦喝水》教学设计详细阅读
１、播放课文ｖｃｄ 师板书课题，边写边说明这四个词的写法。 生齐读课题。 ２、初读课文： 教师提出读书要求：认认真真的读；让学生自由读课文。 ３、学习生字词： 出示本课生词，指名上前台带领其他学生读生字词。 让学生齐读生字词。 教师在读的过程中对学生出现的...
-
[《乌鸦喝水》教学设计]《乌鸦喝水》教学设计详细阅读
教学目标1．创设轻松愉快的教学情境，引导学生自主识字。2．学会正确、流利、有感情地朗读课文，培养阅读兴趣，体悟乌鸦喝水过程中心情的变化。3．引导学生懂得只有动脑筋才能克服困难，解决问题。在文本基础上，适当进行思维拓展训练。教学准备瓶子、小石子、乌鸦头饰、词卡、课件、课外读物。教学过程...
-
部编版三年级上册司马光教案_《司马光》教案详细阅读
教学目标1, 正确,流利,有感情地朗读课文 2, 能通过看图理解花园里的环境及司马光砸缸的过程,知道司马光是一个聪明勇敢的孩子 3, 培养学生创造性的思维能力 教学重难点理解花园的环境和司马光砸缸救人的词句上 我确立的难点是学习司马光的逆向思维方法——别人是想人离水(缸),司马光想(缸里)水离人 【...
-
部编版三年级上册司马光教案|《司马光》教案详细阅读
教学目标： 认知目标：认识本课生字11个，积累词语九个，句子两句。 技能目标：能正确地朗读课文，背诵课文三、四节。 情感目标：学习司马光在危急时刻砸缸救人的故事，领悟司马光的机智。 教学重点：认识本课生字，积累词语九个。 教学准备：录像带、录音带、图片。 教学过...
-
【小古文《称象》】《称象》教案详细阅读
一、教学目标： 1、能正确，流利有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。 3、培养学生观察能力，提高学生解决实际问题的能力。 4、教育学生学习曹冲平时多观察，遇事多动脑想办法。 二、教学重、难点： 以曹冲称象的过程为重点。启发学生学习曹冲善于动脑...
-
[小壁虎借尾巴教学设计一等奖]《小壁虎借尾巴》教学设计详细阅读
一、借助图画初读课文，认识生字 １、借助图画独立读课文，遇到不认识的字画下来，想办法认记。 ２、分小组互助读书，把课文读通读顺。全班交流：你们小组新认识了什么字？是用什么方法认识的？学生没说到的生字，教师可直接提出，让他们自己想办法认识。 ３、重点指导读课题和第一幅图的文字，落实认读生字。二、...
-
【四个太阳一年级下册课文】四个太阳详细阅读
一、导入 1、今天，老师给大家带来四幅画，你看看，这是哪个季节的景色？2、每个季节的景色都很美，有一位小画家呀，给每个季节画了不同的太阳。你看----3、大家齐读课题。4 指导书写”阳”字,左边双耳写的高而小,”日”字写中央二、初读课文,学习生字1、现在我们来自由读读课文，选择自己喜欢的方式,可以...
-
乌鸦喝水 的故事_乌鸦喝水详细阅读
教材分析《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第19课。这一单元的主题是“遇到困难怎么办？动动脑筋，你一定会有解决的办法”。课文讲的是一只乌鸦口渴了，发现了一个瓶子，可瓶口小，水不多，它放进石子喝着了水的事，可以看出乌鸦很聪明，遇到困难能想办法解决。这个故事内容简单明了，一...
-
[小壁虎借尾巴教案]小壁虎借尾巴教案详细阅读
教学目的要求： 1 学会本课的10个生字和用生字组成的新词，会用部分生字口头组词。 2 借助插图理解课文内容，了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特点。 3 结合课文内容激发学生热爱自然科学的兴趣并渗透礼貌教育。 4 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点难点：本课的教...
-
[小壁虎借尾巴教学设计一等奖]《小壁虎借尾巴》教学设计详细阅读
教学目标：１、会认“壁、虎”等９个字。２、有感情的朗读课文，读好对话的不同语气。３、初步了解一些动物尾巴的作用。教学重点：１、有感情的朗读课文，读好对话的不同语气。２、了解一些动物尾巴的作用。教学难点：了解动物尾巴的不同作用。课前准备：多媒体课件、头饰、动物图片、搜集动物尾巴的作用。教学过程：一、猜...