“认识物体和图形”教学设计教学内容：认识物体和图形（第32页――――第37页）教材分析：本单元的教学内容包括两个部分：立体图形（长方体、正方体圆柱和球）和平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）的初步认识。由于在现实中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在平面图形之前，这是符合儿童的认...
商不变的规律 教学内容 人教版九义六年制小学数学第七册P84 教学目标 1、使学生理解和掌握商不变的规律，并能运用这一规律口算有关除法。 2、培养学生观察、概括以及发现规律、探索新知的能力。 教学具准备 多媒体课件一套，每生一只计算器。 教学过程 一、始动阶段，设疑激趣 以卡片先出示右三题，指名...
课题： 教学目标 1．使学生掌握用“凑十法”计算的题目，理解的计算过程并会口述． 2．培养学生的语言表达能力、抽象概括能力和迁移能力． 3．渗透函数思想，培养学生积极探索的精神和良好的计算习惯． 教学重点 掌握的计算方法． 教学难点 熟练进行的计算． 教学过程 一、复习导入 ． 师：同学们，我们已...
(1)第二周 星期四 第二节 2003-- 02-- 27教学内容教科书1~5-8题 教学目标 ：能熟练地掌握100以内数的组成 并能正确地进行读写 教学过程 ：一 复习 1 口答:1)7个十和4个一合起来是( ) 2)10个十是( ,9个十是( )...
教案设计示例快乐的家园 教学目标 1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习． 2．进一步体会数与生活的密切联系． 3．培养学生的观察能力． 教学重点 1．认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系． 2．了解1、2、3、4代表什么． 教学难点 了解1、2、3、4代表什么． 教具准备 课件、...
8、7加几 教学内容：教材第78~79页例题，“想一想”和“想想做做”教学要求：使学生能正确地计算8、7加几，培养初步的抽象和推断能力。教学准备：小棒15根、数字卡片、标有数字的气球、有算式的小动物教学过程 ：一． 创设情...
课题： 教学目标 1．初步理解相同数位对齐和从个位加起的算理，掌握竖式的写法． 2．在理解的基础上初步掌握笔算两位数不进位加法的计算方法． 3．会用竖式正确地计算两位数加两位数的不进位加法． 教学重点 两位数不进位加法的计算方法． 教学难点 竖式的写法． 教具学具准备 口算卡片、磁力板、小棒． 教学...
教学目标 用学过的100以内的数描述生活中的事物，培养数感。培养估算意识，提高估算能力。积累活动经验，学会与他人合作 与交流，提高学习数学的兴趣和自信心，增强用数学的观念看周围的事物和看日常生活的意识。教学过程 创设情境，激发兴趣 电脑动画，创设情境：卡通形象皮卡丘把小朋友带到数的王国。 讲述：...
《认识物体》的“活动课”教学案例 教学目标 ：1 能积极参与数学学习活动，培养学生对周围环境中与数学有关的事物产生好奇心和求知欲，感受数学与日常生活的密切联系。2 培养主动探索精神和与人合作的意识。 活动程序：活动一：创设情景，激情促思师：同学们，你们想知道这袋子里装着什么吗？生：想。师：这...
教案示例买铅笔 教学目标 1．鼓励学生算法多样化，培养和激发学生的创新意识． 2．培养学生主动获取新知识和自主探究的能力． 3．掌握十几减9的口算方法，提高学生的计算能力． 教学重点 学会正确计算十几减9的退位减法． 教学难点 感知计算方法的多样性． 教学用具 学具、口算卡片． 教学过程 一、创设情...
教案设计示例可爱的校园 教学目标 1．激发学生学习数学的兴趣．在学生已有生活经验的基础上体会数的意义． 2．初步形成良好的观察习惯． 3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验． 教学重点 使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用． 教学难点 初步形成良好的观察习惯——有序化...
实践活动《丰收的果园》教学设计 福安市城阳小学：王丽光 一、教学内容：江苏教育出版的一年级数学上册第66~67页“丰收的果园”二、 教学目标 ：1 通过实际情境激发学生的学习兴趣，体现日常生产...
教材简析义务教育课程标准试验教科书教学（人教版）一年级上册，是学生已经认识了0~5各数之后进行的，是一次数的扩展。教材中提供给学生数数的资源比较明显、丰富，数椅子数、课桌数、数人数还可以从不同的角度去数。人数的内容为了有利于学生从图抽象出数和发展6和7两个数之间的关系，教材安排了主题图——集合圈——...
教材分析 这部分内容主要教学100以内数的读法和写法，是在学生已经掌握了20以内数的读法和写法的基础上进行教学的．学好这部分内容，不仅可以为今后学习100以内数的计算打下基础，更能为学习万以内数的读法和写法做好准备． 这部分主要包括数数和数的组成、读数和写数、数的顺序和比较大小、整十数加一位数和相应...
1、复习内容：20以内的数复习日期： 年 月 日 复习要求：通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。复习重点：20以内数的组成。复习过程设计：一、复习读数、写数、数数、数序1、教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。 2、教师报数，学生...
教学目标 1．通过练习，进一步提高学生计算有关9的加、减法的正确率和速度． 2．渗透简单应用题的结构，为正式学习文字应用题做准备，加深理解“求和”、“求剩余”应用题的数量关系，能够正确解答． 3．初步培养学生分析问题和解决问题的能力，激发他们学习数学的兴趣． 教学重点 正确识图，理解题意． 教学难...
教学目标 1．使学生建立减法的概念，理解减法的意义． 2．认识减号“－”，会读、写减法算式，正确进行减法计算． 3．初步培养学生的观察能力和语言表达能力． 教学重点 理解减法的意义，会计算减法． 教学难点 正确确定被减数． 教学过程 复习导入 出示： 学生填空，说数的分解． 问：你能根据2和3的...
教案示例你说我摆 教学目标 1．通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力． 2．通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验． 3．培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识． 教学重点 发展学生的空间观念，同时让学...
教案设计示例小猫钓鱼 教学目标 1．使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0． 2．指导学生规范写0，培养学生书写能力． 3．引导学生观察图，感悟数学知识的魅力． 教学重点 1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0． 2．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯． 教学难点...
教学内容：p86，加法和减法之间的关系。教学目的：1、理解加法，减法的意义。2、使学生明确加，减法之间的关系，进而使学生知道减法是加法的逆运算。3、学习了加地各部分间的关系可以利用这一关系验算加法。4、培养学生概括能力。教学重点：理解加法，减法的意义。明确加、减法之间的关系。教学难点 ：理解“减法是...
