一年级自己去吧读后感_浙江版一年级/自己去吧 （转）

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预设教学目标 ：
   1、认识"爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热"10 个生字，会写"不、开、四、五"4个字。认识一种笔画" "和5个偏旁"父、刂、冫、人、灬"。
   2、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。
   3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
   教学重点：学习生字、词语。
   教学难点 ：理解"暖和的衣裳"、"绿色的小伞"，了解人和植物的关系。
   教学准备：
   1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树的头饰。"棵、穿、伞"的猜字图。
   2、学唱歌曲 《小松树》 
   预设教学过程 ：
   一、 激趣，揭题。
   1、看图猜想，激发兴趣：师课件出示课文插图，请小朋友猜一猜这两幅图大概讲了什么事？
   2、师出示课题"爷爷和小树"，请学生读准"爷爷"。
   3、学生说说自己是怎么记住"爷"字的？
   4、师出示"爷爷"、"爸爸"，学生观察，说说自己的发现。认识偏旁"父"。
   二、 初读课文，自主识字。
   爷爷和小树之间到底发生了什么事呢？我们来读读课文。
   （一）读课文，读准字音。
   1、提示读课文要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。
   2、请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听。听一听谁读得最正确。
   3、指名分段读课文，及时纠正字音。
   4、教师范读后学生齐读课文。
   （二）自主识字。
   1、师课件显红课文中的生字，学生说说自己认识这些生字吗？在哪儿见过？（让学生联系生活实际说说）
   2、教师随机点击生字，学生练读。
   3、小组里说说自己的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。师随机进行偏旁教学。
   4、找朋友游戏：四人小组里学生分别准备好偏旁或部件的卡片，教师报一个字，就请学生找到小组里的朋友组成字，看看谁最快。
   5、猜字游戏：（1）一个学生指字，另一个背对着黑板猜。其他同学当裁判。
   如：一个学生指"冷"，另一个同学如果猜的是"冷"，其他同学就说："冷冷猜对了，请你快快回到座位上。"如果猜的是"暖"。同学们就说："暖暖猜错了，请你想一想……"
   （2）看图猜字。师出示"穿、棵、伞"三个字的图，学生集体猜字。随机请学生说说自己会"穿什么"或"今天穿了什么"；自己知道哪些"伞"。
   三、细读课文，理解句子。
   （一）学习第一段
   1、听老师范读，你听出什么了？ （教师范读时把"我、门口、小"这几个词读得突出些。）
   2、学生自己练习读。
   3、同桌互读，相互纠正。
   4、指名读。
   5、你能用上"我家门口有-------------"说话吗？
   6、再读课文第一段。
   （二）学习课文第二段。
   1、教师课件出示冬天刮北风的景象，请学生想象北风中的小树感到怎样？
   2、看到小树冷了，爷爷做了什么？指名学生朗读课文。
   3、指名说说句子的意思。
   4、板书：穿衣，不冷。
   5、教师范读，你听出了什么？ （教师范读时，突出"暖和的衣裳"。）
   6、看看图，说说"暖和的衣裳"指什么？有什么用？你还知道暖和的--------？
   7、指导读第二段，读出爷爷的关心和小树的高兴。学生练习读，同桌同学互读。8、指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。
   9、小树不冷了，它会对爷爷说什么话？引导学生分别戴上头饰开展口语交际。
   10、演一演第二段。
   （三）第三段。
   1、在爷爷的精心照料下，小树安全地渡过了寒冷的冬天，到了夏天，小树变样了。 （教师出示课件：夏天枝叶茂盛的小树）
   2、你发现小树的变化了吗？
   3、夏天到了，小树是怎样回报爷爷的呢？板书：撑伞，不热
   4、指名学生朗读课文。读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。
   5、看图说一说，夏天，绿色的小伞指的是什么？你还知道绿色的------？
   6、爷爷在树下乘凉心情会怎样？爷爷会说些什么呢？小组进行讨论。
   7、演一演第三段课本剧。
   四、连读全文、背诵。
    （1）看着填空练习背诵。
    我家（ ）小树。
    （ ）天到了，（ ）给小树穿上（ ）。小树不冷了。
    （ ）到了，小树给爷爷（ ）。爷爷（ ）了。
    （2）教师出示图画，让学生看图练习背诵。
    （3）试着独立背诵。
    （4）同桌互背，相互纠正。
    （5）指名背诵，背下来的奖励一朵小红花。
   五、学唱童谣。
   爷爷和小树
   下雪了，
   爷爷给小树穿上稻草衣裳，
   小树不冷了，
   大热天，
   小树给爷爷撑开绿伞
   爷爷不热了，
   爷爷，真好！
   小树，真好！
   六、拓展说话：春天和秋天，爷爷和小树之间会发生什么事？
   七、正确规范地书写生字。
    1．学生打开书按笔顺描红，一边描一边记住每一笔的占格位置。
    2．仔细观察重点笔画位置，请同学说一说。
    3．在书上田字格中把每个生字写一遍。
    4．让学生提出难写的字。（不、四）
    （1）教师指导书写"不"字。
    ①电脑出示带田格中的"不"字
    ②学生观察重点笔画的位置，观察后说一说：第二笔撇在竖中线右边一点起笔；撇变绿色。第三笔竖写在竖中线上，上边出一点小头，"竖"变橘黄色。点击鼠标，闪2下。最后一笔"点"要与左边的撇对称。"撇和点"变绿色，点击鼠标，闪2下。
    ③学生说位置，，教师范写，学生观察。
    ④学生独立书写，写后与范字进行比较。教师巡视，个别辅导。
    ⑤展示学生书写的"不"字，进行评改。
    （2）教师指导书写"四"字。
    ①电脑出示带田格的"四"字。
    ②学生观察重点笔画的位置，观察后说一说："四"的第一笔在竖中线的左边，行笔向下略向右倾斜。电脑"竖"变成红色。
    第四笔是"竖弯"，教师问：这是什么笔画，教学新笔画。竖要直，转弯要圆，不要写成竖折。。电脑：竖弯变成绿色，闪2下。？
    ③教师范写，学生观察。
    ④学生独立书写
    ⑤同桌同学互评并修改。
    ⑥展示书写优秀的字，共同欣赏。
   5．同样指导写好"五"字。
   6、将书上田格中"不、开、四、五"4个字各写一遍。
   八、巩固练习
   1、成生字本上的作业 ，每个生字写3遍。
   2、后练习3，读一读，说一说。
   3、唱一唱《小松树》
   九、课外延伸：
   1、演一演《爷爷和小树》
   2、读一读：树1 
   树是一座吹不倒的凉亭， 农夫们累了，
   就会跑到他那里休息， 他从未嫌弃过谁。
   树2 
   树有很多手 他想捉天上的云
   他想捉天上的星星 树的头发很多
   不怕动物的袭击 却怕暴风雨的来临
   板书设计 ： 
   穿衣 不冷
   爷爷 和 小树
   不热 撑伞 

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