一年级语文《比尾巴》教学设计|《比尾巴》教学设计之四
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
BR>广东省江门市北郊中心小学 赵畅一、教学目标 ：
1、理解课文内容，认识动物尾巴的特点。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
二、教学重点：认识动物尾巴的特点。
三、教学难点 ：培养学生的发散思维。
四、教学准备：教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。
五、教学课时：一课时。
六、教学过程 ：
（一）导入 。
1、同学们，你们喜欢动物吗？今天我们一起去动物园看动物好吗？请同学们闭上眼睛，我们一起坐上去动物园的汽车（播放汽车的音乐）。到了，请同学们坐好。
2、出示图片，问：动物园里有哪些动物？你们想知道它们尾巴的特点吗？
3、今天我们一起来学习第3课《比尾巴》就能帮我们找到答案了。请同学们齐读课题。
（二）、初读课文。
1、请同学们把书打开到第3课，一边看书一边听录音范读课文，想一想这课有几小节？
2、请同桌同学互相帮助来读课文，把生字读三次。
3、出示生字卡片，认读生字。（开火车、齐读）
4、这篇课文有多少个小节？（有4个小节。）
（三）、学习第二节。
1、请同学们齐读第一、二节，想一想：你知道了什么？
2、贴动物图，问：这是第几节讲的？（第二节。）
3、指着没有尾巴的动物的图，问：这些动物的尾巴怎样了？（它们的尾巴没有了。）
4、出示动物的尾巴图，问：它们的尾巴在这里，谁能帮它们找回自己的尾巴？
5、你是怎样知道的？（猴子的尾巴是长的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把伞。）板书：长、短、像伞。
6、问：你们知道猴子的尾巴有多长吗？兔子的尾巴有多短吗？
7、问：比兔子的尾巴长的动物有哪些？与猴子比谁的尾巴长，谁的尾巴短？
8、小结：长和短不是一定的，要通过比较才知道。
9、问：你还知道有什么长，什么短吗？
10、松鼠的尾巴是什么样子的？伞是什么样子的？（学生做手势来表示伞的样子。）
11、看黑板的板书来读第二节。
（四）、学习第一节。
1、在第一、二节里你还有什么不明白的地方吗？（“？”是什么符号？）
2、教师讲解：这是问号，用在问句的后面，表示提出问题。
3、问：第一节提出了几个问题，分别是什么？板书：谁的尾巴、“？”。
4、学生练习说问句。
5、指导读问句。教师范读，指名读。
6、加上表示尾巴特点的动作来齐读第一、二节。
7、小结：第一、二节写得很生动，因为用了一问一答的形式写出了动物尾巴的特点。课文里还有哪几个小节用了一问一答的形式来写其它动物尾巴特点的呢？
（五）、学习第三、四节。
1、请同学们分四人小组来自学第三、四节，边学边想：你学到了什么？你想到了什么？
2、问：你学到了什么？（A、尾巴的特点；B、三个问句。）板书：弯、扁、最好看、“？”。
3、问：你还想到什么？
4、指导朗读：男、女分组读。
（六）、做游戏《找朋友》。
1、同学们，你们想不想做游戏？老师有个要求：请同学们在做游戏时要边看游戏的内容边练习背课文，好吗？
2、这个游戏叫《找朋友》，想玩的同学请坐好。（教师发动物及相关动物尾巴的头饰）戴动物尾巴头饰的同学站到讲台前。开始游戏，（如：A、戴猴子尾巴头饰的同学问：我的朋友在哪里？B、同学齐答：猴子，猴子快出来！C、戴猴子头饰的学生走出来说：你的朋友在这里！）
3、看图加动作来背诵课文，再比赛背课文。
4、总结板书：这节课，我们学过了六种动物尾巴的特点，你还知道哪些动物尾巴的特点？
5、小结：同学们说得很好，只要我们平时多仔细观察就能发现更多动物尾巴的特点。
（七）、练习（画一画）。
1、出示几种动物的图片，让学生来帮它们加上尾巴。
2、画完后让学生说说动物尾巴的特点。
（八）总结全文。
七、板书设计 ：
长 ？ 猴子
短 ？ 兔子
谁的尾巴 像伞 ？ 松鼠
弯 ？ 公鸡
扁 ？ 鸭子
最好看 ？ 孔雀
◆[2004
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/123175.html
-
《快乐的节日》美术教学设计_《快乐的节日》教学设计详细阅读
[教学要求]1．学会本课10个生字，理解词语意思。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解诗句，体会快乐的节日里儿童的心情，培养热爱祖国的思想感情以及自豪感和上进心。[教学准备]图片、生字词卡片等。[教学时间]三课时。 第一课时一、导人课题，激发兴趣 小朋友，一年里有很多节日，如元...
