林老师教学《借生日》时_《借生日》综合资料之二
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
BR>佚名做母亲的，谁都不会忘记子女的生日；可是做子女的，有多少人记得母亲的生日?母爱是夏日清凉的风，是冬日温暖的阳光。人世间最珍贵的爱莫过于母爱。当你承受母爱的滋润时，是否该在心底留一分感动，一分牵挂，是否该为母亲做些什么。
课文述说的就是家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。语言虽浅显，但体现了母女之间的真情。
识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感，是本课的教学重点。
1认识12个生字，会写4个字。认识两个偏旁“方”、“饣”。
2正确、流利地朗读课文。
3了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
(一)识字写字
1识字。
(1)提醒学生注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”等字的字音。要借助拼音正音。
(2)识记生字要尽量调动学生的识字积累。让学生说说哪些字已经认识了，还会记哪些字，怎样记住它。本课生字中，很多字都可用熟字加一部分或换一部分的方法来识记。如，巾—布、方—放、能—熊；视—礼、想—怎。通过识记“饭、放”认识偏旁“饣”、“方”。
(3)可以通过读词读句的方法，检测学生对生字词的掌握情况。如：
怎么：这是怎么回事?
早饭、上班：吃过早饭，爸爸妈妈去上班。
今天、布熊、礼物：今天是我的生日，妈妈送给我的礼物是一只布熊。
2写字。
指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导学生观察，教师有重点地指导。
今：指导写好“人字头”，撇尖低，捺脚稍高，开口度大。撇捺相接处以及点和横折收笔处，都在竖中线上。
雨：最后四“点”，左右对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。
两：“人”的“捺”均变为“点”。注意区别“雨”和“两”。
(二)朗读感悟
1借助拼音，用自己喜欢的方式读通课文。
2课文中的人物对话饱含着母女之间的真情实感，要在朗读中体会。
第一次对话：体会小云疑惑、纳闷的心理，课前可以要求学生问问家长的生日，上课时引导学生想一想：小云的妈妈真的忘了自己的生日吗?学生从自己的了解中知道妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。
小云第二次说的话：启发学生想象，小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么，使学生知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了。要通过朗读表现出小云的天真可爱，让学生受到感染。
3朗读课文时可采用老师与学生、同学与同学之间分角色朗读，还可以播放乐曲，活跃气氛。如，开始放《世上只有妈妈好》，课文读完后放《生日歌》。
(三)课后练习
课后的“读读说说”可巩固生字，了解词语的意思，增加学生的词汇量。练习时，可先让学生自己说说，老师提示：红花中的字可以做词头，也可以做词尾。然后分小组比赛，选出本组代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由结合，选出题中一个字比。如，甲说“放心”乙说“放学”，甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。
(四)实践活动
1课前建议学生问问并记住家长的生日。
2想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。
3亲手做一份小礼物(一幅画、一张贺卡、一件手工等)送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。
(五)教学时间
教学本课可用2—3课时。
(一)揭题激趣
1板书课题“借生日”。
2读完课题，问：小朋友们想问什么吗?鼓励学生提问，学生可能会问：以前只听说过借东西，生日也可以借吗?各人有各人的生日，怎么能借呢?谁把生日借给谁呀?
(二)初读课文
1自由借助拼音读课文，要求画出生字，读准字音，读通课文。
2同桌互读互帮，识记生字。
3小组合作读，读读想想刚才提出的问题。
4全班交流，初步了解课文内容。
(三)朗读感悟
1指导朗读课文中的人物对话。
课件展示课文的插图，启发学生想象：
(1)妈妈真的忘了自己的生日吗?
(2)小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?
(3)妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么?
学生自由练读，指名读。
2练习分角色朗读。
3播放乐曲，配乐朗读全文。
(四)巩固字词
1用读词读句的方法，检查生字读音。
2完成课后“读读说说”。
(五)指导写字
(六)实践活动
1阅读古诗《游子吟》。
2建议学生动手制作一件小礼物送给家长。
古诗
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
◆[2005
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/123146.html
-
【二上语文园地二教学设计】《语文园地二》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、引导学生学会发现汉字规律，掌握一些识字的方法。 ２、初步了解多义词。 ３、积累词语。 ４、熟读并背诵《鞋》。 ５、能完整地讲述自己做家务的经过，学会帮助大人做一些力所能及的家务，学会关心体贴长辈。【教学过程】一、学习“我的发现” １、课件出示“我的发现”中的字词：...
