[《哪座房子最漂亮》教学设计]《哪座房子最漂亮》教学设计10
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【设计理念】
在教学中力求体现学生的主体地位,在朗读说话中感悟,同时根据一年级学生的特点,创设各种情境,让学生轻松愉快自主地学习。
【学习目标】
1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、了解课文内容,感受到农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂,激发学生热爱生活、热爱学习之情。
【学习重难点】
重点:认识生字,会写4个字。朗读课文
难点:读好课文,体会情感。
【学习准备】投影、生字词语卡片
第一课时
【目标预设】
1、认识12个生字。
2、正确流利地朗读课文,感受农村变化大。
【学习流程】
一、创设情境,揭示课题:
1、今天我们一起到一个小村庄去看一看,欣赏那里的美丽景色。(投影课文插图)
2、生自由发言,说说看到的风景。
3、配乐师看图叙述:勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子,你们看──(诗歌内容)
4、数数有多少座房子,哪座房子最漂亮?
5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。
6、生看图夸夸这些新房子。
7、出示课题,指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
二、自由朗读,读通课文
1、想看到小村庄更美的景色,咱们先把这首儿歌读好了。
2、自读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。
3、把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节:(9个) 座、漂、墙、窗、宽、前、果、香、小。
轻声音节:(4个)的 们 子 亮。
4、各自读全文,读正确。──小组内读
5、出示生字卡片,检查读音。
带拼音指名读,开火车读。
去掉拼音请学生当小老师带读,男女生比赛读。
读含有生字的词语。
三、潜心会文,真切体验
1、自读课文,想想你喜欢哪座房子,说说为什么?
2、四人小组内交流,说出自己的想法,并朗读有关的句子。
四、对话交流,表达体验
1、集体交流,你喜欢那哪座房子,是什么样的?
⑴ 第一句
学生读句子,其他学生说说,你听到了什么或看到了什么?(让学生说说自己的感受)──各自读读这句话。体会叠词的用法。你读着这句话,哪些词特让你有感觉?
是呀,诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞,可见她是多么喜欢这些房子呀!同样喜欢的小朋友用你的朗读来表达(自由读、个别读、赛读、想读的读,读好词组:青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗)
⑵ 第二句
生读第二句,仿佛让你看到了什么?(练习说话,随机理解“房前、屋后”的位置)
练习朗读。
2、诗中的小朋友认为哪座房子最漂亮?你能用文中的诗句来回答吗?指导朗读最后一句,读出当时的自豪之情。
3、正确流利地朗读课文,表达自己的喜爱之情。(自由读、小组读、合作读、看图读、集体读)
五、背诵积累,延伸体验
1、背诵课文,谁能眯着眼睛来说说漂亮的房子12
2、刚才大家都读得很好,也说得很好,老师在让大家看看小村庄里几座漂亮的房子
3、课外找找你的身边漂亮的房子,也像诗人一样用诗句说说。
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