-
[两只小狮子教学设计方案]《两只小狮子》教学设计详细阅读
教学目标:一 知识与技能:1 掌握刻苦,整天等词语 2 正确,流利,有感情地朗读课文 3 学习朗读疑问句和感叹句 4 学习学生认为最难写的生字 二 过程与方法:边看图边读课文,整体感知课文内容,并借助插图指导朗读 采用多种形式训练学生朗读,如自由读,表演读,齐读等 三 情感,态度与价值观:了解两...
-
《画家乡》教学设计_《画家乡》教学设计详细阅读
课前透视《画家乡》一文写了四个孩子以画画的形式来介绍自己的家乡，充分反映了他们对家乡的真挚热爱，进而反衬出祖国各地欣欣向荣的发展。课文图文并茂，情景交融，可以说是一篇极具人文色彩，适合欣赏、领悟的通俗诗和风景画。画面的图景和描写的语句，很容易与学生的生活和认知达成契合，引起共鸣。因此教学中，教师应结...
-
《画家乡》教学设计|《画家乡》教学设计详细阅读
设计意图：本文是一篇语言优美、情感浓郁、图文并茂的课文，学生读着它就好像走进一个大花园，展现在眼前的是多姿多彩的画面，从浩瀚蔚蓝的大海到郁郁葱葱的山林，从广袤肥沃的平原到辽阔空旷的草原，再到整洁宽敞的城市，无不使学生感受到祖国山河的壮丽和社会的进步。因此，在教学设计上，就试图通过引导学生去感受家乡的...
-
【吃水不忘挖井人教学设计一等奖】《吃水不忘挖井人》教学设计详细阅读
一、谈话引入，在揭示课题中识字 １、板书“井”，说一说：井是什么样的？有什么用？想一想：“挖井”是件容易的事吗？ 板书课题，认“忘、挖、井”三个生字。 ２、齐读课题，说说课文中的“挖井人”是谁，“不忘挖井人”的人又是谁。二、介绍人物，在语言环境中识字 １、出示毛主席的画像，让学生说说他是...
-
《快乐的节日》美术教学设计_《快乐的节日》教学设计详细阅读
第一课时【教学目标】 １、理解课文内容，使学生认识到少年儿童在祖国的怀抱里，生活的无比快乐，激发学生从小树立奋发向上 ，长大为祖国做贡献的远大理想。 ２、理解“祝贺、充满、丰满、飞翔、理想、时光”等词语。【教学重点】理解课文２、３节。【教具准备】《快乐的节日》录音带，挂图，实物投影。【教学过程】...
-
[吃水不忘挖井人教学设计一等奖]《吃水不忘挖井人》教学设计详细阅读
教学目标： 1、认识14个生字，会写10个生字，体会词语在句子中的作用以及表达效果。 2、了解课文围绕打井主要讲了哪几件事，体会毛主席关心人民群众的高贵品质。 3、有感情的朗读课文，体会文章所要表达的思想感情。 教学重点：体会人物情感，体会文章所要表达的思想感情。...
-
[王二小教学设计]《王二小》教学反思详细阅读
《王二小》教学反思 建设开放而具有活力的语文课程是一个全新的语文课程理念。它主要是要培养学生勇于探究、创新的精神。因此教师在教育教学中应该倡导“活”，采用灵活多样的教法，让学生“活”起来。正如此片断中教师本来准备按照教案设计继续教学，却被学生们对“王二小”这个名字产生兴趣而与以有的课堂思路产生了冲突...
-
[《快乐的节日》美术教学设计]《快乐的节日》教学设计详细阅读
【教材分析】《快乐的节日》是一首我们非常熟悉的歌曲，歌词生动活泼，韵律欢快优美，充满了喜庆的节日气氛。课文插图充满蓬勃生机，使人欢笑，让人陶醉，少年儿童的幸福生活跃然纸上。【教学目标】 １、认识“祝”“吹”等１４个生字。会写“吹、地”等６个字。 ２、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的...
-
《画家乡》教学设计|《画家乡》教学设计详细阅读
二、学习目标1、认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、在教师的指导下，画自己的家乡。三、教学重难点（一）重点：１、 识字写字。２、感受美丽景色，欣赏优美的语言。（二）难点：画中感悟，品读文本，积累运用。四、教学准备课件（课文插图、音乐等） 、生字卡...