-
二上语文园地二教学设计|《语文园地二》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、掌握运用两种识字方法认读六个字，积累更多词语。 ２、在激发学生学习汉字的兴趣。 ３、培养学生的观察能力和口语表达能力。【教学重点、难点】 １、引导学生运用规律自主识字。 ２、创设情境，提高学生口语交际能力。 【教学用具】 生字卡、题板。【教学课时】 ２课时。【教学过...
-
夜书所见教学设计|《所见》教学设计详细阅读
教学目标1认识“所”“牧”等六个字，会写“林”“闭”两个字。2正确、流利、感情地朗读古诗，背诵古诗。3对朗读古诗有兴趣。教学重点：1 认识本课的生字、词。2 背诵古诗。教学难点：体会诗歌意境，有感情地朗读古诗。教学预设：一看图导入1 观察课本插图 同学们，你们从图上看到了什么？ 生：看到了一个小...
-
【《美丽的小路》教案】《美丽的小路》教学设计详细阅读
教材分析：这篇课文选自人教版第二册第11课，课文讲了一个有关环境卫生的故事，告诉我们不能乱扔垃圾，要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯。它通过童话故事的形式，形象生动地把“要爱护环境”的道理蕴含其中。设计理念：《语文课程标准》强调：“阅读是学生的个性化行为，不应...
-
[《月亮的心愿》读后感]《月亮的心愿》教案详细阅读
一、质疑导入。 1、小朋友们，你们有什么心愿？ 2、月亮姐姐也和大家一样有着美好的心愿。板书“月亮的心愿” 3、请大家齐读课题。 二、读文理解课文1、2自然段。 1、月亮姐姐究竟有什么心愿呢？现在我们来了解月亮的第一个心愿。请看屏幕。（出示课件：展示第一幅图）...
-
《两只鸟蛋》教案_《两只鸟蛋》教学设计详细阅读
【课前透视】 这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首清新流畅的小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱，对生命的珍爱以及对大自然的热爱。当孩子把目光投向高远的蓝天时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望──人与自然要和谐相处！ 点评...
-
[《两只鸟蛋》教案]《两只鸟蛋》教学设计详细阅读
【学习目标】 １、认识“蛋、取”等１２个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢朗读诗歌。 ３、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。【设计特色】 １、识字、读文、发展语言整合进行： 本课的识字量教大，教学中要把识字与阅读以及发展语言进行有机整合，以读促识，在语境中识字，在识...
-
[故事配画《松鼠和松果》]《松鼠和松果》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、认识“聪、话”等１１个生字。会写“以、后”等６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。 ３、初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动。【教学准备】多媒体课件、生字卡。【教学时数】２课时。【教学过程】第一课时一、谈话导入 同学们，你们...
-
[《两只鸟蛋》教案]《两只鸟蛋》教学设计详细阅读
【教材分析】 《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗。在诗中，我们看到幼小心灵对生命的珍爱，对弱小的关爱，同时也有地大自然的热爱。这是一篇人与自然和睦相处的诗歌，让我们在其中感悟“爱”的真谛吧！【教学突破】引导学生进行角色扮演，使学生懂得鸟类需要人类保护以及它们为人类带来的生态平衡。【教学目标】 １、知识...
-
[四年级下册《语文园地二》笔记]《语文园地二》教材简说详细阅读
【我的发现】 “我的发现”有两项内容： 一是识字，让学生发现“加一加、减一减”的识字方法，并用这样的方法认识六个生字。 二是读六个带有“张”字的词语，体会“张”字在不同的词语中有不同的意思，即一字多义。 识字方法的学习，应该把重点放在引导学生自己发现并练习运用上： 可以先指导学生读读学习伙...