【火车的故事教案反思】火车的故事教案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

[教学目标]

1.读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

2.认识“郊、到”等十四个生字，会写“名、发”等六个字。

3.正确、流利地朗读课文。

[重点难点]

1．认识并学会本课的生字、新词

2．正确流利地朗读课文。

[教学课时两课时。

第一课时

一、教学目标

1、读懂课文，简单地了解课文介绍的几种火车以及它们的特点。

2．认识本课的生字、新词”

二、教具准备

生字、词语卡片。

三、教学过程

（一）、谈话导人，初读课文

1、板书课题，请同学们齐题课文。

2、从课题中，我们知道课文是写什么的？火车会有什么故事呢？

（二）、初读课文，扫清文字障碍。

1、借助拼音读课文，标画出课文中的生字、新词，并标画出文章的自然段序号。

2．认读课文中的生字、新词。

郊列弄卉速断提修建世界创梦名发欺欺人成晚动新

3．再听课文录音。思考：课文讲了件什么事?

4，学生回答(课文分别向我们介绍厂蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势)(学生点到其中一点就可)

（三）联系插图，朗读感悟

1．学习课文第一、二自然段。

(1)指名渎第一门然段，思考“飞驰而过”是什么样的?把自己的手当作火车演示一下“飞驰而过”的样子。

(2)指导朗读。

2．学习课文第二自然段。

(1)这段有儿句话。(6句话)

(2)第一句讲的是什么？(小明查了许多书)

(3)第二句讲的是什么?

a学生质疑：什么是机车?

(机车就是火车头)

b看图指出机车的位置。

c老师引读小明的问题，同学回答。要读出明白的语气。

(4)读读第三到六句，从中你知道了什么？

学生a：蒸汽机车(第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤炭面的烟囱冒出浓浓的黑烟)

学生b：内燃机车(它烧汽油、柴油或煤气，不会产生很多烟)

学生c：(出示电力机车的图片)电力机车行驶过，车顶上的电线接受电能，下面靠两根铁轨。

学业d：磁悬浮列车是当今世界上最先进的火车，速度快，接近普通飞机，这种火车只有中间—·根铁轨，书巾的第三幅图就是磁悬浮列车。在日本、德国常见，中国正在研制中。

(5)学生朗读，读出夸赞的语气。

(6)观看各种列车的资料片，增强学生的感性认识。

3．学习课文第四自然段。

(1)指导学生理解“夕发朝至”的含义。

学生a：“夕”，指晚上，“发”指出发，“朝”指早上，“至”指到了，合起来的意思就是——晚上出发，早上就可以到达日的地。

(2)读课文，思考：你从课文中读懂了什么?

(3)哪个同学乘坐过夕发朝至的列车?请你谈谈自已的感受。

4．学习课文第五自然段。

(1)爸爸还说了什么?指名读，请同学标山不懂的地方。

(2)“海拔”是什么意思？教师板画帮助学生理解。

(3)青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界最高的地区，被称为“世界屋脊”。

(4)指导学生朗读，读出自豪、佩服的语气。

5．学习第六自然段。

(1)自由读第六自然段，说说小明做了一个什么梦?

(2)指导有感情地朗读。

(四)读全文，巩固练习

1．朗读课文。12

2．把自己最感兴趣的内容读给同桌听。

(五)实践活动

你想像巾的新型高速火车址什么样的?展开丰富的想像，以小组为单位，合作设计一列未来的火车，山下来准备交流。

{六}板书设计：

33火车的故事

飞驰而过蒸汽机车内燃机车

绿色环保磁悬浮火车电力机车

（七）、课堂作业设计

1、有感情地朗读课文。

2、把白己感兴趣的内容讲给同伴听。

3、课堂作业设计。

(1)判断题。

①一节…节的车厢足靠机车带动的。()

②最早的机车是内燃机车。()

③我国的火车不断提速，可以夕发朝至。（）

(2)渎下面的词语，挑几个写下来。

速度快速提高提醒梦想做梦

查看查找开创创新修改修

第二课时

一、教学目标

1．认识并学习本课的生字、新词。

2．朗读课文，激发学生学习的热情。

二、教具准备

生字、新词卡片，识宁游戏软什。

三、教学过程

（一）复习课文内容

1．读课文，同学评议朗读情况。

2．你了解到哪些火乍的知识?

(二)学习本文的生字、新词

1．出示本文学习的生字。请学生认读。

2．小组合作学习，讨论记住生字的方法

3．学生交流记宇方法。

学生a：用换部首的方法记住了“郊”。把“校”的“木”换成“阝”。

学生b：我用“加—加’的方法记住了“齐、梦”。

木+旦——杏林+夕——梦

学生c：我请同学猜个谜语，“一人—竖短，折文右上边，三撇在右下，

此字认才；难”。对，它就是“修”。

4．指导学生书写本文的生字。

重点指导“发，成”的书写。

(三)布置作业

1．完成本文的生字作业。

2．预习34课。

(四)板书设计

33火车的故事

独体字：成发

(五)课堂作业设计

1．给字加一部分组成新字。再组词

夕一()免一()

云一()亲一()

2．把能搭配的词语用线连起来。

课堂作业设计略

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